简介：摘要：《军人思想道德与法治》课程，是军队院校政治理论课的重要组成部分，法治部分的教学是培育青年学员提升法治素养的重要环节。将习近平法治思想这一党的最新理论创新成果“三进入”，能在很大程度上促进该课程理论性与实践性的统一。法治部分教学应明确教学目标，从单纯的知识传授向素质培育转变；充实教学内容，架起法律知识与法治观念之间的桥梁，科学完成教材体系向教学体系的转化；丰富教学方法，使学员在掌握理论知识的同时能够联系实际，做中国特色社会主义法治的践行者。

简介：摘要：《思想道德与法治》课程是培育大学生正确人生观、价值观、道德观、法治观的关键课程，起着扣好学生成长扣子的重要作用。面对《道德与法治》课程学习兴趣较低、学习深度较浅、学习体验较差等现实困境，依据思政课教师是影响学生学习质量的核心要素，提出议题式教学、案例式教学、行走思政课的三项教学策略。

简介：

简介：摘要：思想道德与法治课程一体化建设能切实将这一课程的立德树人价值充分发挥出来，以为社会培养出更多具有正确三观、坚定政治立场，且有理想、有本领、有担当的时代新人。本文主要就如何促进大中小学思想道德与法治课程一体化建设展开探究，并提出了几点可行性建议。

简介：摘要：小学体育不仅是培养学生身体素质的重要途径，更是塑造学生思想道德品质的重要阵地。本文首先分析了小学体育思想道德建设的重要性，然后探讨了当前小学体育思想道德建设存在的问题，最后提出了加强小学体育思想道德建设的策略，以期为提高小学体育教学质量、促进学生全面发展提供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨道德与法治教学在初中生思想道德品质培养中的重要作用及路径探究。通过分析道德与法治教育对初中生品德养成的影响，探讨如何有效整合道德与法治教学，以提升学生思想道德素质，培养良好的道德行为和法治意识。

简介：摘要：在经济全球化进程不断加快的今天，大学生思想品德素质的培养越来越引起人们的重视。大学是高等教育的“摇篮”，它的课程体系与教学方法直接影响着大学生的价值观和道德。近几年来，作为大学生思想政治工作的一项重要内容的课程思政越来越受到人们的关注。但是，当前我国高校德育工作中存在着怎样的问题，怎样才能提高德育工作的实效性，还需要进行更多的研究。本文试图从理论和实践两个方面对高校德育工作进行了系统的研究。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，对课程思政教育在学生价值观构建、道德认知发展、道德情感培养和道德行为指导等方面进行了较为系统的论述。在大学课程思政教育中，既能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，又能使其道德认识与情感的发展，从而对其道德行为起到积极的导向作用。在此基础上，文章从加强教师队伍建设、优化课程设计和教学方式、营造良好的校园文化环境和构建科学的评估制度等方面，来使大学课程思政工作的成效得到更好地发挥。

简介：摘要：思想政治工作是学校教育的灵魂，是社会主义办学方向的根本保证，关系到国家的长治久安。文萃小学始终坚持把思想政治工作放在各项工作的首位，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真研究工作的内容、形式、方法，制定有效的措施，扎实做好青少年思想政治工作取得了一定的成绩。为推进学校学生思想政治工作，准确把握当前形势下学生思想政治工作的方向，学校高度重视此次调研工作，在总结学校工作的基础上，通过与教师、学生、家长代表交流，分析新形势下青少年思想政治教育的现状、存在问题，提出了进一步加强青少年思想政治工作的对策。

简介：摘要：随着信息技术的不断进步和教育理念的创新，微课作为一种新兴的教育模式，在高等教育领域尤其是思想道德与法治课程中显示出独特的优势。本文旨在探讨微课如何有效应用于高校思想道德与法治课堂，以提高教学的互动性和学生的参与度。通过对微课特性的分析和对现有教学模式的考察，文章构建了一个结合微课的教学模型，并提出了实施策略。研究发现，微课能够激发学生的学习兴趣，促进师生及生生之间的交流，从而增强课堂互动性。微课的灵活性和易访问性为学生提供了个性化学习路径，有助于培养其自主学习能力和批判思维。

