简介: 摘 要 随着近几年社会经济的迅速发展,科技的不断进步,信息技术已经被广泛应用到了多个领域中。在现阶段的初中生物教学过程中,将信息技术和生物学科教学两者相整合是初中教学改革的主要发展方向。通过信息技术的被广泛应用,在初中生物课堂教学中教师也引进了很多新颖、灵活的教学方法,在传统教学模式上不断的改革创新,在一定程度上有效调节了生物课堂教学氛围,进一步丰富了生物课堂上的教学内容。
简介:摘 要:在课堂教学中,根据学生的实际情况,利用一些浅显易懂的例子帮助学生理解一些复杂的知识,激发学生们的学习积极主动性,培养孩子们的环保意识与社会责任感,学习化学的目的不仅仅是得高分,更重要的是生活的需要,社会发展的需要。
简介:摘要:在我们的学习中会遇到各种各样的问题,教师要对这种现象进行思考,尝试创新教学方法,问题式教学模式就是通过不断创新所演变出来的。问题式教学模式作为一种新型的教学方法,初中化学教学界也频繁提及这种教学模式,许多有经验的教师开始尝试将其运用到实际教学课堂中,问题式教学模式有效的丰富了教师的教学方法,使教师在教学时有更多选择,而且能让教师能更好的了解本班的学生,从而设计出有针对性的教学方案。问题式教学有着明确的教学指向性,让学生先了解清楚问题,在接下来的学习中能更加明确主题内容,学习起来效率也更高,那么该如何具体的实施这种教学模式呢?在本文中,笔者针对初中化学课堂中运用问题化教学模式的策略进行探究,供广大化学教师进行参考。
简介: 摘 要:随着我国经济发展水平的不断提高,能够更好的建设经济社会的全能人才成为现代教育主要需求的对象,利用引导自学法促进学生自学能力的提高,让学生在掌握相应知识的基础上,提高自身的学习能力和解决问题的能力,本文作者结合自身教育实践活动,就高中化学中如何提高学生的自学能力提出了自己的探讨。
简介:摘要:知识在人类头脑中的积累过程是一种建构过程,实践中产生的每一认识结果,作为一种知识都要纳入到原有知识群的网络结构中,安插到一定的位置。如果是关于熟悉的认识对象的知识,那么,就会使原有的知识系列向纵深发展,丰富了系列知识。如果是陌生的认识对象的知识,但同时能提供较多的联系,给它以较多的刺激、强化,那么就能同化新知识,建立起新的知识系列,往横广方向扩展,从而建立起高效合理的知识结构。结构化了的知识最容易被人们所接受,同时也能被长期记忆。
简介: 摘 要 随着素质教育的日益深化,核心素养成为了教育热词,这就要求在教学中教师不能单一的关注学生知识水平与成绩的提升,还要重视学生思想品德和特长的发展。高中化学是高中教育的重要组成部分,因而高中化学教学不能仅限于引导学生掌握化学知识,应付高考,而是要基于核心素养进行教学,培养学生综合能力,以此为其未来发展奠定坚实基础。基于此,本文将简单谈谈基于学生核心素养的高中化学课堂教学,以期能够为相关教育者提供一些有益参考。
简介: 摘 要:生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系,生物学的应用广泛,在高考中也占有重要地位。在现代教育高效率、高标准、高质量的目标要求之下,生物教学中教师更好把握好课堂时间,结合教材特性以多样化的教学方法,活跃课堂氛围,促进生物高效课堂的动态建成。