简介：摘要： 描写是写作的基石。描写可以让读者获得具体、鲜明的形象，获得较为深刻的印象，文章才有感染力。本文从运用“量表”形式描写教学入手，粗浅地谈谈自己在写作分层教学中的一点实践和感悟。

简介：

简介：摘要：中年段的习作教师都全批全改，可是高耗低效。聚焦习作评价量表，让学生自主修改，互评互改，推动了中年段习作教学改革，提高了学生习作兴趣、习作信心，提升了学生写作水平，也能促进习作教学评价方式的多元化。

简介：【摘要】目的：修订决策风格量表（Decision Style Scale, DSS）并在中国群体中检验其信效度。方法：对样本一（N=100）样本二（N=106）进行施测，采用修订版中国大五人格问卷（the Chinese Big Five Personality Inventory-15，CBP-PI-5）和线性-非线性思考风格量表（Linear-Nonlinear Thinking Style Scale）作为效标效度工具。结果：探索性因素分析结果发现，中文版决策风格量表可以分为两个维度：理性和直觉，累计方差贡献率为71.73%；验证性因素分析结果显示，中文版决策风格量表的两因素模型拟合良好；决策风格与线性-非线性思考风格和人格的相关系数符合理论假设;信度检验发现，中文版决策风格量表的Cronbach’s α系数在0.785-0.875（p

简介：摘要：随着教育改革的深化，跨学科学习正成为教育领域的新焦点。小学英语，作为培养学生语言和文化素养的基石，其跨学科学习的实践显得尤为关键。这种学习方式不仅有助于打破学科间的界限，实现知识的相互渗透与融合，更能显著提升学生的综合语言运用能力，培养他们的创新思维和综合能力。在这一背景下，构建一个科学、合理的小学英语跨学科学习评价量表显得尤为迫切。这样的评价量表不仅能客观、全面地反映学生在跨学科学习中的表现与进步，更能为教师的教学提供有力的指导与反馈，推动小学英语教育的创新与发展。因此，我们应深入研究跨学科学习的特点与规律，结合小学英语教育的实际需求，构建一个既符合学科特点又适应学生发展的评价量表。这一举措对于提升小学英语教学质量具有至关重要的现实意义，对培养具有全球视野的新一代人才有深远的影响。

简介：摘要：初中阶段数学学科课堂教学过程性评价，是一种与新课程理念相适应新型的评估方法，主要立足于将学生课堂与生活紧密结合，通过评价多元化、发展性、形成性、激励性、理解性，提升学生整体素质，激发并培养其数学素养。基于此，本文将针对初中数学课堂过程性量表设计方式加以探索研究。

简介：摘要：研究幼儿体育活动强度对幼儿体育活动行为的把控，既满足幼儿体育健康发展又保障幼儿健康安全。根据幼儿体育活动强度需求，合理设计科学实用的幼儿体育活动强度评价量表有利于对幼儿体育训练方法的创新和应用，有助于教师更合理地组织幼儿体育活动课程。

简介：摘要：英语是全球通用的语言，也是中国高等教育中重要的一门课程。在中国高职教育中，英语是必修课程之一，因此高职英语教育的质量对于培养学生的跨文化交流能力和职业素养具有重要的意义。然而，当前高职英语教育仍然存在一些问题，因此探究中国英语能力等级量表框架下高职英语的教学非常重要。基于此，本文章对中国英语能力等级量表框架下高职英语进行探讨，以供参考。

简介：摘要：以调查法、数理统计法及逻辑分析法为研究方法，通过概念梳理和解析，试图界定中学学校体育学生满意度及其内涵，研制城区中学学校体育学生满意度量表，为探究城区中学学校体育发展的影响因素及提升路径提供有效的评价依据。

简介：摘要：初中语文教师要善于通过将量表纳入到教育教学体系中，以此作为教学器具和教学的模式，鼓励学生补足自我的学习弱点，能反馈给教师相应的学习困境和学习障碍。教师要善于通过量表去分析自己所面临的最为真实的教学情况和教学障碍，推动学生在学习语文的同时更加懂得：语文是一门基础性的学科，只有能够善于积累，善于提高，不断超越，才最终成就一个更好的语文学习者，才能将自我的语文知识变为丰富的语文素养，以此沿着正确的学习道路不断向前进，在未来的语文学习的体系中书写出更为精彩的风景。

