简介：

简介：摘要物理学是一门以实验为基础的科学。在当前物理新课改中，广大的物理教师普遍重视物理实验教学，注意培养学生实验能力，尤其是培养学生在物理实验中的直觉思维和抽象思维的能力。

简介：摘要随着国家新课改的实行，许多学科的教学方式都发生了一些变化。初中物理的学习在学生的学习中占据着比较重要的位置，初中物理实验教学与传统的理论教学同样重要，并且实验教学也打破了传统的教学模式，把学生作为学习的主体，老师起到引导的作用。初中物理实验的学习最主要的是为了提高学生的思维能力与创造能力，从而有效的提高学生对初中物理学习的兴趣。本文主要探讨在新课改的影响下，初中物理实验教学存在着哪些方面的不足，并提出几点有效改进教学方式的措施，仅供参考。

简介：摘要在我国初中生物教学工作中，实验教学工作的主要作用就是为学生提供一个强化动手能力与思考能力的渠道。在实际教学工作中，由于学生对于生物学的兴趣不大，通过实验教学优化，可以提升学生们对于生物学的兴趣。本文针对初中生物当前实验教学的优化方法进行了分析。

简介：摘要： 高中物理教师在教学过程中不仅要重视提高学生对理论知识的掌握能力，而且要注意培养学生在物理实验中的动手能力。实验在高中物理中占据的比重较大且是学生必须掌握的知识难点，所以为加强高中物理实验教学的质量，教师结合自身的从教经验对高中物理中实验教学现状展开了分析和思考，并提出一些应对策略。  　 　关键词： 物理实验；教学现状；策略  　　 引言： 物理是考查学生综合素质的一门学科，其不仅涉及数学等学科的知识，而且还考查学生的动手能力和对实验的理解能力。所以高中物理教师在教学的过程中要对实验这一教学内容引起足够的重视并认真设计相关的教学形式，如此才能切实加强学生对物理实验的掌握能力。学生学习物理实验的过程也是对相关物理理论进一步消化理解的过程，因为物理的理论知识都是在实验的基础上得到的。  1 高中物理实验教学现状 

简介：摘要微课是在目前的时代背景下新兴的一种课堂模式，老师通过一些比较短小的课堂来让学生掌握一些比较重要的知识，微课在课堂中的应用是十分重要的，在高中物理实验教学中，微课在其中进行应用有一定的应用优势和方法，因此在进行物理实验教学时，老师一定要重视微课的应用，在课堂上加强对微课的应用，要将为了微课教学结合在课堂的前后，并且要注重微课的高效性，使得学生能够提高物理实验掌握情况。

简介：摘要实验教学环节是初中阶段物理学科日常教学工作的重要组成部分，在全面梳理分析初中物理学科实验教学环节开展过程中的现存问题基础上，制定和运用适当策略做好初中物理学科的日常化创新实验教学工作，对于支持和保障初中阶段在校学生切实获取和实现最佳化的成长发展，具备重要意义。本文围绕初中物理创新实验教学的现状及对策论题，择取三个具体方面展开了简要阐释。

简介：摘要搞好科学实验课的教学是素质教育的必然要求，教育的意义是将所学知识融入生活，为现实所用。充分利用我们身边一切可利用的因素，结合生活实践，让学生在现实生活中轻松掌握科学文化知识，这样不仅能较好地培养学生的科学意识，还能够让学生体会到生活的真谛。

简介：摘要在素质教育实施的今天，动手“做”数学――数学实验，显得尤为重要。实验教学能让“静态”的教学内容“动态化”，充分体现了学生把“学数学”变为“做数学”的理念，从而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。面对现状以及初中数学实验教学的要求，优化实验教学过程，提高实验课质量，就显得尤为重要与迫切。

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简介：摘要随着国家新课改的实行，许多学科的教学方式都发生了一些变化。初中物理的学习在学生的学习中占据着比较重要的位置，初中物理实验教学与传统的理论教学同样重要，并且实验教学也打破了传统的教学模式，把学生作为学习的主体，老师起到引导的作用。初中物理实验的学习最主要的是为了提高学生的思维能力与创造能力，从而有效的提高学生对初中物理学习的兴趣。本文主要探讨在新课改的影响下，初中物理实验教学存在着哪些方面的不足，并提出几点有效改进教学方式的措施，仅供参考。

简介：摘要搞好科学实验课的教学是素质教育的必然要求，教育的意义是将所学知识融入生活，为现实所用。充分利用我们身边一切可利用的因素，结合生活实践，让学生在现实生活中轻松掌握科学文化知识，这样不仅能较好地培养学生的科学意识，还能够让学生体会到生活的真谛。

简介：摘要物理实验是物理教育的重要组成部分，是培养学生探索心理和实践技能的重要途径。随着教学改革的不断深入，信息技术已成为课堂教学的一种趋势。利用信息技术辅助中学物理教育，与学生的认知特质相一致，可以鼓励学生学习的积极性，也可以使学生得到良好的发展。本文阐述了电教技术在初中物理实验教学中的运用。

简介：摘要演示实验是为配合教学内容而主要由教师操作表演示范的实验。它无论是展示现象、导出概念、发现规律，还是呈现方法，都有着其它教学方式不可替代的作用。物理教学是要以物理知识为载体，让学生学会观察与思考，学会探究和创新，学会树立正确的情感、态度、价值观。

简介：摘要随着新课程改革的不断实施，学校都开设了科学课，科学实验为其服务，提高教学效果。然而，在具体实施过程中，仍有一些学校开展小学科学实验课程纯粹是为了完成上级下派的教学任务，或者过于表面化、形式化，无法使该课程的教学作用真正发挥出来。可见，在当下小学科学实验教学中，依然存在中一些问题需要教育者有效解决，以此真正发挥出实验教学的作用，并促使学生在掌握理论知识的同时，更能够得到科学素质的有效发展。

简介：摘要物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索和创新能力。

简介：摘要笔者首先对目前初中物理存在的一些问题进行了分析,然后提出一些培养学生创新能力的具体策略,希望能够对初中物理课堂起到积极的推动作用。

简介：本文基于核心素养的初中物理实验教学评价研究,借助学生问卷,分析相关数据,客观反映学生综合素质和个性特长发展情况.将初中物理实验教学,以多元化的、符合学生特征和学习状态的方法的评价方式激发学习热情,培养学生勇于探索和实践创新能力,从而养成科学思维的习惯,形成正确的价值观和情感态度.

简介：摘要小学科学实验教学是以实验观察和活动操作为基础的学科，让学生通过亲自参加实验活动，获得观察能力和动手操作能力，是小学科学实验教学的关键所在。当前小学科学教学中，普遍存在实验教学较为低效的现状。一方面是由于好些学生及家长认为科学课程是副课不重视，一方面科学实验课学生探究式往往需要小组合作方式进行，合作低效导致实验教学效果低效。面对这些情况，我们要找出解决问题的对策，提高实验教学的课堂效率。

简介：数学实验是新课程改革背景下推广的一种教学方式,在教学实际中日益受到重视和应用,但同时也暴露出一些问题,需要认真对待和积极改进。结合小学数学实验教学实际,对存在的问题及产生的原因进行分析,同时指出了相应的对策。