简介：探究性阅读在语文教学中有着重要的作用,可以培养学生的批判意识、实践能力,能开拓学生的视野,它是我们今后语文教学中要着重培养的一种学习方式.进行探究性阅读教学可以采取以下措施:1.培养学生的质疑习惯,2.师生共同解疑,3.组织实践活动.

简介：摘要：随时代的进步和发展，需要的是综合素质过硬的学生。对于人类的交往和发展来说，理解能力和语言的运用能力在人际交往关系中起着不可替代的作用。一个人的说话方式、语言的运用能力，无一不彰显着其文化水平，素质品德的高低等情况。因此学生对于语言和理解能力的培养是十分重要的。而在学生的学习过程中，语文阅读的教学则可以完全涵盖学生对于语言的运用和理解能力的培养。学生在小学阶段是各种能力迅速发展的时期，也是巩固养成良好学习习惯的最佳时期。因此这就要求语文教师在教学的过程中，能够在教授基础知识的同时，融入学生对于阅读能力的培养。而阅读的教学则需要教师能够采用新型的教学模式，以便激发学生的学习兴趣，并有效的提高学生的阅读能力，进而促使学生进行拓展阅读。

简介：摘要阅读中对于一时理解不清，或者有疑问、质疑的部分可通过标记来保留记忆，下一次直接找到批注的内容，进行对应性的探究，缩减了语文的重复阅读时间。因此，小学语文教师应帮助学生学会运用批注式阅读方法提高阅读效率，从而更好的学习和掌握语文知识。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对小学语文批注式阅读进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

简介：摘要：作为三大基础学科之一，语文长期以来就受到了人们的重视，语文源于生活，学科知识和生活息息相关，语文的学习对于学生的阅读理解能力和语言表达能力的提升均有积极地帮助。而阅读的教学在小学语文的教学中有着举足轻重的地位，无论设计在学科测试中还是在日常教学中阅读都占有较大的比重，小学阶段是培养学生语感和基础知识的重要时期，因此一定要重视小学阅读的课堂教学。传统的教学模式无法激发学生的阅读欲望，而个性化阅读新颖的教学模式让学生充满学习兴趣，主动阅读。小学生活泼好动，注意力容易分散，传统的课堂阅读教学枯燥乏味，学生在课堂上昏昏欲睡，没有学习兴趣，学生可能被各种因素吸引注意力。小学语文的个性化阅读是根据学生的个人喜好选择阅读书目，学生选择的书目符合自己的阅读兴趣，这样在阅读的过程中学生便可以很好的集中注意力，提升阅读的效率。

简介：亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，是一种强调亲子间互动的阅读方式，不仅使幼儿的阅读能力尽快提高，而且也满足幼儿情感需要，它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。

简介：摘要：一个良好的阅读习惯，对于学生的阅读能力、理解能力和语言表达能力有着不可忽视的作用，但是在传统的教学过程中，教师往往忽略了阅读的重要性。在语文教学的过程中，更多的是针对语文知识点的讲解，而忽略了阅读的本身，因此学生在语文学习的过程中，并没有接受过系统的阅读教育，更没有养成良好的阅读习惯。基于此，本文章对小学语文阅读习惯养成策略探究，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要：随着新课程改革在高中语文教学中的不断深化和践行，在高中语文的课堂上，阅读教学愈发显现出其重要性。就当前的高中语文阅读的教学情况来看，尽管取得了一定的成绩，但是在教学过程中依旧有一些问题存在。其中以学生缺乏阅读的兴致，教师在组织开展阅读教学工作当中缺乏科学有效的指导方法以及部分教师忽视了学生的阅读能力的培育等问题最为严重，因此高中语文教学中培养学生的阅读能力非常重要。

简介：摘要：随着课程改革的推进，语文核心素养的提出，对学生阅读能力的考查及要求越来越高。且在小学阶段，学生的阅读能力发展速度和质量对学生语文综合素养发展至关重要。因此，教师应当重视学生的阅读效率和质量的提升，开展高效的阅读教学活动，提升语文阅读教学质量。本文从运用小组合作教法，实现学生理解阅读；运用群文阅读教法，扩大学生阅读范围；鼓励学生结合笔记，提升学生阅读质量对此展开讨论。

简介：摘 要：阅读教学在高中语文教学中是非常重要的，对于语文学科来说，阅读学习占有重要地位，在高中阅读教学中，需要教师能够在有限的学习时间内，帮助学生提升阅读能力。对于高中语文课程来说，它是学生的基础学科，也需要在一定程度上提升学生的语言表达能力和想象力。这种情况下，高中语文教师应该积极地寻求好的教学方式，才能在有限时间内更好地提高教学质量。

简介：摘要：新课改背景下，教师在开展小学语文阅读教学的过程中，必须不断提升教学过程的趣味性，从而有效调动学生的学习积极性与学习自主性，使其能全身心地融入教学过程中，保障教学质量和效率。

简介：内容摘要小学语文教学要体现“以读为本”的思想，让学生充分地读，在读中整体感知，在诚中感悟语言，在读中培养语感受，在读中陶冶情操。教师在教学中要通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读的基本策略保证学生充分地读，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟，读中迁移”的目的。

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简介：摘要：纵观近年来中考英语阅读题目，教师们不难发现，在课程标准改革的背景之下，英语中考当中的英语阅读材料选材丰富，材料新颖，并且具有区域性的命题特点，注重考查文化方面的知识。本文重点关注初中英语阅读教学，并根据笔者自身的初中英语教学经验和教学案例，针对如何开展好初中英语阅读课提出以下建议，愿与广大英语教师们共同交流，争取在初中英语阅读教学中取得更好的教学效果。

简介：摘要： 如今的农村初中生思维敏捷、好奇心强、接受能力强，这些都导致在语文教学中应采取新型的教学模式，即群文阅读。群文阅读通过将类似的多篇文章聚集在一起，以老师指导的方式进行阅读，这种寓教于乐的教学方式能够有效提升学生学习兴趣。

简介：阅读教学中的探究性写作,可以通过写的方式展开读的活动,表达读的结果.它以解决某一问题为核心,促进学生从文本内容、表达之中搜集、分析、选择、整合信息,并用书面方式表达对问题的见解.它既可以重点指向阅读目标,也可以重点指向写作目标,能有效培养学生的探究性阅读能力和写作能力,发展全面、严密、深刻的言语思维品质.

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简介：【 摘要 】 学龄前时期是幼儿语言发展的关键时期，在这一时期，阅读活动的开展有助于幼儿语言能力的发展。幼儿园可以举办亲子阅读活动，充分利用阅读活动的开展，培养幼儿语言能力发展，促进亲子关系发展，提升幼儿园保教水平，达到家园合作的目的。笔者通过对当前亲子阅读活动的意义、现状、提升策略等方面进行重点阐述与分析，指出亲子阅读的诸多有利之处和改进之处，为全面提升亲子活动开展提供借鉴。

简介：摘要：“《义务教育英语课程标准2011年版》明确提出：以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成英语课程总目标。语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听说读写等方面的技能以及这些技能的综合运用。”通过解读可见，阅读在整个小学英语阶段是一个必不可少的环节，也是一个不容忽视的重要环节。小学英语老师在学生刚开始学习阶段就必须要训练其听说能力，听说能力奠定基础后，再培养他们的阅读能力，这符合语言综合运用能力的发展规律。

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