简介：摘要：早期阅读活动的培养对于塑造幼儿良好的阅读能力和语言能力是至关重要的。这不仅是幼儿认识世界了解事物的基础，更是增进幼儿和父母长辈关系的有效方式。但由于幼儿群体的特性，阅读活动的开展是比较难以实施的，如何让幼儿自觉自愿地参与到阅读活动中，是需要我们深思和考虑的。本文依据相关理论基础，对目前幼儿早期阅读活动中存在的问题进行分析，从而提出具有针对性的措施，对培养幼儿早期良好的阅读行为起到一定的指导作用。

简介：摘要：早期阅读对幼儿的未来发展具有重要意义，阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认知世界和探索世界的一种重要手段，开展班级早期阅读活动有助于幼儿理解能力、阅读能力、感悟能力、交流能力的发展。因此，充分理解幼儿阅读的重要意义，进行早期阅读活动的开展，在幼儿教育中显得尤为重要。本文从早期阅读的概念入手，分析班级早期阅读的误区并针对性的提出教学策略，以期能够通过早期阅读引导幼儿认识世界、认识自我。

简介：摘要：在如今的幼儿园教学中，阅读已经普遍成为幼儿的学习活动内容。幼儿早期阅读活动不仅能让幼儿有文学观念，而且能培养幼儿良好的阅读习惯，为日常的学习活动打下基础。教师应当充分掌握幼儿的身心发展特点，从兴趣入手，指导幼儿阅读，让幼儿喜欢阅读，并且逐步提高阅读能力。本文以幼儿早期阅读活动中教师指导策略研究为题，从以下三方面进行分析，以期为大家提供有关参考价值。

简介：摘要：小班时期正是幼儿语言发展的关键期，因此我们要重视小班幼儿幼儿语言教育。早期阅读活动是提高小班幼儿语言能力的重要途径。所以我们要有效地开展早期阅读活动，促进小班幼儿语言发展，提高他们的语言表达能力，对此本文结合教育实践，对小班幼儿早期阅读活动的有效引导进行了探索，为相关研究与教育实践提供了新的思路。

简介：摘要：随着教育环境的不断完善，人们除了追求基本的文化知识以外，越来越注重精神文化的培养，家长们会从小让孩子看一些阅读漫画，熏陶孩子的文化素养，也是为了让孩子在步入正式课堂时打下坚实的基础。那么早期阅读，还有哪些重要性呢？今天会以幼儿园为背景基础，针对早期阅读对孩子的发展进行研究以及提出一些相关的策略。

简介：摘要：在幼儿口语经验发展并乐于灵活运用的时候，教师有意识地为幼儿创造一定的接触“读”和“写”的机会，对幼儿获得一些有关书面语言的信息，增长学习书面语言的兴趣，获得一些“前阅读”、“前书写”的方法。教师在开展早期阅读活动中，应注意遵循幼儿早期阅读的规律，采用多样化的方式进行有效的指导。

简介：摘要：近年来，随着社会的发展与进步，幼儿教育成为现阶段人们广泛关注的新热点，同时也引起了相关教育工作者的高度重视。在发展过程中有关于幼儿教育的话题也日益增多，教育专家也在为幼儿健康发展贡献自己的力量。幼儿阶段是孩子接受教育的特殊使其，在此教育过程不仅仅要对幼儿的基础知识的教育引起关注，同时还要对孩子身心健康的发展引起注意，因此，在无形当中也进一步加大了相关教育工作者的工作难度，因此，在幼儿教育发展过程中要不断总结经验，积极探索一条合适的且有益于孩子身心发展的教育策略。

简介：摘要：幼儿期是幼儿早期阅读能力发展的重要时期，幼儿在早期阅读活动中形成的对书籍的情感、良好的阅读习惯和通过阅读获得的知识经验，以及在与他人交流过程中语言、思维、社会性的发展，都将使其终身受益。当前，幼儿教育小学化现象仍然存在，幼儿阅读的书籍中不乏拼音、数学等教材。幼儿园要避免小学化问题，帮助幼儿做好入小学的情感和知识准备。提高幼儿早期阅读能力就是重要方式之一。幼儿教师应基于大班幼儿在早期阅读活动中应掌握的关键经验，积极开展早期阅读活动，为幼儿进入小学的学习与发展奠定基础。

简介：摘要：幼儿园中合理有效地提高家园合作工作的开展效果，能够真正的发挥出家庭的力量，全方位、多角度地对孩子进行教育和引导，从而达到教育的最终目标。所以本次文章的研究就是在幼儿早期阅读这一方面着手，提出家园合作模式在其中的具体应用策略，希望能够在家长的作用发挥过程中，帮助幼儿打开阅读的心门，从而推动幼儿的进步，实现阅读教育活动开展的最佳效果，为社会培养出更多优质的人才。

简介：摘要：幼儿早期阅读是获取信息，认知世界，发展阅读能力的主要活动。在组织农村幼儿早期阅读活动的时候，教师要立足幼儿的阅读情况和阅读需求，创设多样的阅读活动，如倾听活动、诵读活动、游戏活动等，点燃幼儿阅读兴趣，使他们自主地走进阅读活动中，通过体验这些阅读活动，实现有效发展。在这篇文章中，笔者将根据自身的教学经验，具体阐述开展倾听活动、诵读活动、游戏活动等策略，为其他农村幼儿教师开展早期幼儿阅读活动提供借鉴。

