简介：摘要：小学数学是学生学习其他学科知识的基础，在数学教学过程中，小学数学教学效率低下的问题比较突出，教师的教学模式没有积极创新，这就必然会影响课堂教学工作的良好开展。传统单一的教学模式已经不利于学生高效学习，新的教学模式的需求愈来愈大，在数学课堂教学中教师要重视教学模式的创新。

简介：

简介：摘要本文主要从当前中等职业学校（简称中职学校，下同）教学质量评价中存在的弊端出发，详细阐明了数学课堂教学质性评价应遵循的基本原则，以及数学课堂教学质性评价操作要点，为中职学校数学课堂教学质性评价的实际操作提供参考。

简介：研究性写作教学与传统作文教学相比,更注重研究性、思辨性、过程性。在研究性写作教学中,倡导基于“研究”的写作,明确真实的表达意图,致力解决生活实际问题,呼唤磨炼写作意志,着力培养学生“理性”的思辨能力,努力追寻“有质”的研究性写作教学：让研究性写作体现“研究”品质,让研究性写作散发“理性”气质,让研究性写作抵达“表达”本质。

简介：化学是一门实验性科学，要求教师培养学生对化学实验现象的观察能力、思维能力、自学能力，要在验证理性知识是否正确、完整的过程中培养学生的实际操作能力和变化条件的学习。电解质溶液是中等职业学校化学中十分重要的内容，它与农林各学科联系十分紧密，通过本课程的学习，应使学生对酸、碱、盐在水溶液中所具有的性质和特性，在本质上有一定的认识和理解。

简介：摘要：初中数学是一个重要的教学内容，数学可以培养学生的逻辑思维，激发学生学习动力和能力，学生可以在一个快乐的条件下学习到更多的知识。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以学初中数学为载体，对对于初中数学教学的提质增效分析的这一论题进行一番说明与阐述。

简介：线上学习蓬勃发展,科研和教学法有效结合,教学品质就能进一步提升。以皇家大学的教学模式为例,深入探讨4项线上教学的原则：学习成果、经验性真实性之学习、学习社区、小组学习。在天津电大开办培训课程,引导教师们深思个人的教学哲理和教学方法,以设计思考的方式,为线上教学挑战寻求解决方案。70名教师参与度高,制作设计蓝图,分享经验,做中求知,创意十足,充分展现中西双方的教学精髓,使之紧密结合,增加教学成效。未来培训的方向是以面授、线上混合之方式,实行小班制,为中国和加拿大线上教学的创新与合作做出更有意义之贡献。

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简介：摘要：双减教育的提出和推动推动有利于教育改革的深化与完善管理，而教师们追求的目标是创新教育。创新教育是对人才的培养，是素质教育的开展和实施，渗透到语文教育的方方面面。通过在小学语文中加强教育的创新意识和创新能力，是提升学生语文课堂学习效率的关键。

简介：摘要：新时期我国教育领域改革不断深化，小学生“提质减负”问题再次显现出来。“提质减负”工作能够有效减轻小学生的课业负担，促进学生的身心健康成长。本文以小学数学教育中的提质减负现状为研究对象，分析了新形势下小学数学提质减负的基本特征，对当前影响提质减负工作的原因进行了分析。最后从三方面入手提出了相应的解决对策，以期完善小学数学的教育方式方法。

简介：【摘要】近年来针对小学生语文科目教学越来越引起重视，语文是一门基础课程，在提高小学生教学质量的同时如何减轻小学生的学习压力，是每一位语文教师必须解决的问题。教师应该提升教学质量的同时也要减轻小学生的心理负担。发掘有效的教学方式，使小学生能够积极主动的学习语文文化知识，激发小学生的学习兴趣。教师提升自身文化素质修养，增加自身的语文知识。从而促进小学生综合素质培养。本文通过分析小学生语文教学现状以及探究小学语文教学提质减负的途径展开论述。

简介：摘要：减负提质，是当前新课改所提出的一种教育理念，亦是一项教学实践模式，受到了广大一线教育工作者的认可和积极推崇。之所以提出这一理念，主要原因在于传统的语文教学为学生带来了极大的课业负担，很多学生对语文学习产生了厌烦和抵触心理，此时教师仍将大量的时间和精力放到对知识的单一传授上，这便极大地阻碍了课堂教学质量和效率的提升。基于此，作为小学语文教师，我们应将教学重点由“量”转到“质”上，致力于转变传统的教学理念、模式、方式和方法，尽最大可能克服传统课堂中存在的诸多弊端，以最大化地优化语文教学过程，提升教学效果。

简介：摘要：在“双减双增”背景下，智能教学与小学语文的深度融合，既是素质教育课程改革的内在追求，也是语文学科提质增效的外驱动力。教师应利用智能教学的优势，在有限的教学时间内呈现最优质的教学内容，切实提高语文课堂教学实效性。基于此，本文章对智能教学与小学语文的提质增效进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：语文教学提质的实现就是将其担当的奠基任务高效落实，即在培养学生主体兴趣的基础上抓好生字新词、阅读实践、习作教学等方面的育人培能策略创新，使其在有效策略的作用下迅速提质，提升学生语文素养。

简介：摘要：在“双减”的大环境下，“减负”不仅可以缓解学生的生理负担，还可以缓解学生的精神压力，对学生的生活产生了多方面的正面影响。小学数学作为一门重要的课程，它关系到学生的一生和发展，因而必须适应现代教育的要求。在“双减”政策下，小学数学教师要积极开展数学教学改革，挖掘学生的潜力，使学生的数学能力能够得到提升。

简介：摘要：“双减双增”的大环境下，把智能教学与小学语文进行深层次地整合，是实施素质教育的必然要求，也是语文学科提质增效的外在推动力。在有限的教学时长里，老师要充分发挥智能教育的作用，有效地提升学生的学习效率。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断进步以及发展，初中课堂教学提质增效成为学生教育的关键工作。教师需要重视学生的发展需求，在教育过程中，积极地调整教育方案，优化教学模式，提升学生的核心素养，保障教育目标的实现，为我国人才队伍建设提供支持。

简介：摘要：双减政策的提出，不仅意在减轻学生的负担，还要提高课堂教学的效率和质量，充分发挥教育的功能和作用。因此，广大的小学数学教师应该清楚和掌握数学的核心、本质，展开大胆思考，根据双减政策和要求，开拓创新数学教学策略、方法，助力数学教学的转型升级，从而做到减轻负担的同时提高质量和效率，继续大力促进学生的全面健康发展。

简介：摘要:对于现如今的小学生来讲，识字的数量多少一定程度上决定了在日后进入小学语文生活中的学习质量，因为识字是整个语文教学中最基础也是重要核心的部分，若想跑得快，必先走得稳，想要快速又通顺的读出一句完整的句子就必须先识得句中的每一个字。对于作为一门基础学科的老师来说，让学生们重视识字这一项就变得尤为重要，而想要让学生明白识字的重要性在教学过程中却不那么简单，因为对于小学生来讲，面对新学的汉字时需掌握其形、音、义，而此过程需要不断的记忆所以显得尤为乏味。面对如此情况，教师的教学方法就显得尤为重要，本篇文章主要阐述的就是在教育小学生识字时如何培养其兴趣从而帮助其在识字过程中减负提质，从而更加高效的完成识字教学。

简介：【内容摘要】