简介：摘要： 目的 ： 研究家属互补式健康教育护理模式在促进小儿发热康复中的作用 。 方法 ： 在本文研究中将发热 患儿 作为研究对象 ， 100 例 收治时间在 2018 年 度 12 月 -2019 年 度 12 月 ， 根据随机抽签分组原则分为观察组 50 例、对照组 50 例，分别采取家属互补式健康教育护理模式方式、 常规健康教育 方式，分析并对比两组各项指标 。 结果 ：观察组 发热 患儿家属 健康知识得分情况（ 4.56±1.26 ） 分、 家属满意度评分（ 98.99±1.02 ） 分均高于对照组 （ P ＜ 0.05 ） ； 观察组 发热 患儿 躯体功能（ 95.68±2.44 ） 分、 心理功能（ 96.79±2.31 ） 分、 物质生活（ 95.97±2.15 ） 分、 社会功能（ 96.34±2.11 ） 分均高于对照组 （ P ＜ 0.05 ）。 结论 ： 家属互补式健康教育护理模式在促进小儿发热康复中具有重要效果 。

简介：【摘要】目的：研究多元化护理教育在轮转护士规范化培训中的应用效果。方法：选取2019年1月-2020年6月新入职的31名轮转护士为本次研究对象，对所有护士的规范化培训中采用多元化护理教育模式，对比培训前后综合能力评分。结果：培训后轮转护士各项能力评分明显高于培训前（P＜0.05）。讨论：在轮转护士的规范化培训中采用多元化护理教育，可明显提升护理人员的综合能力。

简介：【摘要】 目的 分析在妊娠期高血压孕产妇临床护理中实施健康教育干预的临床应用效果。方法 收集 2018 年 1 月至 2019 年 12 月我院收治的 38 例妊娠期高血压孕产妇作为研究对象， 19 例接受常规护理，作为对照组， 19 例在常规护理基础上接受健康教育护理干预，比较两组患者护理前后生活质量和心理状态改善情况，并比较患者的护理满意率。结果 观察组护理后 SF-36 评分明显高于对照组， P<0.05；观察组护理后 SAS和 SDS 评分均明显低于对照组， P<0.05；观察组护理满意率为 94.74 %，对照组为 78.95 %， P<0.05。结论 健康教育护理干预可有效提高妊娠期高血压孕产妇的生活质量，对于降低患者孕期的心理压力，提高护理满意率效果显著，值得推广应用。

简介：【摘要】 目的 研究对自发性气胸手术患者实施多维度健康教育的临床应用疗效。 方法 选取 2019 年 1 月 ~2020 年 4 月期间，我院就诊的 60 例自发性气胸手术患者进行研究。采用随机抽签分组法，分成对照组（ 30 例）和观察组（ 30 例），对照组实施常规护理，观察组实施多维度健康教育。比较两组患者健康行为评分。 结果 观察组人际关系、心理健康、营养、躯体活动、压力管理及健康责任感评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 对自发性气胸手术患者采用多维度健康教育，能有效提升对疾病认知，提升健康意识，改掉不良行为习惯，促进患者尽早康复。

简介：【摘要】目的 ： 研讨心理护理与健康教育对体外受精 -胚胎移植妊娠结局的影响作用。 方法 ： 随机选取我院 2019 年 4 月 -2020 年 4 月 治疗的 体外受精-胚胎移植患者 102 例。采用双盲法将其分为两组，参照组 体外受精-胚胎移植患者采用心理护理干预，实验组 体外受精 -胚胎移植患者在采用心理护理基础上实施健康教育。 对比两组 患者护理后的心理健康状况和妊娠结局 。 结果： 经过护理后， 实验组 患者的心理健康状况较参照组相比更好 （ P ＜ 0.05 ） ，具有统计学意义；实验组 患者的妊娠结局较参照组相比更优 （ P ＜ 0.05 ） ，具有统计学意义。 结 论： 在 对 体外受精 -胚胎移植患者 进行护理 时 ， 使用心理护理与健康教育联合护理能够改善患者的心理健康状况，优化妊娠结局，值得应用 。

