简介：摘要：在高中化学新课程改革新形势下，学生主体地位这一教育教学概念也被提出。在此基础上，高中化学必须尽快尊重学生的主体地位。学校应该学习和改进课程体系，找到适合课程教学的方法和手段。通过新课程设计和硬件设备，提高学生的核心素养，从而指导和促进学生的个性培养。

简介：摘要：学生的课堂地位十分重要，将直接影响学生英语学习成绩的好坏。本文立足于初中英语课堂教学实践活动，分别从“教师设疑导入，诱发学习欲望”“创设教学情境，提升教学效果”“小组合作学习，强化沟通交流”这三个方面入手，针对发掘初中学生在英语课堂中的主体地位进行了初步地分析和探索。

简介：摘要：《英语课程标准》阐明小学英语教学的根本目的是培养学生语言交际能力，课堂师生互动是达成此目的的重要途径，因此本文对小学英语课堂师生互动类型选择与学生主体地位的发挥进行了分析。

简介：党的十七大报告首次明确提出“尊重党员主体地位”。这一论断深刻阐明了发展党内民主的根本要求。在新的形势下，加强对尊重党员主体地位问题的研究，探索尊重党员主体地位的实现途径，从而进一步推进党内民主建设，既是一个重大的理论课题，又是一个刻不容缓的实践课题。

简介：元杂剧、明清传奇以作家为创作主体，知识分子与元代社会特殊的契合，把剧本文学提升到古典文学的高度，明清传奇的雅化，商品经济的发展，促成了清代花部戏及京剧的发展，自魏长生开始，演员逐渐成为戏曲创作主体。前一时期发挥的是剧本文学的优势，后一时期发挥的是表演艺术的优势，他们都是宝贵的文化遗产。今天的时代，具备了形成以作家、演员、导演为主体的创作条件，期望出现多元化的戏曲创作格局，促进戏曲的繁荣。

简介：杜永亮撰文认为．一是尊重党员主体地位．才能调动全体党员的积极性、主动性、创造性。党的创新活力．归根结底体现在广大党员参与党的事务的积极性、主动性和创造性上。二是尊重党员主体地位．才能营造民主讨论的环境，形成生动活泼的政治局面。三是尊重党员主体地位，才能营造民主讨论的环境．形成生动活泼的政治局面。四是尊重党员主体地位，增强党的创新活力，

简介：摘要为有效提高农村初中生社会课堂主体参与性，本文进行了有效的策略探索建构起一个有效的课堂教学模式；开辟了“三点”路径。

简介：摘要：在当前新课改的教学背景下，初中英语的课堂教学效率以及对学生的培养效果受到了极大的关注。为了更好地让学生在课堂当中展开教学，教师应该要注意对学生的主体地位进行展现，而体现学生主体地位的根本方式就是要对自身原有的教学方式进行改进并尝试结合现代化的教学设备与教学方案，让学生在课堂当中能够与教师进行充分地沟通，与英语知识进行深入的互动，在提高学生学习效果与学习体验的同时对学生的自主学习习惯、自主学习能力、自主学习意识进行全面的培养。

简介：

简介：一个精彩的故事,必须要有一条线索贯穿始终;一堂组织有效的数学课,同样离不开一条精心设计的“教学主线”。数学课堂中有很多的知识就像身体的毛细血管一样,只有通过一条主动脉才能把所有的知识“一线串珠”集中起来,易于学生掌握与理解。不管是并列、或递进、或因果……都可以串成一条线,让学生围绕教师创设的“精品路线”,把各知识点连接达成教学目标的面。一、以问题为主线“问题”教学已经成为新课程理念下数学课堂教学的“核心”.

简介：课改，强调老师行为方式、学生学习方式的转变。课改背景下的教学研讨，似乎言必谈如何解放时间、空间与学生。言谈间，即使你仅来个转折——“不过，教师的主导作用也不可忽略”，往往也遭人诟病：理念陈旧，抱残守缺。

简介：〔摘要〕高中数学重在基础上的灵活运用和思考，通过简单而含义深刻的公式和定理，去解决比较复杂的数学问题，在思考当中去有效的梳理思路。这个过程是一个学生自主的过程。教师要尊重学生的主体地位，将课堂时间还给学生，让学生进行自我的思考和分析，这样会得到更加深刻的认知和对于数学的理解。

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简介：答问．在本文中是指学生为了回答教师的问题而进行的表述．包括口头和书面两种。答问是学生语文学习成效及其个体能动性的重要体现，是师生互动沟通的重要媒介。其重要性不言而喻。然而，从语文教师对学生答问要求来考察，不少教师心目中的学生依然处于附属地位。

简介：

简介：摘要教师的文本解读能力影响着教学的有效性，本文以文本解读中的常见问题为出发点，结合作者自身的教学实例，从学生的角度来定位教材，处理教材，并提出文本解读过程中的一些有效策略。

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简介：高校学生党员主体地位的实现，关系到党在青年人中的影响力与威信，也关系到我党能否提高执政能力，更关系到我党能吸引更多的优秀人才凝聚到党和国家社会主义的多项事业中去，实现我国整体和谐发展和民族伟大复兴。浅究当前高校学生党员主体作用发挥不够的原因。探讨了高校学生党员主体地位的实现途径：建立学生党员民主参与的激励机制；让学生党员直接参与学生党支部的建设；发挥学生党员的模范作用；建立有高校特色的党内关怀机制。最后论述了实现高校学生党员主体地位的意义。