简介：

简介：【摘要】《思想道德与法治》课程是高校思想政治理论课的核心课程，在立德树人方面发挥着重要作用。受到各种因素的限制，高职院校《思想道德与法治》课程实践教学的开展不甚理想。

简介：摘 要：高校《思想道德与法治》课堂关系到大学生核心素养的培养，建设示范性课堂主要是为了打造学生真心喜爱、终生受益以及可以凸显高校教育特点的思政课程，在这一过程需要充分发挥高校思政部教学团队的共同努力。本文以高校《思想道德与法治》示范课堂建设作为研究对象，在查阅大量相关文献以及结合以往工作经验的基础上，对高校《思想道德与法治》示范课堂建设的必要性进行简单介绍，然后分析了高校《思想道德与法治》示范课堂建设的指导思想以及总体目标，最后提出高校《思想道德与法治》示范课堂建设有效策略，期望可以为相关教学效果的持续提升提供理论参考。

简介：摘要：进入新时代，国家各个行业和领域都在快速发展，高校《思想道德与法治》教育工作同样需要提升教育水平。我国在社会经济建设与发展进入新的发展阶段以后加大了社会创新力度，且对高校《思想道德与法治》教育工作而言，其同样需要紧跟新时代的发展形势，创新高校《思想道德与法治》教育工作方法，促进高校大学生《思想道德与法治》教育工作新模式产生。结合高校《思想道德与法治》教育工作的具体实践，建立高校《思想道德与法治》教育工作质量考评体系，是目前我国高校开展大学生《思想道德与法治》教育需要的一种管理方式，具有重要的现实意义。

简介：【摘要】《思想道德与法治》作为高校思想政治理论课中的核心课程，针对于刚刚进校的大一新生开设，非常及时，非常贴近学生的现实情况。目前高职思政课教学难度不断加大，课堂教学方式必须改变。

简介：摘要：在高职院校开展思想道德与法治课程教学时，为保证课程教学质量，教师可秉持德育为先、以人为本、实事求是、灵活性原则，并采取以下教学新策略：德育导向，教育资源整合；以人为本，经典案例剖析；议题辩论，师生民主探讨等，为学生建构高效学习模式。本文就高职院校思想道德与法治课程实践教学路径进行分析探讨。

简介：摘要：大学生的学习兴趣和教学效果与师生情感状况之间有密切的关系。道德教育作为价值性教育，回应的是善恶、美丑，讲求合理性。关注的是接受主体的信与不信以及在情感上的认同度。生命教育是积极倡导认知生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命和超越生命的一种提升生命质量以及获得生命价值的教育活动。通过生命教育融入思政课强化思政教学实效性、丰富思政教育内容、培育健全人格，激励大学生树立正确人生观、世界观、价值观，积极努力地创造生命价值。

简介：摘要：《思想道德与法治》课程是高校思想政治理论课的重要基础，本文通过详细梳理该课程的课程性质，包括教学目的、教学目标、教学规律及教学境界，分析本门课程考核方式的重要意义，罗列教学与考核中的不足。基于部分不可调控因素，充分考虑高校管理制度、教师教学水平、学生内心意愿构建针对《思想道德与法治》课的考核方式，以期达到课程教学目标，塑造学生核心价值观，促进个人全面协调发展。

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简介：摘要：思想政治学科是我国高中文科类学科的重要内容之一，正是由于这一学科的具体限制，导致学生在学习过程中逐渐产生“功利性”心理，觉得学习思想政治教育主要是为了高考，忽视了学生思想情感的提升，使素质教育的改革进程受到了限制。在新课改背景下，更重视学生在学习过程中的主动性，发挥学生的主观能动性。在教学过程中，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观提出了新的发展要求。

简介：［摘要］随着改革开放的不断深入，进入21世纪以来，尤其是党的十九大的召开，学习习近平新时代中国特色社会主义思想成为政治教育的必要内容。经济发展速度的不断加快，在物质财富极大满足的情况下，我们有时却忽视了孩子精神世界的成长和发展。当下，由于认识到国民素质教育对孩子的重要性，人们开始普遍关注学生学习中的道德教育，因此，人们对政治教学提出了更高的要求，尤其是在高中，政治教学能够塑造高中生正确的人生观、价值观、世界观，对学生未来的发展起着重要的作用，所以高中政治教学需要把道德教育贯穿在政治教育中，为塑造学生正确的思想道德奠定重要基础。

