简介：摘要：财会模拟是财会专业的重要研究内容，也是《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》的重点强调点。因此，在财会专业教学中教师要根据专业研究进度、学生会计专业学习能力等进行模式实践。促使学生在实践模拟中熟悉财会工作流程、明确不同岗位的职责，懂得会计电算化的实践操作模式，建立基础的实践岗位认知。对此，本文针对财会专业开展模拟教学的实践过程进行讨论研究，以其凸显实践模拟教学的重要作用。

简介：摘要：情境模拟教学作为优质的教育方式，能够为学生带来更多的学习体验，提高学生学习的活力，让学生在课堂中更为投入的进行学习。如何有效开展情景模拟的教育？则是教师需要重点分析的内容。历史作为学生学习的主要课程，对丰富学生文化知识具有重要的作用。因此，本文将重点分析基于情境模拟的中职历史教学方式，希望能够为历史教师提供有效的帮助。

简介：摘要：目的：探讨情景模拟教学法在临床护理教学中的应用效果。方法：采用随机试验设计，将护理专业的学生分为实验组和对照组，实验组采用情景模拟教学法，对照组采用传统教学法。通过比较两组学生的理论成绩、实践技能成绩和满意度，评估情景模拟教学法的应用效果。结果：实验组学生的理论成绩和实践技能成绩均显著高于对照组（P<0.05），同时实验组学生的满意度也显著高于对照组（P<0.05）。结论：情景模拟教学法在临床护理教学中具有显著的应用效果，能够提高学生的学习效果和实践技能，同时也能够提高学生的满意度。建议在临床护理教学中进一步推广情景模拟教学法。

简介：摘要：情境模拟法在高中历史教学中的应用是一种有效的教学策略，它通过模拟历史事件、人物或环境，使学生在仿真的历史情境中亲身体验和参与，从而深化对历史知识的理解和记忆，提高历史思维能力和解决问题的能力。该方法强调学生主体性的发挥，通过角色扮演、辩论、决策制定等互动活动，让学生在情境中学习历史，感悟历史，激发学生的学习兴趣，提升其批判性思维与创新能力。本文探讨了情境模拟法在高中历史教学中的应用实践，分析了其优势与挑战，并提出了有效实施的策略。

简介：摘要：目的：探讨急性中毒模拟情景式教学在急诊医学教学中的应用及效果。方法：选取100名实习生，随机均分为实验组和对照组，实验组接受急性中毒模拟情景式教学，对照组接受常规教学。通过比较两组实习生的考试成绩、问卷调查评分等指标，评估急性中毒模拟情景式教学的效果。结果：实验组实习生的考试成绩、问卷调查评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：急性中毒模拟情景式教学能够提高急诊医学实习生的学习兴趣、实践能力和理论知识水平，值得推广应用。

简介：摘要：随着医疗技术的进步，人们对护理服务的需求量日益增长，对护理质量的要求也越发提升。在心理与精神科护理课程教学中，教师应积极采取位于时代前沿的教学理论与教学手段，提升教学质量。目前看来，情景模拟教学作为一种实践性强的教学方法，在心理与精神科护理课程中，有显著应用优势。本文旨在探讨心理与精神科护理课程情景模拟教学的策略，以提高教学效果，培养出更优秀的护理人才。

简介：摘要：本文根据erp应用模拟试验教学实践，在授课和考察过程中结合课程特点运用互联网软件教学，采用多元过程性评价方式，关注学生学习过程，强调学习过程中的阶段性成果。在整个教学过程中对学生的学习积累、学习态度、学习效果进行综合评价。

简介：【摘要】目的：评价普外科临床实习生带教中案例教学法与模拟操作联合教学的效果。方法：将2021年1月至2022年12月选择来我院普外科参加临床实习的44名毕业生随机分成两组，分别为对照组和观察组，每组22名实习生，对照组采取传统授课教学模式，观察组实施案例教学法联合模拟操作教学模式，对比两组实习生的考核成绩、教学满意度以及教学前后的批判性思维能力评分情况。结果：观察组实习生教学后的考核成绩、教学满意度明显优于对照组，P<0.05，差异存在显著统计学意义。 两组实习生教学后的各项批判性思维能力评分均明显升高，结果P<0.05，差异存在较为显著的统计学意义；观察组实习生教学后的各项批判性思维能力评分远高于对照组，结果P<0.05，差异存在较为显著的统计学意义。结论：普外科临床实习带教中采取模拟操作联合案例教学法的带教效果显著，不仅可提高学生的实习成绩和判断性思维能力，还可以提升学生对教学的满意度，推广和应用的价值较高。

简介：摘要：模拟训练在临床麻醉教学中发挥着重要作用，为学生提供安全的学习环境，提升技能和自信心，并促进团队协作。然而，面临技术问题、模拟与真实手术环境的差异以及教师角色转变的挑战，模拟训练仍需不断完善和改进。为了克服这些挑战，需要加大对技术和设备的投入，加强教师培训和支持，以及持续关注模拟训练与真实手术环境的契合度。通过不断完善和优化模拟训练，可以更好地服务于临床麻醉教学，培养出更优秀的医学人才。

简介：摘要：

简介：摘要：在当前教育领域，采用创新教学方法以提高学生学习效率和兴趣已成为一个重要议题，情景模拟是指在一定的教学环境下，创造接近现实的学习场景，通过角色扮演、情境对话等形式，使学生在模拟的情境中进行学习。情景模拟可以应用于词汇教学、古诗文学习、阅读理解和写作训练等不同教学环节。通过设计与课文内容紧密相连的模拟情境，引导学生主动探索和体验，从而深化对语文知识的理解和记忆，情景模拟作为一种创新的教学方法，能够有效提升小学生的语文学习效率和兴趣。