简介：摘要：幼儿园早期阅读活动的开展，可以激发幼儿的表达欲望，拓展幼儿的知识，发展幼儿的思维，对幼儿未来的学习和发展有着非常重要的作用。因此幼儿园要注重早期阅读活动的重要性，，根据幼儿年龄特点制定科学有效的早期阅读活动培养和指导策略，不断提升幼儿的阅读能力。本文针对幼儿早期阅读活动培养与指导策略进行了分析，希望能够为幼儿园早期阅读活动的开展提供有效的参考价值。

简介：摘要：幼儿期是语言能力发展至关重要的一个时期，而传统的幼儿语言教育往往更注重口语能力的培养，而忽视书面语言的重要性，如此非完整性的语言教育，就会使幼儿在认识世界的过程中缺失一个重要通道。从本质上来说，笔者幼儿园开展的早期阅读教学，是对幼儿文学活动的整合。这类阅读教育，让幼儿在多种文学活动中培养欣赏、讲述等能力，以打破传统的把识字作为唯一方式的普遍认识，实现文学活动的多元价值功能的同时，更注重培养幼儿对阅读的兴趣和书面信息处理的能力，以及良好的阅读习惯的形成。

简介：摘要：早期教育课程模式的设计，对幼儿的教育起着至关重要的作用，幼儿在各方面发展与学习的关键期所接受的教育启蒙，为人的一生成长奠定了基础。

简介：摘要：在幼儿园阶段开展早期阅读活动，能够从小锻炼儿童的书面语言表达能力，为后期的阅读学习和写作学习打下坚实的基础。幼儿教师应当善于去结合学生的学习水平来开展针对性的幼儿园早期阅读区域活动，提高幼儿的自主学习能力。让他们能够更好的认识周围的世界，提高对于事物的认知能力。幼儿教师应当对早期阅读材料进行科学的选择，走出传统教学的误区，注重创新幼儿早期阅读的方式，让学生能够在区域活动中更好地展示自己、完善自己。通过小组教学活动能够提高幼儿的团队协作意识，通过美术教学活动能够培养学生的思维能力，适当的开展手工课教学，能够提高学生的动手操作能力。教师还应当注重在早期阅读区活动中突出教学的趣味性，体现出教学活动开展的价值。明确教学目标和教学要求，让学生能够带着教学问题来进行知识的学习和问题的思考，突出学生的教学主体地位。

简介：摘要：早期阅读一直以来备受学前教育领域研究者的关注，许多幼儿园也开始将早期阅读作为幼儿园语言教育的重要组成部分。研究表明，3-8岁是一个人阅读能力培养的黄金时期。教师在此基础上应利用孩子们3-8岁的黄金时期，挖掘和引导幼儿早期阅读能力的发展，增强幼儿语言训练，为幼儿今后的发展奠定坚实的基础。本文结合幼儿教学实践，探讨了开展早期阅读活动与语言训练的一些思考与体会。

简介：摘 要：近几年来，随着学前教育的不断发展与进步，早期阅读逐渐被人们重视起来。小班是形成自主阅读能力的关键时期。伴随着早期阅读活动的盛行，在阅读活动开始之初，人们也越来越关注老师和孩子之间的互动。师幼互动是儿童和教师之间交流的基础，也是幼儿园人际关系的核心。师幼互动不仅可以促进儿童主体性的发展，而且可以促进教师的自我发展。

简介：摘要：在幼儿教育中，早期阅读是一个非常重要的内容，对幼儿开展早期阅读活动可以让幼儿更好的认识世界，培养幼儿语言和认知能力。而在早期阅读中除了教师的参与，还需要家长的配合。所以早期阅读需要家园共育。本文就家园共育下早期阅读中教师的角色定位进行分析研究，希望能给学前教育工作者一些启发和参考。

简介：【摘要】教师提问是幼儿教师有效教学的重要环节，特别是在语言学习过程中，良好的提问将搭建起与幼儿之间最直接、最高效的沟通桥梁。本文将以早期阅读活动中导入环节为研究重点，对教师如何设计提问内容、师幼交流方式、教学组织方式等进行研究，并在实践的基础上提出一些提高早期阅读活动导入环节教师提问有效性的策略，期望能促进教师提问质量，激发幼儿参与早期阅读的兴趣，提高幼儿教师教学课堂教学成效。

简介：摘要：夸美纽斯认为幼儿期在儿童一生发展中具有重要意义，也就是说幼儿早期的发展十分重要，包括幼儿本身的先天性，以及后天的生活环境都会对幼儿产生一定影响，我们应该加强法律法规的操作性，父母营造良好的家庭氛围，学校恪尽职守，共同努力为幼儿创造良好社会环境。

简介：摘要：有关幼儿学习发展指南中明确提出，要将幼儿的主动性发挥出来，使幼儿去积极探究学习，主动参与到学习中去。基于主题活动下的搭建活动其最终目的在于激发幼儿的学习积极性，满足现阶段幼儿的需求和兴趣。因此，本文就针对幼儿主题活动下的搭建活动遇到的问题进行了阐述，并对其提出了相对应的建议措施，以便能够有效提升幼儿的自主搭建能力和经验积累，推动幼儿教育的均衡发展。