简介：摘要本文主要提出了职业学校普遍存在的汽车维修类专业课教学效率不高的问题，并提出了提高其教学效率的一些措施及办法。教学中可通过加强师资队伍建设、加大学校专业设备的投入、改进教学方法，充分利用现代多媒体技术等以达到提高教学效率的目的。

简介：摘要随着新课改的逐步深入，职校教学课堂也呈现出春意盎然的大好前景。过去职高农学专业理论课的教学一直是在用学生的升学考试分数作为考核标准,效果评价也只存在升学理论课教学效果的评价，在一定程度上冲淡了教学效果。为此，在职校专业课教学过程中，引入新理念、采用新方法是搞好当前教学的有效途径。

简介：进行职业教育教学改革，专业课教材改革是关键。如何进行这项理论性、知识性和政策性较强的改革工作，笔者认为需要解决以下几个方面的问题。

简介：摘要大学之大，在于文化之大；人才之才，在于综合素质。不论哪种类型的大学，也无论何种专业学科，在培养学生专业素质的同时，都不可忽视人文素质的养成。专业课教师尤其应当探索用学生喜闻乐见的方式，随时对学生展开人文教育，融专业教育与素质教育于一体。

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简介：本文首先阐述了“有效教学”的理念和标准,在此基础上对中职学校计算机专业课有效教学的含义进行了界定,并分析了在职业学校计算机专业课实现有效教学的意义，并用“有效教学”的理论为参照审视当前职业学校计算机专业课课堂教学的现状,揭示其教学中主要存在的问题,并研究职校计算机专业有效教学的实践策略。关键词计算机；有效教学在职业学校,计算机教学中注重强调“传道、授业、解惑”是一种记忆式的，带有机械性的教学，由于过分强调预设和封闭，使课堂教学变得机械、沉闷和程式化,教学评价标准化，在这种教学中教师教得很苦，学生很累,学生学习专业课的积极性不高，只重视专业考核的通过率，而学生却没有得到应有的发展。当前职业学校的计算机专业课堂教学中，有以下几大问題迫切需要解决学生在家长、应试教育压力下被迫学习，学习积极性不高，愿玩(喜欢玩游戏和上网)而不愿学,如何调动学生学习专业知识的积极性,特别是如何从学生的生活和已有知识出发,激发学生兴趣是问题之一。学生只学会了使用计算机这门技术,不会运用它帮助生活与就业，信息素养没有得到提高,教师如何提高学生发现问题、分析问题和解决问题的意识和能力，如何提高学生的职业素质和立业创业能力是问题之二。班级的学生层次差异大，水平不一,实践练习存在纪律差、效率低的问题,如何使教学适应不同学生的差异,提高练习效率是问题之三。计算机学科已不是新兴学科,我们可以根据内容的特点来选择恰当的游戏,把教学内容,尤其是教学重点、难点与学生的生活实践、个人经验等有机地结合在一起,并以娱乐的形式适当安排到教学过程中去，在完成学习任务的同时,养成良好的习惯，提升内在的素质，从而提高教学效率。针对计算机专业特点,提高课堂实践练习效率的策略1.合理安排座位，有效分组合作策略。要提高课堂实践练习效率，座位的安排非常重要，座位安排不当，学生容易随便讲话或串位，也不利于开展分组合作学习，所以,要提高实践练习课的效率，教师要充分了解学生，认真排座位。2．练习任务的制定与运用策略。职校生不但学习基础差别很大，在学习能力、个性特征、认知动机等方面也存在差异，如果教师漠视这种差异,企图定出符合所有学生实际练习需求的实践练习任务是不可能的,只会让好的学生觉得没挑战性,完成任务后无所事事，做与课堂练习无关的事甚至影响他人学习。如何突破传统的教学思想和教学框架,构建新的教学方法和教学模式，让计算机专业课教学焕发出应有的生命活力？当前，对有效教学含义的理解主要有两种，一是从教学效果、教学效率、教学效益三方面综合来描述的。这种观点认为教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。在全面推进素质教育的今天，研究职校计算机专业课有效教学,对改变课堂教学的低效和无效的状况，更好地提高学生，适应社会的综合素质有着重要的意义。1.研究中职学校计算机专业课有效教学，是完成培养职业技术人才的需要。2.研究职校计算机专业课有效教学,是立足于社会的发展,适应当今信息时代的需要。3.研究中职学校计算机专业课有效教学，是提高学生综合职业素质,发展终身教育的需要。中职学校计算机专业课有效教学的实践策略研究一、结合职业特色,寻求计算机教学的生活意义，激发学生学习兴趣策。1.借助身边资源，让教学从学生来自于生活的已有知识开始。2.结合职业特色和就业需求，适当更新教学内容。3.在教学中讲清知识的应用。4.设计贴近生活的实践练习,培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。二、让电脑游戏成为教学手段的策略。在中职学校，电脑游戏和学生更是密不可分，以我校为例，据调查了解，计算机专业的学生几乎百分之百的接触过电脑游戏,现在正在玩各类电脑游戏的学生至少占到80%以上，电脑游戏作为游戏的拓展，如何挖掘电脑游戏中蕴含的学习因素、把游戏的巨大魔力迁移到教学活动中来，让电脑游戏成为教学手段来提高教学的有效性。1．让电脑游戏成为教学手段的策略。（1）在思想上引导学生科学地探索游戏,为有效教学做好课外的准备，教师正确引导学生认识游戏与自己，正确地选择有益的游戏娱乐,学生在教师的指引下减少了盲目性，主动的体验游戏的知识性、趣味性、竞争性、合作性和虚拟现实性。（2）有选择的将游戏应用，不要失去信心。设定一些最基本的、所有人都能完成的任务后再针对不同层次的学生和学生的不同兴趣,让他们选择数量不同,难易程度不同的题目。2．训练学生反思总结的策略。有效教学注重开发学生潜能，注重促进学生持续发展，在实践练习课上,让学生自己将所学知识更新拓展。三、重视教学评价，全面促进有效教学的实现策略进行科学、高效、多方位的教学评价能促进计算机专业课有效教学的全面实现。具体的讲，实施有效的教学评价包括以下儿点1.改变传统评价观念，建立开放性教学评价体系。我们有必要依据先进的教学理论，建立开放性的计算机专业课教学评价体系，促进有效教学的全面实现，评价行为不能仅在教学活动之后,而应贯穿整个教学的始终。让学生成为评价的主体，可以充分调动学生的积极性，使学生学会评价,学会正确地认识自己，认识别人,有利于学生独立人格的形成，家长参与评价,有利于家庭学校保持教育合作的一致性，形成教育合力；社会企业评价对职业教育来说更为重要，可促使教学遵循实用件原则，培养满足企业所需要的人才,这也正是职校计算机专业课有效教学的要求。2.评价要多元化，有效的教学评价强调评价的多元化,要求评价内容多元化，如从认知方面、能力方面、情感方面、创新意识方面等进行评价,全面地评价学生的各种素质和能力;要求评价标准多元化，要多角度、多层次；要求评价的方式要多元化，考虑定量与定性相结合，形成性评价和总结性评价相结合，自我评价和他人评价相结合等。只有这样才可能真正发挥评价的功能，培养出具有分析、思考和问题解决能力的学生,让学生发挥其所长。本文是以我校为研究对象，分析当前职业学校计算机专业课课堂教学的现状，揭示了其教学中主要存在的问题，从学生、教师及教学内容三个因素入手探讨了问题存在的根由。在此基础上,本文参照“有效教学”己经取得了成功经验和成果，提出在中职学校计算机专业课实现有效教学应遵循的原则，并具体结合职业学校学生的特点及职业特色,在提高课堂实践练习策略中，练习任务的弹性制定和操作尝试的发散思维训练让学生活学活用，收到令人满意的教学效果。参考文献1姚利民《有效教学研究》华东师范大学，20042钟启泉《“有效教学”研究的价值》教育研究，2007(06)

