简介：摘要：本文旨在深入探讨初中语文整本书阅读教学的现状，分析其中存在的问题，并提出相应的对策。当前，初中语文整本书阅读教学面临着诸多挑战，包括学生阅读兴趣不高、教师教学方法单一、评价体系不完善等。针对这些问题，本文提出了一系列对策，包括创新教学方法、激发学生阅读兴趣、完善评价体系等。通过这些对策的实施，可以有效提升初中语文整本书阅读教学的效果，培养学生的阅读能力和人文素养。本文的研究对于改进初中语文整本书阅读教学具有重要的理论价值和实践意义。

简介：摘要：随着信息技术的发展，中小学网络教育教学逐渐成为我国教育信息化的发展趋势。乡镇中小学相对于市县中小学发展较慢，但其乡镇中小学生基数却不容忽视。对它进行调查与研究，有助于真正实现我国基础教育新的突破，有助于推动推动我国基础教育方式多元化的发展。

简介：摘要:聋校的学生在听力上面存在着一定的障碍，所以他们无法通过正常的听力的方式获得语言信息，在口语方面的发展也会受到很大的影响。在初中语文教学中如果可以实现阅读和写作的结合往往能够很好的解决聋校学生词汇量匮乏和语言表达不通顺等这些方面的问题，而且还能很好的提升聋校学生的阅读能力。本文就聋校初中语文阅读和写作教学的整合策略进行进一步的分析论述，希望能够给一线的聋校语文教师一些启发和教学参考。

简介：社会主义新农村建设正处在开局、起步阶段，必须集中解决农民生产生活中最迫切需要解决的实际问题，真正带给农民实惠。乡镇成人教育中心校在其中担负着重要的承载功能，将对社会主义新农村建设起到积极的促进作用。因此，以农民增收为核心，加快现代农业建设步伐，优化农产品品种，切实加强农村劳动力培训，大力发展农村职业教育，提高农民劳动技能，培育新型农民，应是乡镇成人教育中心校在社会主义新农村建设的最新定位。

简介：自实行新课改以来，本校着眼现状，在实践中走出了一条具有特色的德育“品牌”之路。鉴于童谣易于上口好记忆，适合孩子们的特点，易于流传，孩子们愿说、乐说，我校编写了“学生常规教育童谣”来丰富孩子们的精神世界。把童谣与德育工作紧密结合起来，使学生时时、处处受到民族文化的熏陶的同时，也明确学校对他们一日言行的具体要求和规范，进而自觉地履行童谣中吟诵的道德规范并内化为自己的行为准则。

简介：摘要：近年来，人们逐步提高了生态环境保护意识，古树名木作为重要的生态资源和文化遗产，它的保护工作自然受到了人们的高度关注和重视。但是，就古树名木保护现状来看，仍旧存在保护意识淡薄、保护资金不充裕、保护技术水平过低等问题，加上受到气候变化、人类活动、生态环境等因素的影响，很多古树名木患有病虫害或其他生态问题，严重阻碍了古树名木的健康茁壮成长，也会给城市的文化和资源发展带来不利影响。如何加强保护古树名木则成为当前城市生态文明建设亟待解决的问题之一。本文主要分析了古树名木保护现状及其存在的问题，并结合实际情况提出了有效解决对策，希望能为相关人员提供参考借鉴。

简介：摘要：古树名木是当今人类保存下来具有生命力的活文物，是研究当地人文、地理、气候的重要依据。但随着城市建设的不断加快，因城市空间的持续扩张以及古树自身树龄大、根生产力减退、枯枝增多、抗逆性差等因素的影响，导致古树名木资源现状令人堪忧。为实现对古树名木资源的有效保护和利用，本文针对存在的问题，提出有效的措施加强对古树名木资源的保护。

