简介：摘要在小学语文教学过程中，教师应该摆脱传统的教学模式，将教学课堂上逐渐融入情景教学方式，从而激发学生对于语文的学习兴趣。本文提出一些合理有效的教学方式，从而提高语文教学成效，为今后的语文教学提供借鉴和参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，在小学阶段的语文教学过程中，其教学模式发生了重要的转变，将以往教师为主的课堂教学转变为以学生为主的课堂学习，更加突出了学生的课堂学习主体地位。而在小学语文教学过程中，利用情景教学模式能够更好地顺应当前新课程改革的教育要求，通过为学生构建浓厚的学习情景，有效地激发学生的语文学习兴趣，加深学生对语文知识内容的理解，能够有效激发学生的创新思维，为其语文学习效率奠定基础。

简介：摘要：情境教学的出现，给小学语文课堂教学带来生机，其内容不仅仅局限于一本教材，以其丰富有趣的内容，鲜明生动的形象，真切动人的情意，宽阔感人的意境，以及耐人寻味的哲理，使语文教学变为具有魅力的、有趣而有意义。我从教二十多年，在语文课堂上也曾采用很多方法调动学生的积极性，培养学生的能力，诸多方法中，我觉得情境教学是非常有效的一种，下面我就结合自己的教学经验就新课程改革形势下怎样进行情境教学谈一点粗浅的认识。

简介：摘要：随着教育领域的发展，教学方式呈现多元化的发展，教学思维也越来越多样化。现阶段，单一的教学方式，不仅降低了教师教学的水平，还影响了学生学习能力的发展，不适用于当下的教学环境。以此，语文教师在课堂教学中时，可以运用情景教学的方式教导小学生，以此增强小学生学习的意识，发展小学生学习的能力，提高教学的标准。为此，本文将从小学语文教学的角度，阐述情景教学的具体方式，提升教师教学的综合素质。

简介：摘要：所谓情景教学就是指，教师在课堂的教学中，利用外界环境影响，使得学生与外部事物情感之间产生共鸣。从而营造一种独特的心理氛围，以此来刺激学生学习的情绪。这种方式能够充分地调动学生学习的积极性，培养学生的探究能力以及自主学习能力。在小学高年级语文教学中，采用情景教学，能够帮助学生更快的掌握语文知识，培养学生学习语文的兴趣。为此，本文将着重探讨小学高年级语文情景教学的策略，为教师开展实际教学提供参考方向。

简介：摘要语文学科具有人文性和工具性的双重特质，这也决定了传统的教学不适用、不利于语文教学目标的实现。情境教学作为新课程改革背景下倡导的一种教学方法，可以增强学生的情感体验，激发学生的学习积极性和主动性，进而提高课堂教学效果。本文在新课程改革的背景下，研究了小学语文情境教学的策略。

简介：摘要白居易说“感人心者，莫先乎情。”小学语文情感教学，是指教师从小学生的内心情感出发，在课堂教学中以积极的情感去熏陶、感染和激励学生，让学生在课堂上获得积极的情感体验，在情感、态度与价值观上获得最大发展。笔者探讨了新课改背景下的小学语文情感教学法，进行探讨。

简介：　　【摘要】运用具体、直观的活动场景或为学生提供相关的学习资源，激发学生的学习热情即是情景教学的本质，其是提高当前小学高年级语文教学质量的重要手段，教师将教学内容与相关情景进行有机融合，有利于学生通过层次较为清晰的结构对学习内容进行理解与掌握，从而实现学生语文学习发展。

简介：摘要：语文是初中阶段的基础学科，蕴含着博大精深的传统文化。但对于初中学生来说，在语文学习中经常会在文章理解和作文创新方面出现问题，导致学习效果不理想。针对这种情况，教师可以运用情景教学的方法，通过在课堂上构建文章中的情景来让学生们代入到文章当中，切身感悟文章中所蕴含的思想感情；此外也可以让学生就文章后续的发展构建情景，开拓思维；最后还可以通过组织学生们在情景中讨论作文主题，集思广益，增强作文创新性。

简介：摘要：伴随着我国小学教育新课程的不断改革，情景教学在小学语文课堂上出现的频率越来越高了。笔者在本文主要从“联系现实生活展开情景教学”、“利用科技设备展开情景教学”以及“培养质疑情绪展开情景教学”这三个方面，阐释了小学语文教师如何对学生实施更加有效的情景教学，最终促进学生的语文学习变得更加高效、更加有活力。