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简介：摘要本文针对目前中职会计教学现状，从五个方面分析了存在的问题，提出了思考与探索，以更好地为社会主义经济建设培养更多实用型人才。

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简介：摘要：随着新式教育理念在中职学校的不断应用和推行，思想政治课堂不再是进行德育教育的唯一渠道，我们应该通过激发所有课程具有德育渗透功能达到教育目的，为了服装专业课程的壮大和发展，在服装专业课课堂教学中进行德育就成了专业课教师义不容辞的责任。 

简介：对电子商务运营技能大赛的历史和作用进行简要介绍,并叙述参赛各阶段中的组织、训练实践,从若干方面详细阐述课赛融通的收获和效果,结合自身提出今后的课赛融通实施计划。

简介：【摘要】现代社会，人们的生活水平不断的提高，汽车已经成为家庭出行普遍的交通工具，在我国汽车保有量和新技术应用量不断提高的同时，对高技能汽车维修人员的需求也在不断的增加。中等职业学校适应时代要求，开设汽车维修与运用专业高职考班级，为社会培养操作型人才的同时，也面临着一系列的问题，本文仅针对中职学校汽车运用与维修专业高职考班级目前的教学现状进行分析，对汽修专业高职考理论课学习效率提升的方法进行交流与探讨。

简介：本文分析了材料成型与控制专业实践教学的现状,提出了构建一些新的多样化教学体系的设想。实践表明,网络教学与理论教学和学生实践教学有机结合,可以有效地提高学生的工程实践能力和创新能力,并且可以将学生培养成为当今社会所需要的综合型人才。

简介：摘要在士官学校专业课中加强人文素质教育，必须注重教员人文素质的提高，注重专业课教员在课堂教学、课后教学中渗透人文精神，从而有助于提高士官学员的综合素质，培养全面发展的人才。

简介：摘要通过特殊教育，培养技能型、应用型的人才，要以“应用”为目的来构建其课程安排和教学内容，着重强化其专业教学的实践环节。案例教学为理论和实践的整合提供了有效的途径，符合特殊教育专业教学更有注重实效性、偏重于培养学生实际应用能力的特点。

简介：摘要在当今信息化时代，计算机应用是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的课程。中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质。应该关注学生．以学生的需求来构建教学方法．激发学生学习的欲望，提高教学效果。

简介：中等职业教育培养的层次是应用型技术人才。既然培养的是应用型技术人才，那么在理论上就不要作过高的要求，重点放在学生的实操方面。达到由“要我学”转变为“我要学”，全面提高教学质量。大大提高了学习效率。改变原来的由理论到实践，变为从实践到理论的教学模式。

简介：部分中专、技校生存在着学习专业课的障碍,学校要积极帮助学生明确目标,树立信心,增强学习动机,要培养和调动学生的学习兴趣,还要处理好尊重爱护和严格要求的关系.

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