简介：摘 要：《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出“幼儿园应与家庭﹑社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”亲子活动是一种辅助日常教育活动的有效活动形式，是促进家长转变观念的有效途径，对提高幼儿园的教育质量起着促进作用，也为幼儿优秀人格的形成打下了基础。幼儿园组织与开展“亲子活动”对改善家长育儿观念﹑增进亲子关系﹑促进家园共育等提供了有效途径。因此，对于幼儿园亲子活动的现状进行深入分析具有重要意义。笔者把贺州市平桂区的乡镇中心幼儿园的亲子活动作为研究对象，通过文献资料查询﹑个案访谈等得到一些事实资料并进行整理与分析，了解到乡镇中心幼儿园亲子活动开展存在忽视各个家长存在的不同的育儿观念﹑家长参与亲子活动的可行性有待提高﹑幼儿园亲子活动的类型比较单一﹑组织开展幼儿园亲子活动前教师与家长沟通不到位等方面的问题，并结合实际问题就进一步改善乡镇中心幼儿园亲子活动从考虑家长的实际情况﹑乡镇中心幼儿园亲子活动的类型﹑积极发挥教师的作用恰当处理教师﹑家长﹑幼儿三者之间的关系﹑乡镇中心幼儿园亲子活动的组织应符合幼儿的年龄特点等方面提出相关策略。

简介：摘要：在当前素质的教育理念下，应该重视学生的语文阅读能力提升，在当前小学语文的教学过程中，应该结合教材内容进行整合，再根据阅读策略做好相应的内容制定。同时，还要尊重当前小学阅读的主体地位，教师只有不断的创新当前的阅读模式才能提高学生的学习效率。为此，教师在实质的教学过程中应该善于采取有效的手段，做好对学生引导工作。本位围绕当前小学语文阅读教学作出分析，以供参考。

简介：摘要朗读是阅读教学中最常见的基本训练方式，教师有意识、有目的地指导朗读、以读代讲，充分发挥朗读对理解课文内容的促进作用，可以让学生的感情和作者的感情产生共鸣，达到陶冶情操的目的。

简介：在小学语文教学中融合科学主义与人文主义教育思想，以科学化的教育方法提高学生的文学能力，以人文性的教学方法培养学生的赏析，理发与独立思考能力，突出小学语文阅读教学独特的人文性与综合性的特点。

简介：

简介：摘要小学语文阅读教学的好坏直接关系到语文教学的质量和学生的学习效果，但是由于目前小学语文阅读教学方式不正确，小学生阅读兴趣不高等造成小学语文阅读教学存在诸多问题。

简介：摘要：阅读是学生获取知识的重要途径之一，也是学生拓宽视野的必要手段。语文新课程改革中明确提出要让学生充分的阅读，在阅读的过程中获得知识，感受乐趣。在小学语文教学中，阅读教学占有非常大的比重。阅读可以启发学生的思维，帮助学生奠定学习其他学科的基础，因此，我们必须重视学生的语文教学，用科学合理的方法提升学生的阅读水平。基于此，本文将从两个方面对小学语文阅读教学现状与策略研究进行探究。

简介：

简介：近年来,社会各界对小学语文阅读教学的关注越来越多,阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。

简介：摘要一直以来，语文都是初中教学中的基础学科。加强语文阅读方面的教学，对于语文学科的发展以及学生全面素质的提高具有重要影响。初中语文阅读教学中还存在一些问题，对于教学活动的开展以及学生阅读能力的提高具有不利影响。

简介：

简介：摘要：小学语文教学中阅读一直占据重要地位，对于提升学生的语文综合素质，有着不可代替的重要作用。随着课程改革的不断深化发展，小学语文阅读教学课程也随之发生了巨大的变化，新的教育模式层出不穷，群文阅读作为其中重要的创新性教学方式之一，也逐渐受到越来越多教育工作者的关注和重视。而为了提高群文阅读教学效果，教师要对小学语文阅读教学现状进行详细了解，并根据现状分析提出相应的对策。

简介：摘要：批注式阅读是语文阅读教学的重要方法之一，可以帮助学生更加深入地理解文本，关注学生的阅读体验，基于批注展开全面阅读，引导学生的阅读时进行记录、思考与总结，整个阅读活动由被动接受到主动探究，有利于学生主动阅读意识的培养，为学生语文素养的提升提供力量。