简介：摘要：目的：针对妊娠期患有糖尿病的病人实施健康教育以及饮食护理，观察此措施对病人的影响作用。方法：从我社区近两年接收的病人当中进行随机性抽选，共计选出 80位符合要求的病人，并将其列为实验对象。按照实验要求我们还需要将 80位病人进行分组处理，一共分成两组。对照组的病人采用普通的护理措施进行护理；观察组的病人则采用健康教育联合饮食护理的护理方案辅助治疗。为了突出护理方案的不同，保证其他条件的一致性，每组病人的人数相等。之后从病人的并发症发生情况、妊娠结局等多方面对两个小组进行测评比较。结果：分别计算两组病人并发症发生概率，根据数据表明，观察组要远低于对照组，两组差距较大，对比具有意义。从病人妊娠结局来看，观察组存在 95%的病人都是自然生产，对照组自然生产的病例比例仅有 45%，同样是观察组病人的情况更加理想。结论：对患有糖尿病且处于妊娠期的女性病人施以健康教育、饮食护理，能够帮助病人降低并发症发生率，同时还能改善妊娠不良结局，这是一种不错的护理方案，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：对 健康教育与延伸护理用于支气管哮喘患者护理中的临床效果 进行分析。 方法：选择自 2019 年 6 月至 2020 年 6 月来我院就诊的 124 例支气管哮喘患者作为本次的研究对象，随机平均分为实验组和对照组每组 62 例，对照组进行常规护理，实验组在常规护理的基础上进行健康教育和延伸护理。在护理结束后统计各组患者的疾病了解程度和护理满意度，并对相关数据进行统计学分析，当 p ＜ 0.05 时认为差异有统计学意义。 结果：实验组的疾病了解程度优良率达到了 100% ，明显优于对照组，且 p ＜ 0.05 ，差异有统计学意义；实验组的护理满意度达到了 100% ，明显高于对照组，且 p ＜ 0.05 ，差异有统计学意义。 结论： 健康教育与延伸护理可以明显提高支气管哮喘患者对疾病的了解程度，也有利于患者对自身疾病的严格自我管理，同时极大的提高了患者的护理满意度，能够让患者获得一些心理支持，有一定的临床意义，建议进行推广应用。

简介：摘要： 本文基于对高校心理危机干预工作的简单了解，针对高校心理危机干预工作实现教育管理与心理健康融合的必要性，提出要使心理训练贯穿学生工作过程、有效利用心理制约效应、大力开展生命教育等有效途径，促进大学生健康成长，保障大学生全面化发展。

简介：【摘要】目的：分析在儿童保健门诊中对儿童行心理健康教育的有效性。方法：对 800例儿童保健门诊儿童进行研究，利用随机数表法对其分组，每组均 400例。对比组儿童进行常规干预，研究组儿童在常规干预基础上进行心理健康教育，对比两组儿童干预前后心理健康水平、儿童遵医行为评分和干预后家属干预满意度。 结果：研究组儿童干预后心理状态评分以及遵医行为评分好于对比组，P＜ 0.05有统计学意义；研究组儿童干预后总满意度 95%高于对比组儿童干预后总满意度 75%， P＜ 0.05有统计学意义。 结论：在儿童保健门诊中对儿童行心理健康教育对于缓解儿童内心紧张、恐惧情绪有着极大作用，值得临床借鉴。

简介：【摘要】目的：研究分析冠心病心绞痛患者开展健康教育及心理护理干预对其生活质量影响。方法：2017年7月至2019年7月，择取冠心病心绞痛患者100例，随机分组，所有患者均开展常规护理，观察组联合健康教育及心理护理。结果：观察组各项生活质量评分均优于对照组，P＜0.05。结论：冠心病心绞痛患者选取健康教育及心理护理干预，可有效提升护理质量，改善生活质量。