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简介：摘要：随着社会的发展和企业竞争日益激烈，提升企业政工水平和员工思想道德素质成为关键。企业政工作为引导员工思想发展和塑造良好道德品质的重要手段，对企业发展至关重要。然而，企业政工与员工思想道德素质之间存在问题和挑战。本论文旨在探讨企业政工与员工思想道德素质的关系，并提出综合策略用于提升企业政工水平和员工思想道德素质。通过深入研究，将为企业实施政工工作提供可行性建议，为共创美好企业发展环境贡献力量。

简介：摘要：本文旨在研究初中道德与法治课程中的法治意识教育实践。本研究以深入分析法治意识的内涵和重要性为出发点，探讨了初中道德与法治课程中如何有效地培养学生的法治意识。研究采用了定量和定性的研究方法，结合实地调研和教学实践，通过对教学内容、教学方法和评价手段的分析，提出了一些创新的教育策略和教学模式。研究结果表明，在初中道德与法治课程中，注重培养学生的法治意识对于他们的成长和社会责任感的培养具有重要意义。

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简介：摘要：表达与倾听，既是学习，也是做人，是道德与法治课程要培养的重要习惯与能力。要设计“听、说”俱佳的课堂，培养“听、说”皆能的学生，开展“听、说”搭配的实践，进行“听、说”并重的评价。

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简介：摘要：道德与法治课程是小学的重要课程之一，其教学目标是落实立德树人根本任务，促进学生道德修养及法治素养的有效发展。新课程标准对小学道德与法治课程教学提出新的要求，教师要准确把握新课标要求，针对存在的问题改进教学方法，全面建构道德与法治高效课堂。以新课标为立足点，提出小学道德与法治课程教学策略，如聚焦核心素养培养、合理设计教学目标，立足学生的生活实际、精心选取教学内容，创设生动的教学情境、启发学生积极思考，创新教学方法、凸显学生的主体作用，组织学生开展实践活动、锻炼实践能力，实施多元评价、发挥评价的作用等，优化课程教学，促进学生的全面发展。

简介：摘要：新课程改革背景下，道德与法治教学被赋予了德育核心功能，其重要性日益凸显。在小学阶段，对学生的道德和法治意识的培养是至关重要的，因此，将现有的小学道法课堂变得更加高效、科学，是我国小学阶段的教育面临的重点问题。在传统的小学道法课堂中，其教学内容比较抽象，偏理论化，教师在教学方法上也没有过多创新，导致学生的课堂参与度整体较低。因此，教师需要通过有效的教学策略提升小学道德与法治教学的效果。

简介：摘要：道德与法治教学的核心目标之一是培养学生的道德品质。通过教授学生正确的道德观念和行为准则，引导学生形成积极向上的道德情感，培养学生的诚信、友善、公正、责任等品质。这些品质对于学生的个人成长和社会交往都至关重要，有助于形成健全的人格和良好的人际关系。法治意识是现代公民必备的基本素养。对小学生进行道德与法治教学，有助于让他们了解法律的基本知识和法律的重要性，树立法治观念，学会依法维护自己的合法权益。同时，通过培养学生的规则意识，让他们懂得遵守社会规范和法律法规，从而成为遵纪守法的合格公民。

简介：摘要：教师是学生学习知识的引导者，良好的师生关系可以激发学生的学习动力，与教师关系密切的学生在课堂更大胆地表达自己的想法，不会犹豫不决，学习积极性较高，学习效果更好。按照新课程要求，学生应该拥有一个快乐的学习生活，良好的师生关系会带动学生健康发展。学生对学习的积极性和对教师的反馈会给教师带来动力，激发他们作为教师的信心。然而在当前的小学道德与法治课堂教学中存在着一定的问题，制约了小学道德与法治课堂教学开展成效。对此，教师要改变教学方式，使之与新课改要求相契合。

简介：摘要：本文以新课标为基础，探讨了小学道德与法治课程的教学方法和实践策略。首先介绍了新课标背景下小学道德与法治课程的重要性，然后提出了针对性的教学内容和方法，包括课堂设计、教学资源管理以及评价与反馈机制等方面的策略。同时，结合未来教育技术发展趋势，对道德与法治课程教学进行展望，并提出了相应的应对挑战的策略。