简介：摘要：作文教学一直是语文教学中的重中之重，是语言实践与运用的有效途径，可是纵观目前小学生作文现状，却不容乐观。作文时，很多学生觉得无话可说，作文大多虚假空洞，新意不够，缺乏童真。作文教学，确实成了语文老师的一块心病。新课标提出：“为学生的自主写作提供有利条件的广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“要留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”

简介：摘要：“双减”背景下物理教学新思路，需要教师优化课堂教学流程，减轻学生的校内、校外负担，缓解学生焦虑心理的时候，也要培养学生的动手实践能力。为确保双减理念落实到实处，需要从目标、内容和方式等方面进行综合分析，积极探索因材施教的教学手段，认识到初中生的个体差异，确保学生的动手能力能够得到有效体现。基于此，文章从兴趣引导、情境教学、因材施教和实验教学四个方面提出了一些有效的培养策略，以期为初中物理教师教学提供参考。

简介：摘要：在高中数学教学实践中，我们深深体会到学生在学习基本的数学知识时还能游刃有余，但是要灵活运用所学知识的去分析问题和解决问题就感到困难，不知从何下手。在教育部推出的最新课程标准和新编教材中，提出了“数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想象，数学运算，数据分析”这24字高中数学核心素养，其最终落脚点在于学生的思维与能力，观念与精神。在此双新背景下，在一线教学中，我们需要紧扣新高考核心考点，结合本校学生实际学情，以核心素养为骨架，重新架构高中数学知识模块，由浅入深，层层递进，逐步形成教学的校本化，进行精准教学，把提高学生的解题析题能力作为第一突破点。

简介：摘 要：随着教学改革的深化和双减政策的出台，我国教学事业迎来了翻天覆地的变化。在小学语文教学中，阅读占据着重要的地位，教师不仅要完成基础知识的传授，更要加强对学生阅读能力的培养，为学生后续学习和成长打下坚实的基础。传统的教学方法有些单一，显然难以达成这一目标，这就要求广大教师响应国家号召，以双减政策为引领，创新、优化小学语文阅读教学，在达成基础任务的同时，实现对学生阅读能力的培养。基于此，以下就将小学语文教学作为载体，着重分析培养学生阅读能力的策略，希望提供参考。

简介：摘要：倾听使人们获取知识信息的重要途径，也是学习能力与习惯的表现。懂得怎样倾听才能获得更多的资源，才可以更好的支持他们去进行对话，阅读以及写作，对于语文能力的提高有着重要的作用。小学生各方面都还很不成熟，缺少知识与阅历，他们更需要倾听来充实自己，获取学习资源。小学教师应重视对于学生倾听能力的培养，让学生知道应该怎样去倾听。可是实际的情况是，很多教师在进行教学的时候，对于学生倾听能力的培养并不重视，他们关注的只是怎样进行知识的传授，对于学生的倾听情况却并不是很关心，影响了课堂教学效果的提升必须要加强对于学生倾听意识，倾听能力的培养，养成良好的倾听习惯，有利于提升学生的学习能力和语文素养。

简介：摘要：初中是学生个人发展速度极快的重要阶段，需要重视培养学生形成良好的学习习惯，激发学生自主学习意识，能够以积极的态度对待学习活动。科学是初中阶段的主要科目之一，是强化学生的科学探究意识以及学习能力的重要手段，丰富学生的科学理论知识。在双减政策的影响下科学教学模式出现了变化，教师应顺应双减政策的特点对教学策略进行调整，力求能够提高学生的科学学习能力。基于此，本文分析了双减背景下的初中生科学学习能力提升策略，以期可以为科学教学活动提供参考。

简介：    摘要：文章以财经应用文写作课程为切入点，通过课程内容创新和授课环节创新，探讨财经应用文写作课程对大学生“双创”能力的培养的作用，是大学生双创能力培养与专业教育结合的有益尝试。

简介：【摘要】：随着新课改的推进，小学数学课堂对计算水平的要求越来越高。如何在教学中培养学生的思维能力，成为教师课堂教学中的一大难点。教师要从学生的兴趣入手，通过竞赛、游戏等方式吸引学生的注意力，使其主动加入数学学习中。此外，教师把运算口诀巧妙地加入活动中，不仅可以顺利完成教学任务，还有利于学生思维能力的提高。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，对于小学高年级的阅读能力提出更高的要求。因此，在课堂上，教师要做好教学设计工作，使课堂教学更有效，更有效地减轻了学生的课后阅读作业。文章首先从“双减”的大环境中对小学高年级学生阅读的培养要求进行了论述，接着从阅读情境、阅读方法、课外阅读渗透三个方面进行了分析。本文的目的是为了提高小学高年级阶段学生的阅读水平。

简介：摘要：在“双减”背景下，教师要结合学生实际情况，制定完善的教学策略，在尊重学生差异的基础上，提升课堂教学的效率，培养学生学习兴趣，激发学生自主学习能力，养成良好的学习习惯，减轻学生的学习压力。在本文中，下面主要针对高年级学生自主学习能力的策略进行深入的分析和论述，提出了合理的对策和建议。