简介：摘要：目的： 关于糖尿病临床护理中健康教育临床护理路径的应用效果进行具体的分析，以此为参考依据。方法： 将从 2019年 2月至 2020年 5月在我院就医的 80例糖尿病患者作为研究对象，利用随机法分组，分为观察组与对照组。对照组与观察组实施的方法分别为，对照组选用常规护理措施，观察组则在基础护理之上选用健康教育干预措施，将试验数据进行比对与统计分析。 结果： 与对照组比对发现，观察组患者对护理满意度明显较高，对糖尿病相关知识的掌握度明显较高，不良情绪发生率明显较低，治疗依从度明显有所提高，差异存在统计学意义（p＜ 0.05）。 结论： 在进行糖尿病患者的护理中在基础护理上选用健康教育干预措施效果更好，患者普遍护理满意度更高，能够有效提高自身对糖尿病的认知，能够更加积极主动地投入治疗当中，患者的不良情绪也得到了很好的改善，在临床护理上更适宜被推广与应用。

简介：摘要：随着生活水平的提高，人们对于自身的健康也变得愈发的关注。绝经作为每个妇女都会经历的正常生理现象，通过了解围绝经期的妇女生理特征加强对自身安全的防护工作，保障绝经期妇女能够得到良好的保护。传统的社会思想让很多正处在围绝经期的妇女忽视了对自身的保养，导致很多妇女面临着泌尿生殖系统和心血管疾病的威胁，为此我们要加强妇女对围绝经期的保健认知，提高社会群体对围绝经期的整体认知水平。同时针对目前社会群体对于围绝经期的认知不足进行有针对的变化，践行更加科学化的健康教育，同时让围绝经期的妇女能够树立更加正确的卫生健康观念。

简介：【 摘要 】目的： 全程健康教育在糖尿病护理干预中的应用措施和护理质量分析。 方法： 以单双分组法为例，在我院 2017 年 12 月至 2019 年 6 月收治的糖尿病患者当中选取 58 例患者进行均分，采用常规护理干预 29 例患者归入常规组，在此基础上采用全程健康教育的 29 例患者归入实验组。对比两组患者护理后的空腹血糖、餐后 2 小时血糖以及护理质量。 结果： 实验组患者护理后的空腹血糖以及餐后 2 小时血糖相比较于常规护理，血糖好转幅度较大，而且护理质量更高，组间数据具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 在糖尿病患者护理干预工作当中实施全程健康教育，帮助患者建立治疗自信心，促进患者能够更好的接受治疗过程，更好的康复。

简介：【摘要】目的：研究女性计划生育中展开计划生育宣传教育效果。方法：在 2018年 12月 -2019年 12月期间，将 130名女性作为本次研究对象，按照是否展开计划生育宣传教育作为衡量标准，将研究对象划分为未实施 A组与实施 B组，均 65名。结果： A组意外妊娠 16.9%，再次妊娠 21.5%， B组意外妊娠 3.0%，再次妊娠 4.6%，比较差异有意义（ P＜ 0.05）。结论：在女性计划生育工作中，计划生育宣传教育的实施效果理想，可以转变女性生育理念，全面实施计划生育，具有临床应用价值。

简介：【摘要】目的：研究对冠心病心绞痛患者进行心理护理干预和健康教育护理干预的护理效果。 方法： 选择 2018 年 8 月至 2019 年 8 月于我 院接受治疗的 134 例 冠心病合并心绞痛 患者 ,通过 随机数字表 法将其 分为对照 组（ 67 例，实施常规护理） 和观察 组（ 67 例，实施 心理护理干预和健康教育护理干预 ） 。对比 两组患者的 焦虑状态、 抑郁状态及健康知识掌握程度 。结果： 在此次 研究中， 观察组焦虑状态、 抑郁状态改善程度、 健康知识掌握程度明显优于对照组，数据差异较明显， P＜ 0.05。 结论： 对 冠心病心绞痛患者进行心理护理干预和健康教育护理干预 ， 能够提高患者对健康知识掌握程度，且心理状态改善程度较好，该护理方法具有一定使用 价值。

