简介：摘要随着电力事业的飞速发展，目前的火电机组越来越往高参数、大容量的方向转变，同时对电厂化学环境的要求也越来越高，其中水汽质量是最为关键的因素。由于汽水质量严重影响火电机组安全经济运行，关系着电厂的经济效益与可持续发展，因此对电厂水汽品质的要求越来越严格，也逐渐引起了相关部门的重视。本文从电厂水汽质量恶化问题和原因出发介绍了目前电厂水汽质量的现状，并给出电厂水处理的难点所在。

简介：初中化学生活化课堂的创设，是新课程改革的重点，把生活引进课堂，在课堂上展示生活现象。本文从生活现象、生活情境、生活实践、生活环境等几个方面作了分析和阐述，旨在密切化学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

简介：摘要化学是高中时期理科学习的主要科目，相对于数学和物理而言，较为简单，且与生活的联系较为紧密，因此成为学生关注的重点。然而，在高中化学教学中，依然存在着很多问题，亟待我们去解决，本文将结合自身的教学实践来分析高中化学教学中的问题及对策。

简介：形变是指在原有信息不变的情况下，对题给信息进行合理的加工、形变、延伸和发展，从而形成有利于解决问题的新信息、新结构、新特性和新思路等，达到以熟克生，化难为易，变未知为已知，从而顺利解决问题的思维策略．它要求学生有扎实的基础知识和基本技能，更需要

简介：

简介：问题29．碱金属单质都保存在煤油中吗?（河南王光明）解答：碱金属单质的性质都很活泼,在常温下,都易和空气中的氧气、水蒸气等反应,所以碱金属单质保存时,应隔绝空气和水．钾、钠保存在煤油中,锂的密度为0．534g·cm-3,比煤油小,不能保存在煤油中,应用液体石蜡封存．铷、铯的密度大于水的密度,一般用煤油或液体石蜡封存．

简介：1.如何判断共价化合物分子中各个原子最外层满足8个电子稳定结构?(河南胡启)解答:(1)分子中含有氢元素的物质肯定不能满足各个原子最外层为8个电子稳定结构,原因是氢原子形成共用电子对之后最外层只有2个电子,如NH3.

简介：<正>问题3．设某pH的硫酸溶液中水电离出的c(H+)=1×10-amol·L-1,设相同pH的Al2(SO4)3溶液中水电离出的c(H+)=1×10-bmol·L-1(a、b都是小于14的正数),那么a和b之间满足的数量关系是(用一个等式和一个不等式表示):______、_____．(wangly@163．com)

简介：~~

简介：1.将一定量的锌与100mL18．5mol·L^-1浓硫酸充分反应后，锌完全溶解，同时生成气体A33.6L（标准状况），将反应后的溶液稀释到1L，测得溶液的pH=1，则下列叙述中错误的是：

简介：

简介：<正>问题15．在一定温度下．有(a)盐酸、(b)硫酸、(c)醋酸三种酸．(1)当三种酸物质的量浓度相同时,c(H~+)由大到小的顺序是(2)同体积、同物质的量浓度的三种酸．中和NaOH溶液的能力由大到小的顺序是

简介：1．某稀溶液中含有Fe（NO3）3：Cu（NO3）2、HNO3，若向其中逐渐加入铁粉，溶液中Fe^2＋浓度和加入铁粉的物质的量之间的关系如下图所示．则稀溶液中Fe（NO3）3、Cu（NO3）2、HNO3的物质的量浓度之比为（）．

简介：随着我国企业事业单位对职业性人才的大力需求,中职教育在我国教育领域显得越来越重要。但是,目前的中职学校教育存在着许多薄弱和不景气的地方,这不仅与我国中职教育政策的不完善有关系,还与教育领域本身所具有的局限性相关联。化学作为一门对培养学生实践动手能力和养成良好的科学态度的实验性学科体系,它对于加强教育事业的发展具有重要的意义,因此,本文就从中职学校化学教学中存在的问题进行探讨,并针对这些问题提出了加强中职化学教学的几点对策。

简介：问题性教学是以“问题”为纽带，使学生在问题的提出、思考和解决的过程中学习知识、开拓思维、发展智力和提高能力，是对学生进行创新教育的一种行之有效的教学形式。

简介：数学知识在化学中有着广泛的应用，将化学问题抽象为数学模型后，再用数学方法去解决，有利于各学科知识的融会贯通，有利于学生综合素质的提高。本文通过实例说明数学方法在解决初中化学问题中的应用。

简介：

简介：

简介：在化学变化中有各种各样的守恒，如质量守恒、元素守恒、电子守恒、电荷守恒、物料守恒等等．利用“守恒”定律解题，不用考虑过程细节和途径变化，只考虑反应体系中某些组分相互作用前后某些化学量的始态和终态，从而达到速解、巧解化学试题的目的．

简介：本文阐述了化学问题解决的思维过程，指出了提高化学问题解决能力的三种途径：知识基础、思维训练、解题策略。