简介：摘要：小学科学项目式学习对学生自主学习能力、探究能力和创新能力的培养具有积极作用。而在科学项目式学习的实施过程中，如何对学生进行评价成为了关键因素。本论文旨在研究小学科学项目式学习中评价量表的应用，探讨小学科学项目式学习中评价量表的设计原则、评价指标和评价方法，并以实例分析评价量表的实际应用效果[琦季1]。通过实证研究，得出了小学科学项目式学习评价中量表应用的重要性，同时也进一步明确了评价量表的构建原则和评价要素。

简介：摘要：本论文采用问卷量表调查方法，深入研究初中家校协同教育的实际应用，旨在发现提高沟通效果的有效策略。通过系统收集和分析家长、教师、学生等多方参与者的意见和反馈，为初中家校协同教育提供实用性建议。研究结果表明，问卷量表调查在家校沟通中有助于深刻理解参与者需求，推动更为有效的合作，为提升初中家校协同教育的质量提供实质性指导。

简介：摘要：实验教学是初中理化科学教育中不可忽视的部分，它具有培养学生实验思维、实验能力、探究精神等的重要作用。为了更好地促进学生实验能力的培养与提高，评价与反馈体系显得尤为重要。传统的以成绩为主的评价方式限制了学生和教师的发展，因此，在初中理化实验教学中引入其他评价方法十分必要。物理、化学等理科学科的实验教学是培养学生科学思维、实践能力、创新精神等综合素质的重要途径。然而，在实验教学过程中，常常存在实验重复性高、学生参与度低、实验数据分析能力较弱、实验报告撰写能力较差等问题。针对这些问题，引入评价量表成为一种重要的教学思路。PTA（Problem-based Teaching Assessment）量表则作为后发者，得到了广泛应用和探究，本文旨在探讨PTA量表在初中理化实验教学中的应用效果。

简介：摘要：本研究旨在探讨如何运用评价量表提升小学中年段整本书阅读教学方法的有效性，以小学语文部编版为背景。通过分析评价量表的设计和实施，以及其在教学中的应用，研究旨在为小学语文教师提供改进教学策略的建议，促进学生综合语文素养的发展。

简介：摘要 强化过程性评价是《义务教育科学课程标准（2022版）》中体现出的重要理念，也是课改的关键点。但科学课堂上如何实施过程性评价缺乏实证研究成果，主要因为过程性评价难以量化，故在推行上有一定困难。本文剖析了实施过程性评价的基本概念并结合实际课程进行量表设计，提供一个进行过程性评价的参考方案。

简介：摘要：微项目是传统教学中运用项目式学习进行教学的一种新形式。在初中科学教学中应用微项目的实际效果是怎样的呢？在信息技术学习过程中，如何正确地掌握学生的学习态度和能力呢？在这种问题推动下，利用表现性量表评价的优点，依据科学表现性评价要素，建立了五个评价因素和九个次级评价指标，并设计了评价要点，形成了一个表达量表，用于监控学生在微项目中的表现能力。研究发现，该量表设计能够较好地反映学生在微项目中的能力和效果，并为以后的微项目开发和微项目优化提供依据。

简介：摘要：在传统的教育理念中，“微项目”是一种新型的教育模式。将微项目运用到初中科学课堂上，能够取得什么样的成效呢？在计算机辅助教学中，怎样才能更好地把握好学生的学习状态和学习情况？在此问题驱动下，充分发挥表现性量表性的评价优势，根据科学的表现性评价要素，构建了五个评价因素和九个辅助评价指标，并对评价要点进行了设置，构成了对微项目活动中的实施情况进行监测的表现性量表。结果表明，本问卷可以有效地反应出学生在微项目方面的学习水平与成效，也能够为今后微项目教学发展与完善奠定一定的基础。

简介：摘要：以往建构游戏中，教师观察幼儿思维广阔性发展，主要是根据群体的多样性判断个体幼儿思维广阔性，难以准确地掌握每个幼儿的发展情况。本文将立足于评价表，分析并思考如何在建构区游戏中科学合理地应用评价量化表来综合评价幼儿思维广阔性发展水平，进而采取有效策略帮助幼儿进一步提升思维广阔性。

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简介：摘要：物理实验作为物理学科教学的重要内容，通过物理实验能够创新高中生的思维能力，加深对物理知识的理解，但是传统的物理实验教学方式存在不足，无法实现良好的物理实验教学效果。基于此，高中物理学生实验创新素养评价量表的提出与应用，符合了高中物理学科新课程改革的目标要求，创新了物理实验方法及教学模式，完善了传统的实验评价方式，对于高中生物理学科核心素养的养成发挥了关键作用。