简介：摘要 : 近些年， 随着幼儿 教育 的深入发展，对于幼儿的早期阅读教育活动也逐渐成为一个研究 重点。由于幼儿受到自身发育的因素影响，在对于幼儿的早期教育过程中，外界环境的影响是幼儿学习的关键因素。因此在幼儿早期的阅读教育活动中，对于活动环境的创设尤为重要。本文就这点进行大致的分析和探讨。

简介：[摘要]学前儿童早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。《幼儿园教育指导纲要 (试行)》在“语言”领域的目标中指出，要培养幼儿“喜欢听故事、看图书”，要“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能”。《3～6岁儿童学习与发展指南》也提出，要“培养阅读兴趣和良好的阅读习惯”。

简介：【摘要】

简介：摘要：早期阅读是指0-6岁的学前儿童凭借着变化的图像、色彩、文字或者凭借着听成人的读、讲来理解图书的一个活动过程，它在促进学前儿童的神经系统发育、开启学前儿童的智慧、丰富学前儿童的知识、提高学前儿童的语言等方面都有着积极的价值。那实际生活中，学前儿童的阅读应该包括哪些活动呢？我们认为幼儿对图画的兴趣、触摸图书、听成人讲故事、幼儿自己复述故事、叙说对故事的感想等都属于幼儿阅读的活动。

简介：摘要：为了给孩子的阅读教育打下良好的学习基础，应该在幼儿园中开始早期的阅读教育，幼儿教育一直是人们关注的焦点，受到越来越多的关注，幼儿教育的话题与日益增多，相关领域的专家继续为儿童的健康发展做出贡献。幼儿教育非常特殊，因为它不仅重视基础知识教育，而且也重视儿童的身心健康，因此增加了幼儿教育工作者的教学工作难度，并探索更适合儿童早期发展的教育策略。

简介：摘要：早期阅读教学是幼儿园语言教育教学活动开展过程中的重要内容，对幼儿智慧启迪和品质情操陶冶以及阅读习惯培养都起到了积极作用。基于此，在幼儿园教育教学中，幼儿教师要正确认识到阅读教学活动开展的重要意义，采用合适的教学方式和手段，培养幼儿自身的阅读理解能力。

简介：摘要：阅读可以为人们积累更多的知识，使人们的智慧得到开发，也是一个国家传承文明的重要基础。特别是对于幼儿园早期教育来说更是同样如此，通过合理开展早期阅读活动，可以使幼儿对阅读产生更加浓厚地兴趣，形成良好地阅读习惯。

简介：摘 要：在学习的道路上，一个好的启蒙是非常重要的。幼儿园是幼儿获取知识的第一个正式场所，对幼儿今后的学习习惯有很大的影响。本文在幼儿集体活动的背景下，对教师在幼儿集体活动中的言语应用进行分析，找寻其中的问题并改进，以期提升教师的言语应用水平。

简介：摘要：幼儿早期阅读活动属于前阅读教育，幼儿需要在成人的帮助下，开展听、说、看的阅读形式来为入学前做好充分的准备。早期阅读教育具有启蒙的性质，因此我们要重视激发幼儿阅读的兴趣和动机，培养他们良好的阅读习惯，提高阅读的技巧，使他们具备理解能力、倾听能力、表达能力，为他们持续的发展，提供动力和基础。因此对于小班幼儿早期阅读活动中倾听能力的培养的研究是非常有价值的，所以本文结合教育实践对如何在阅读活动中培养幼儿的倾听能力，展开分析与探讨，为相关教育实践提供有价值的参考。

简介：摘要 : 早期阅读是幼儿语言教育的重要组成部分，是幼儿接触书面语言的有效途径。创设良好的阅读环境、选择适合幼儿的分级分龄的有价值读本、挖掘绘本的内涵与教育价值、把握绘本教学是幼儿 园有效开展早期阅读活动的的关键。

简介：摘要：

简介：摘要 ： 《幼儿园教育指导纲要》明确要求幼儿园需要做好幼儿的早期阅读教学，通过早期阅读对幼儿进行阅读能力和语言表达能力的培养。基于幼儿所体现出的成长特点和语言特色，幼儿园需要制定详细的早期阅读方案，关注早期阅读所具备的教育价值。幼儿教师也需要结合幼儿的实际情况实施针对性的阅读指导，立足早期阅读推动幼儿的全面发展， 让幼儿在各种阅读活动中实现语言能力和思维逻辑的有效培养。所以本文分析幼儿园开展早期阅读的具体策略。

