简介：摘要： 中华民族共同体意识的文化是指共同体对生活的深入 ,构成铸牢中华民族共同体意识文化实践的意义与追求的现实。共同体意识是以文化的作用、内容为导向 ,以意识对物质的反作用、实践对文化的表达、思想对外在思想的引领 ,通过中华文化认同的意识逐步深刻 ,对接共同体意识文化的加强 ;由初步承认到认可再到赞同发扬、经 "归属达致 ",转向 "自觉 "认知与理解的梯级 ,以文化心理归属走向共同体意识阐发的价值归属、文化自觉的自由抉择走向共同体意识诠释的理性自觉 ,连接共同体意识表达的文化关系 ;文化目标、载体、方法以文化内聚力、影响力、认同力的提升 ,通过价值表达的利益性诠释、主体说服的情感性共鸣、动力激发的心理性契合 ,链接铸牢中华民族共同体意识的文化路径。

简介：摘要：民族传统体育文化中蕴含着丰富的文化旅游价值，其作为民族精神的重要象征之一，是凝聚了文化传统和文化内涵的体现。在旅游产业开发的基础上传承民族传统体育文化是一个相辅相成的过程，在促进旅游产业开发的同时也能够带动当地经济的发展。在传统文化的概念不断被提及的今天，民族传统体育文化的继承也可以更好更快速的得到创新。本文着重分析了旅游产业开发与民族传统体育文化两者之间的关联以及时代价值，继而探讨了基于旅游产业开发之下民族传统体育文化的有效传承路径。

简介：摘 要： 在音乐发展过程中，民族音乐占据着较为重要的地位，随着人们对流行音乐的喜爱程度越来越高，民族音乐在人们视线中逐渐淡化。高中音乐课程的教学主要是培养学生的音乐素养，提升学生对音乐的审美认知，让学生学会利用音乐抒发自身的情感，也能在听音乐的过程中理解其中蕴含的深意。民族音乐是我国传统文化中的精髓部分，将民族音乐渗透到高中音乐教学中不仅能够传承传统文化，还能培养学生的民族自豪感。本文主要分析民族音乐在高中音乐教学中的运用策略。

简介：[摘要] 随着新课改的要求，传统的班级管理模式需要优化与创新，新课改下的班级管理应实现自主管理。本文探讨了自主管理策略及优缺点，这对提升民族地区高中班级管理水平有着重要的实践价值。

简介：摘要：历史教学是 了解民族发展史、学习和掌握民族文化，体会民族精神的平台。抓住历史课堂主阵地，在教学中渗入并 强化民族情怀教育显得尤为重要 。如何在历史教学中渗透民族情怀教育也 成为当前历史教师面临的主要问 题。基于此种 情况下，本文主要从 民族情怀教育的渗透意义方面入手 ，重点对其渗透的策略展开分析 。

简介：摘要： 由于历史、文化以及经济等因素产生的影响，民族地区整体教育水平依然相对落后。师资、文化氛围以及办学条件的制约，民族地区语文教学质量无法得到切实有效提升，语文教学存在相应的问题，语文教学效果和质量无法达到预期。所以，关注民族地区语文教学，探索提升初中语文教学效果和质量的有效对策，具有非常重要的影响和意义。

简介：摘要：现如今，国家的发展越来越好，国家之间的文化交流也越来越频繁。意大利美声唱法与中国民族唱法也有着密切的交流，为中国民族音乐的传承和传播带来了新鲜的血液。中国民族音乐的民族特色也在融合的过程中得到了提高。民间唱法是中国传统音乐表演的主要方式，美声唱法是西方音乐表演的基本形式。两场演出都有各自的地域特色，给观众带来不同的视听体验。

简介：

简介：

简介：摘 要：在经济全球化的今天，会使用英语是一项非常具有优势的能力，但是在少数民族地区，受地域和文化的限制，英语教学的起步较晚，少数民族学生对英语没有正确的认识，认为不需要学习英语，所以比较缺乏学习英语的动力。而且在民族地区中职的英语教师综合素质不是十分高 ，不能更好地帮助当地学生发展他们的综合英语能力。所以就需要教师转变思路，创新教学方式，增加互动教学来提高学习民族地区中职英语的课堂质量，激发学生的学习动机，提高课堂参与度。