简介：摘要：本研究探讨了情境模拟与角色扮演在小学英语听说教学中的应用。文章首先分析了小学英语听说教学的现状与存在的问题，然后阐述了情境模拟与角色扮演的理论基础，包括其定义、特点、应用原理及优势与局限性。接着，文章详细描述了情境模拟与角色扮演在小学英语听说教学中的实践应用，包括在教学设计、课堂实施和教学评价中的应用。文章总结了研究成果，并对未来的研究方向提出了建议。

简介：摘要：本文旨在探讨CDIO理论在中等职业教育《模拟导游》课程教学中的具体应用与实践。通过对CDIO工程教育模式的深入解析，并结合导游专业的实践性与综合性特征，构建了以学生为中心、注重实际操作和创新能力培养的模拟导游教学新体系，旨在提升中职学生导游技能、团队协作能力、问题解决能力和职业素养等方面的积极作用。

简介：[摘要]：目的：探讨以临床症状为基础的情景模拟教学方法在急诊科住院医师规范化培训教学中的效果。方法：选取2018年9月到2023年9月潍坊医学院附属医院急诊科本专业住培学生51人为研究对象，随机分为对照组（25人）和试验组（26人），其中对照组采用传统教学方式教学，试验组采用以临床症状为基础的情景模拟教学方式教学，学期课程完成后考核住培学员的理论知识、急救技能操作掌握情况及调查住培学员对教学方法的整体满意度，并将两组住培学员的测试成绩及满意度结果进行组间分析。结果：试验组与对照组住培学员的理论考核成绩分别为（85.31±4.12）分与（77.52±4.74）分，试验组与对照组住培学员的理论技能操作成绩分别为分（85.79±3.68）分与（79.56±4.49）分，试验组住培学员的理论及技能考核成绩均较对照组偏高，两组结果组间比较，P＜0.05，具有统计学差异；调查问卷结果显示试验组住培学员对教学方式的整体满意度为96.15%，对照组学员对教学方式的整体满意度为76%，两组结果组间比较，P＜0.05，具有统计学差异。结论：相较于传统教学方法，以临床症状为基础的情景模拟教学方法更利提升住培学员的临床实践能力和解决问题的综合能力。

简介：摘要：情景模拟教学作为一种创新的教学方法，在外科护理学教学中发挥着重要作用，其目的是通过模拟真实的临床环境，让学生在接近实际工作场景中学习和实践，从而提高其综合临床能力。本研究旨在探讨情景模拟教学在外科护理学教学中如何促进学生综合临床能力的发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学数学教学中情景模拟与实践活动的设计与应用。通过对小学数学教学的调研和相关文献的综述，本研究提出了设计情景模拟与实践活动的原则和方法，并通过实证研究验证了这些原则和方法的有效性。研究结果表明，情景模拟与实践活动能够提高学生的数学学习兴趣和参与度，促进他们的数学思维和问题解决能力的发展。本研究的发现对小学数学教学实践具有一定的指导意义。

简介：【摘要】目的：分析脑卒中康复护理带教联用微课和情景模拟教学的价值。方法：随机均分2022年1月-2023年12月本科中实习的护生（n=118）。试验组脑卒中康复护理带教期间采取微课和情景模拟教学法，对照组行常规教学。对比考核成绩等指标。结果：关于理论知识和实践操作考核成绩：试验组数据达到了（96.72±2.51）分、（94.32±2.98）分，而对照组数据则仅有（87.34±3.48）分、（85.41±4.86）分，相比较下，试验组的考核成绩更高（P＜0.05）。教学满意度：试验组数据达到了98.31%，而对照组数据则仅有79.66%，相比较下，试验组的教学满意度更高（P＜0.05）。结论：脑卒中康复护理带教联用微课和情景模拟教学法，护生的考核成绩提升更加明显，教学满意度改善更为迅速。

简介：摘要：本文研究了企业经营沙盘模拟实训课程的教学创新与评估体系构建。教学内容上引入了新的经营理念与策略，结合行业趋势更新了模拟案例，并强化了跨职能团队协作与沟通训练。教学方法上采用了混合式教学模式，利用信息技术提升教学互动，同时结合翻转课堂与案例教学。评估体系则设计了知识与技能掌握程度、团队协作与沟通能力、创新思维与问题解决能力等评估指标，并实施过程性评价与终结性评价结合，学生自评、互评与教师评价多元主体参与，定量评价与定性评价相结合的评估方法。通过学校沙盘模拟课程中的实践应用，验证了教学创新与评估体系的有效性，提升了学生学习成效、教师教学能力和课程满意度。文章还分析了当前面临的挑战，并提出了相应的改进策略。最后，总结了研究结论，并对未来沙盘模拟实训课程的发展趋势进行了预测，对后续研究提出了建议与展望。

简介：

简介：【摘要】目的：探究综合模拟实训在重症医学科临床实践教学中的效果。方法：选取2023.1-2023.12期间在我院重症医学科进行实习的实习生30名，按照数字随机法分为对照组（15名，进行常规训练）和观察组（15名，进行综合模拟实训），对比两组教学后的考核成绩和实习生满意度。结果：观察组的考核成绩和实习生满意度均明显高于对照组，差异均具有统计学意义（p＜0.05）。结论：综合模拟实训在重症医学科临床实践教学中应用有显著效果，值得推广应用。