简介：摘 要: 阅读是培养语言能力、开发智力、完善人格的重要途径。从小培养幼儿的阅读能力，可以使其终身受益。因此，在早期教育中，许多人都提倡以阅读为基础丰富幼儿的阅读经验，培养幼儿的语言能力。文章结合幼儿性格特点和幼儿园教学规律，探讨和指出了在幼儿园早期教学中培养幼儿阅读能力的路径。

简介：摘要：幼儿专注力是幼儿学习品质中的重要内容，本文分析了阅读活动中幼儿专注力特点：幼儿专注力随年龄增长逐渐增强，女孩专注力水平显著高于男孩，集体阅读活动幼儿专注力水平显著更高。并根据幼儿专注力特点提出了提升幼儿专注力的策略：深化家长和幼教工作者对专注力价值的认识，在阅读中实现家园共育；创设适合幼儿阅读的环境，减少无关刺激的干扰；教师与幼儿共同制定阅读规则。

简介：摘要： 在现阶段的幼儿教育中，阅读活动属于基础的教学活动 ， 在该活动 的开展 中，仍然有许多问题亟待解决。本文通过对幼儿早期阅读活动的开展现状进行简要描述，提出了相关幼儿早期阅读活动中的常见问题及优化策略，希望能够在新课改的要求下，不断满足幼儿的成长需求 ， 切实促进幼儿的阅读学习效率。

简介：摘 要: 早期阅读是幼儿语言教育的重要组成部分，是幼儿接触书面语言的有效途径。创设良好的阅读环境、选择适合幼儿的分级分龄的有价值读本、挖掘绘本的内涵与教育价值、把握绘本教学是幼儿 园有效开展早期阅读活动的的关键。

简介：摘要：在现代社会的发展中，人们越来越意识到从小培养良好生活习惯的重要性。幼儿园是幼儿身心发展的重要阶段，在这一时期对儿童进行生活习惯和自理能力的培养，有利于幼儿更好地适应日后的学习和生活。师幼互动是幼儿园教育的基本表现形式，对幼儿的发展能够产生极大的影响。本文以幼儿园大班时期的幼儿为研究对象，着重分析幼儿园大班早期活动中的师幼互动方法。

简介：摘要：幼儿园早期阅读活动的开展，对幼儿思维开启、认识提升、能力增强、素养塑造、自我发展等都有着极为重要的作用和影响。而且，在有目的、有计划、有安排的长期性、持久性早期阅读驱动下，幼儿也会在潜移默化中养成良好阅读习惯，形成良好阅读方法，更好投身阅读实践，更好提升自己。但是，由于很多幼儿阶段的孩子在自控能力、自制意识、自觉习惯等方面均存在诸多问题，而且活泼好动、随性自由也是幼儿的天性，这使得很多时候按照教师所预设的诸多早期阅读活动往往会因为准备不充分、指导不科学、措施不到位而直接影响早期阅读效率，更影响幼儿阅读发展。对此，教师可以以区域活动为辅助，将早期阅读指导投射至幼儿园区域活动之中，并带动幼儿在诸多区域环境的影响，区域活动的驱使，区域资源的作用下，全身心投入早期阅读，切实激活自身潜能，更好参与阅读活动，为确保区域活动作用更好发挥，带动早期阅读更好开展而给予保证，奠基铺路。

简介：摘要：幼儿在早期阅读中第一次接触到书面语，良好的阅读能力不仅有助于未来的发展，而且有助于智力素质的发展。幼儿园能够让学龄前的儿童在幼儿时期有一个能够安静阅读的环境，幼儿也能在这个地方专心的进行阅读，在幼儿时期帮助幼儿树立主动进行阅读，对知识的渴求感。能够开展广泛的阅读活动，扩大儿童的阅读体验；明确基本的阅读要求和规则，培养儿童良好的阅读习惯；倡导亲子阅读，提高阅读效果。

简介：摘要：教育实践活动是专业师资培养过程中必不可少的环节。本文通过分析美国早期教育专业教育实践活动中反思与评价环节的有益经验，对我国早期教育专业教育实践活动提出了几点思考和建议，以期助力早期教育专业的发展。