简介：摘 要：在高中地理教学中，教师要尊重学生的个体差异，提升学生的学习兴趣，在一种良好的学习氛围中培养学生较好的学习习惯。创新课堂教学法，提高学生的学习能力。基于“双减”政策这一核心要义，本文结合高中地理教学，重点分析双减背景下高中地理教学中学生学习能力的培养。

简介：摘要：双减政策是一种现代教育模式和创新的教学理念，它的实施让许多学生的学习感到茫然，无所适从。初中语文的教学要迎合国家的导向，帮助学生提高自身的自主学习能力，面对社会的激烈竞争。语文成绩的提高不是依赖于大量的做题，而是丰富自己的知识储备，活跃学生的语文思维。教师要注重培养学生的语文素养，初中生在青春期阶段容易叛逆，教师要教会学生调整自己的情绪，来面对生活和学习。

简介：摘要：随着双减政策的不断落实，对于教师的教育工作开展提出了更多要求，语文课程不仅是学生积累文字知识的途径，更是训练学生理解能力和表达能力的方式，教师开展的教育活动直接影响语文课堂教学质量，这就要求教师对于教学方式可以做出改变，不断研究，提升自己的教学水平，提升学生对于语文阅读的学习能力。本文主要从明确教学目标，提高阅读教学有效性、精心选择内容，符合小学生的认知水平和理解能力，优化学习方法，发挥教师的引导作用、阅读素材积累，提高学生的阅读效率四个方面进行主要概述。

简介：摘要：现下正处于“双减”政策实施的重要阶段，在对低年级的语文内容进行指导的过程中，教师应该结合实际的情况，通过多种的方式与手段，让学生们对于语文学习的兴趣能够充分被激发，并且在该过程中，教师应该将自身所拥有的落后教学观念进行不断的更新，以全新的教学模式进行相关内容的指导，使得学生在学习过程中的主导地位能够充分体现出来，让以往学生被动学习的模式逐渐转化为主动学习。本文主要是针对于一下几个方面对低年级语文教学工作如何提高学生的学习能力进行了相应的阐述，其中就包括了老师在教学工作开展过程中所具有的引领作用；学生家庭与学校建立互通关系；在指导学生的过程中培养学习的学习兴趣；激发学生的内驱力；以及完善学生的个体状态。从上述的五点出发，结合实际自身的观点以及教学实践的经验，进行了下列的综述。

简介：【摘要】：在小学数学的学习中，计算是最为基础也是最重要的教学内容，但是教师只关注学生计算正确与熟练的方法和技巧上，而忽视了学生计算能力的培养，是应试教育的无奈。教师应有大的教育观，必须挖掘计算更多的价值，研究更有效的教学方法，创新课堂，做真教学，落实好核心素养，真正体现以学生为本的现在教学理念，达到“双减提质”的效果。

简介：摘要：在当前的双减背景下，教师正在积极地推进各种改革活动，其目标指向不仅仅是完成“减法”，更多的是促使学生实现全面发展。当然，在能够拥有减下来的时间和契机后，学生不仅仅能够生成良好的心态还能够积极地完成各种实践活动。学生能够尝试着开发周边的生活资源，选择自己喜欢的课题进行自主探究活动，并且能够和外在进行积极地沟通与交流。在开展高中数学教学时，我们可以双减政策作为改革方向与背景，为学生提供更多的自主性、选择性的探究契机，让学生能够在共享的基础上广泛的涉猎。在这一过程中，可以将语言能力的养成作为切入点，让学生生成代入感，在应用数学术语积极表达的过程中，生成数学学习能力，并且改变学习心态。

简介：摘要：在双减背景下，教师的教育理念、教学方式都在不断地质变，教师会从关注学生如何才能考一个好分数，转变为关注如何才能让学生拥有能力和素养；会从关注教师主导价值的全面展现，转变为主导价值与主体价值的整合；会从传统的以“练”为主转变为当下的以“探”、“创”为主。作为高中数学教育者，我们要顺应双减背景，从学科优势、学生天性出发为学生设计教学活动，促使学生能够生成学习的兴趣，并且不断地累加学习的体验和能力。以数学语言能力的培养为例，以双减背景为基础，不断地实施教学改革活动，让学生拥有减下来的时间“说”、“做”、“创”，教师和学生都可以完成专业发展方面的突破。本文对此进行了分析。

简介：摘要：如今，我们的社会正在高速发展，社会环境和教育环境也在不断发生着变化。在此背景之下，我们应变社会复杂程度的能力也必然要随着社会的发展和教育的改革而不断提高。学生想要适应不断变化的社会，就要在日常的生活中不断学习去提高自己的学习能力。因此，在学生的学习生活培养其自主学习能力就显得十分的重要。本文便就双减政策下利用信息技术知识培养学生自主学习能力进行深入研究。

简介：摘要：在双减背景下，培养小学生的倾听能力有助于提升学生整体学习水平，减轻小学生的课业压力。教师可以通过创设情境开展倾听训练，全面提升小学语文课堂的教学效率。本文从小学语文课堂现状进行分析，提出了培养学生倾听能力的策略。

简介：