简介：随着素质教育的不断推进,在初中作文教学方面,为打破传统教学方式的束缚,很多教师都开始尝试将情景教学融入其中。教师在这方面的探索研究不仅关乎到他们的教学质量,同时也决定了学生是否能有效地达到学习目标。＂情景教学＂顾名思义就是教师以适当的情境作为引导来加强教学效果的一种创新型教学方式,而做到这一教学目的的方法有很多,例如表演、音乐等都可以。

简介：摘要：“情境教学法”是指教师根据课本中描述的场景创建生动的投影图像，并辅以生动的文学语言，并利用音乐的艺术魅力来再现课本中的场景和外观，以便学生可以聆听他们的声音，就好像设身处境一样。在这种情况下，教师和学生进行的教学活动将环境融为一体。情境教学可以使孩子们登上舞台，感知直观的图像并感受到强烈的情感氛围，从而提高教学效果，促进学生的健康成长。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的推进和发展，使得学生们的综合素质和能力的发展越发引起各方的重视。因此，在现今时代的发展中，采用传统教学方法已经不再适用，老师们必须对自己的教学方法和观念进行改革，采用更加先进的教学方法教导学生们的语文知识学习，比如情景教学法。在小学语文教学中采用这一方法后收获到的效果是非常明显的，它使得学生们处于一个良好的学习氛围中，在与老师和谐、友好的沟通中促进自身的语文学习能力得到提升。

简介：摘要：随着国家教育事业的不断发展，社会各界对于小学生的校园学习重视程度日益提高，教师在教导小学生必要理论知识的同时还应注重小学生学习积极性的培养，要让小学生能够更加主动地进行学习。但由于我国长期实施应试教育的模式，教师在开展教学时多以板书文字的方式进行授课，教学氛围枯燥的同时，小学生的学习动力也有所降低。长此以往，小学生灵活的头脑思维也会逐渐呈现惰性发展，进而阻碍小学生的成长进步。为了有效解决这一问题，教师可以将情景教学法与当下的课堂教学相融合，通过情景塑造的方式联动知识讲解，为小学生带来优质学习体验的同时，促进语文课堂教学质量的提升。

简介：摘要：放眼整个语文教学全过程，小学正处于着基础建设阶段，发挥着至关重要的作用，在培养学生语文综合能力与学科核心思维等方面的作用是其余阶段无法做到的。随着教育事业的发展进步，新课标对于教育事业提出了一系列全新的目标与要求，传统教学模式已经几大落后于时代发展的脚步，很难再对教育事业的进一步发展起到良性的推动作用。小学语文学科教育尤为如此，在其自身扮演着重要角色的同时，就更需要广大教师集中精力开展日常教学工作。

简介：摘要：

简介：摘 要：伴随新课改的深入推进，以往固化的小学语文授课模式早已不能适应新时期语文教学的新需求，情境教学法的重要性日益凸显，如何有效创设语文情境是所有语文教师踊跃探讨的课题。文章从多方面入手，就小学语文情境教学的有效实施策略加以探究，以期全面深化教师对于语文情境教学的认识和提升情境教学的有效性。

简介：摘要：小学语文在所有的科目中是十分基础但又特别重要的一门课程。小学语文教师要如何将语文这门课程变成培养和提升学生个人素质的优质教学课程，需要语文教师基于新时代对学情要求来进行分析，重点研究和解决语文教学中存在的问题。在小学语文教学中利用情境教学是最适合对学生进行教学的一种办法，本文章研究如何在教学过程中设计情境教学，来提高小学语文课堂的教学效果，从而促进小学生的学习能力发展。

简介：摘要： 新课改要求，在小学语文教学中要创新教学方式，尊重学生主体地位，提高学生兴趣，促进学生全面发展。传统的教学方式很难做到一点，因此需要一种全新的教学方式，如情境教学， 教师在教学的过程中，可以 将这种教学方式 融入 到小学语文的课堂教学当中，通过新颖的教学方式提高教学效率，促进学生全面发展。因此本文对情境教学的教学方式在小学语文课堂中的应用进行了分析与研究 ，并希望可以为广大语文教师朋友提供一定的经验借鉴。