简介：摘要：民族音乐中具有深刻的爱国主义情怀和民族特色，在对学生的教育中一方面能促进学生全面发展，另一方面能培养学生的爱国主义情怀，对我国传统文化的传承与推广也具有重要价值与意义。因此，为培养德智体美劳全面发展的学生，传承民族文化，探讨如何在中小学音乐教学中传承民族音乐文化具有重要的实践指导意义。

简介：摘要：中华上下五千年的文化历史，衍生了大量优秀的民族音乐 , 成为了我国传统文化不可或缺的一部分。民族音乐是民间文化的体现，是历史发展的印记，是民族的精神象征，只有不断地创新民族文化，传承民族音乐，社会才会进步。基于此，文章以民族音乐作为研究对象，在论述民族音乐特征的基础上，就其在中小学音乐教育中的应用及相关问题展开分析

简介：【摘要】音乐教育是素质教育阶段美育教育的重要组成部分，而重视其中涉及到的民族音乐则有助于丰富音乐教育的内涵，激发学生的民族自信心以及自豪感。因此应提高对这类问题的关注度。

简介：摘要： 当前，我国民族文化艺术在国家舞台上的地位得以不断提升，高校声乐表演教学中除了借鉴西方的表演形式，还应注重自身特色的保持，将我国戏曲表演技巧引入民族声乐演唱之中，以此来提升高校声乐专业学生的艺术素养，使学生的民族声乐演唱更具形式感与艺术感，最终显著提升高校民族声乐演唱教学的质量。

简介：摘要：中华民族有着五千年悠久灿烂的文化，中华民族音乐也如黄河般奔腾不息，源远流长。当今世界，中国在国际社会上扮演者越来越重要的角色，而作为中华文化的一个重要体现，中华民族音乐在国际上的影响力也越大。小学生作为祖国未来的接班人，需要积极接触，欣赏，传承民族音乐，理解民族音乐的特点和价值，以及其背后中华文明的价值。本文通过教学实际案例，参考以往的教学经验，对在小学音乐教育中如何传承和弘扬民族音乐进行了些许探讨。

简介：摘要：新课标改革要求中明确指出：高中音乐教学应弘扬民族音乐、促进学生个人发展。而随着当今流行音乐浪潮的冲击以及教育上的不重视，使得学生对民族音乐缺乏应有的了解、兴趣和爱好，从而不利于学生发展以及学习。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对谈高中民族音乐校本课程的开发与实施提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：本文简单介绍了传统戏曲唱腔和民族声乐，分析了传统戏曲唱腔运用于民族声乐教学中所体现出的组成部分、凸显传统音乐特色、提供理论依据、传承传统文化等作用，并重点从民族声乐教学运用传统戏曲唱腔的层面把握、典型唱腔的具体运用如拖腔、润腔、颤音、念白等方面，对传统戏曲唱腔在民族声乐教学中的运用策略加以探讨。

简介：摘要：近年来，我国多个地区纷纷开展“民族文化进校园”的活动，鼓励民族传统文化融入教育教学，借助学校平台继承和弘扬民族文化，同时增强学生对于本地民族文化的了解，为民族文化的传承发展培养新生力量。在农村学校中，虽然民族文化教育已经做出了尝试与探索，取得了一定的成果，但在实践过程中也呈现出了一些问题，导致教育效果受到了影响。本文对农村学校建构民族文化教育特色中的问题进行分析，并提出几点相应的改进策略，以期推动民族文化与农村学校教育的深度融合。

简介：【摘要】： “美”无处不在，因而高中美术教师需要借助美术教育的实施帮助学生领略美、感受美、认识美、创造美。为了达成良好的教育实施效果，教师会在实施教学中融入 民族民间艺术，并帮助学生在多元艺术作品的欣赏和品评中逐步实现美术知识的掌握、创造能力的提升和艺术素养的逐步完善。

简介：摘要： 民族舞不单单是一种舞蹈形式，更是我国传统文化的一种表达方式。目前伴随着我国现代化教育事业的不断推进，印象很多高职院校的舞蹈表演专业当中都开始融入了对于民族舞教学的课程内容。随着民族教学的内容不断深入，舞蹈教师不单单是已交习学生舞蹈技巧以及日常的训练为主，更多的是开始注重于之前所忽视的学生情感培育，这使得高职院校的舞蹈表演专业当中的民族舞教学更加具有策略性。对此，本文将针对我国高职院校舞蹈表演教学当中的民族舞教学方式进行详细的讨论和分析，并结合我国当前的民族舞教学现状展开深化讨论，在相对的教学方式分析下，希望能够有效促进我国民族舞教学质量的提升。