简介：摘要：高中政治课程作为高中学习阶段重要的科目之一，在高考中占有较大的比例，此阶段的良好教学有助于学生提升成绩和健全人格。随着新课程标准的不断改革，其要求教师在教学过程中将提高学生的思想道德水平与综合能力作为教学重点，利用政治课本中的德育内容来唤起学生对人生的追求。此外，教师要对以往单一式的教学模式进行创新，让学生突破传统应试教育的限制，充分体现出学生的主体地位，从而打造高质量的政治教学课堂。

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简介：摘要：高校思想道德修养与法律基础课程教学改革，是国家社会主义核心价值观与道德建设的根本要求，是全面依法治国和法治国家建设的根本要求，也是学生全面成才和为党育人、为国育才的根本要求．《思想道德修养与法律基础》课程改革，应该紧密结合新时代发展的实际，在大思政的格局下，不断拓展课程建设视角，优化课程教学内容体系．加强教师队伍的建设，增强教师的综合能力和素养．创新教学的方式方法与路径，注重理论学习与实践活动相结合．

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，教育事业的不断改革，人们生活水平的不断改善，然而人们对思想道德修养及法律基础课程教学也越来越关注。因此，在新时代新的历史使命下，赋予高校政治课教师新的任务，要求思想政治课成为学生最喜欢的课程，提高大学生的课程参与度，指导他们找到正确的方向并继续在自己的人生道路上努力。高校政治课教师要肩负历史使命，要求思想道德修养与法律基础课程要与时俱进，不断改革以适应新时代的要求。

简介：[摘要]推进《思想道德修养与法律基础》课程生活化改革是提升教学亲和力的必要举措，有助于高校实现立德树人教学目标，为有效促进中华民族复兴奠定坚实基础。《思修》课生活化改革遵循了“八个相统一”思政课改革指针，需要教师以践行科学的教育教学理念提升教学生活化氛围；以塑造贴近学生生活的场域彰显课程的生活化气息；以教学内容和教学手法改革体现教学的生活化取向；以创设形式多样的互动和实践环节架起生活化桥梁。

简介：[摘要]:思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程， 理清“四史”教育从提出到完善的逻辑理路是“四史”教育融入思政课的前提。“四史”教育融入思政课，培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求。充分发挥“四史”育人的重要作用，增强“思想道德与法治”课教学的历史厚重感，让思政课成为一门有温度的课，从而提升思政课的吸引力、感染力。因此，需要探析以“党史”教育为重点的“四史”教育融入“思想道德与法治”课教学的路径，本文从“党史”教育为核心的“四史” 教育有机融入教学内容、创新多样化教学模式、建设高水平专业化教师队伍等方面进行研究。

简介：摘要：有效地借助优秀传统文化进行小学道德与法治的教学，能够让小学生所学内容与中华传统文化充分地融合在一起，让小学生更加深入地理解和认识所学内容，让教学的质量和效果得到充分的提升。随着教育事业的不断发展，对小学生道德与法治教学的重视也越来越重，对教学的质量和效果也提出了新的要求，促使教师展开了全新的教学方式和教学过程。因此，本文主要阐述一下优秀传统文化在小学道德与法治课堂的融合，希望为广大教育工作者提供一个良好的参考。

简介：摘要：为加强中职生的思想道德建设，除了在各个中等职业学校方面，要配备具有高思想道德素养的师资团队，要在课程安排上加入与思想道德建设相关的学习内容，为中职生创造良好的思想道德范围，在家庭教育方面也要有相关的教育行为，家长在家庭里对中职生的思想道德教育也是具有很大影响力的。因此，学校与家长都要重视对中职生的思想道德建设。

简介：摘要 培养“德法双修”的高素质应用型人才对新时代民办高校思想政治理论课程（简称“思政课”）教学提出了新要求，但受到民办教育现实状况的制约，当前民办高校思政课在同时培养大学生思想道德素质与法治素养的过程中仍存在诸多问题。本文首先对“德法双修”融入民办高校思政课教育的意义展开论述，分析了以《思想道德与法治》课程（以下简称“思法”课）为例，在民办高校新时代大学生德法双修素质能力培养中存在的问题，提出了完善课程建设、构建课堂内外共同作用的长效育人机制、教师强化德法双修的教学理念与改进教学措施以及提高民办高校德法双修素质能力培养的实效性和吸引力等途径以更好适应新时期民办高校培养“德法双修”的高素质人才的需要。