简介：摘要： 目的： 对患有糖尿病的病人在实施临床护理时，增加健康教育临床护理干预，探究该护理路径的干预效果 。 方法： 从在 2019 年 2 月到 2020 年 2 月这段时间内入院治疗的所有糖尿病人中使用统计学方法随机选择其中的 76 位病人作为本次实验的样本病人，将其平均分成两个小组。对普通组病人实施常规健康教育；对研究组病人采用健康教育临床护理干预，然后对这两个小组病人在糖尿病健康知识、治疗依从性、住院时长和花销、治疗后并发症的出现率、病人满意程度等方面进行统计和比较 。 结果： 研究组病人在关于糖尿病各方面知识的掌握效果，均要优于普通组病人的疾病知识掌握情况；研究组病人的治疗、护理和用药依从性比普通组病人效果好；同时研究组病人在住院时长、费用花销、以及发生并发症方面，都比普通组病人的更低；而且研究组病人对健康教育的满意程度更高。各组数据对比差异显著。 结论 ： 对糖尿病人实施健康教育临床护理干预，更能够促进病人对疾病知识的掌握和依从性的提升，也能有效降低住院时长和花销，同时降低并发症出现率，因此应该在糖尿病临床护理和治疗中对该路径进行推广 。

简介：摘要：目的：刍议对血液净化患者实施分层护理配合健康教育干预价值。方法：遵循护理模式差异分组方式，择我院2018年1月-2019年8月内的78例血液净化患者分为对照组（38例，常规护理）和观察组（40例，分层护理配合健康教育）；观察并发症发生率情况。结果：并发症发生率相较，观察组明显较对照组低（5.0%vs21.0%）,P＜0.05。结论：对接受血液净化治疗的患者开展护理干预，建议采纳分层护理配合健康教育，在降低并发症发生率方面具有显著价值。

简介：【摘要】目的：观察短暂性脑缺血发作护理中回馈式健康教育对改善 TIA患者预后的影响。方法：选取我院 100例 TIA患者，按照短暂性脑缺血发作护理中的不同健康教育模式将其分为常规组与回馈组各 50例，常规组实施常规健康教育，回馈组实施回馈式健康教育，对比两组的护理效果。结果：回馈组患者规律用药、戒烟限酒、合理饮食、运动锻炼的遵医行为均优于常规组，对比差异显著（ P＜ 0.05）；常规组患者的复发率是 44.0%，回馈组是 20.0%，回馈组低于常规组，对比差异显著（ P＜ 0.05）；常规组的护理满意度是 86.0%，回馈组是 98.0%，回馈组高于常规组，对比差异显著（ P＜ 0.05）。结论：短暂性脑缺血发作护理中回馈式健康教育对改善 TIA患者预后具有积极影响，可明显降低复发率，提升患者的遵医行为与护理满意度，值得推行。

简介：[摘要 ]:目的 :健康教育联合全程护理对小儿哮喘雾化治疗后的血氧饱和度影响效果 。 方法：本次调查， 以随机的方式选取 2019.1-2019.6 期间于我院进行哮喘雾化治疗的患儿共计 88 例调查与分析。根据随机数字表法将患儿分为 2 组，每组 44 例。分别采用常规护理与健康教育、全程护理联合方式。分析两组最终护理结果。 结果：对比组血氧饱和度和研究组相比较低，两组差异明显， P 值 =0.0000 。 结论：在小儿哮喘雾化治疗中，可采取全程护理、健康教育联合应用方式，此方式实施效果优异，值得临床普及与推广 。

简介：摘要：长期以来，在我国中职班级管理的过程中，学校和教师都将精力与重心放在教学管理和成绩提升上。学校颁布多项规章制度，将学生的成长与发展设定在既定的制度中管理学生的日常行为。硬性管理在中职管理中的确取得了一定的成绩，也为学校的成长和发展提供了更为稳健的平台。但是其中存在的问题确实不容忽视的。与刚性管理相对应的便是德育教育，在基础教育中实施德育教育，能够更加遵从学生的发展意愿，满足学生的学习需求，在我国中职管理中具有不可替代的重要作用。在本文的研究中，将针对德育教育在中职阶段实施的有效性与可行性进行详细分析，为我国中职班级管理提供相应的借鉴与参考。