简介:摘要目的分析和讨论以问题为导向的管理模式在体检中心的护理质量方面所造成的影响。方法随机将临床共计270名体检者进行分组,对照组共计135名体检者,采用传统的管理模式,实验组同样为135名,采取以问题为导向的管理模式,对比两组的具体护理效果。结果实验组的体检者对于护理工作的满意度明显高于对照组,且实验组的体检效率更高,在体检结束后出现不良反应的概率较低。结论以问题为导向的管理模式能够有效提升体检者对护理服务的满意度、提供体检效率与质量,值得在临床推广。
简介:摘要目的观察分析以问题为导向护理干预对胃癌术后患者癌因性疲乏及自我效能影响效果。方法选择我院2016年9月至2017年9月收治的胃癌术后患者118例,随机分为观察组和对照组两组,每组59例,对照组实施常规护理,观察组实施以问题为导向护理干预,比较两组护理前后癌因性疲乏及自我效能情况。结果护理前,两组癌因性评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组癌因性评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理前,两组自我效能评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组自我效能评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以问题为导向护理干预可以显著降低胃癌术后患者的癌因性疲乏,提高其自我效能,值得临床大力推广及应用。
简介:摘要目的探讨以问题为导向教学法联合循证医学在普外科临床实习教学法中的应用效果。方法研究我院带教的100例临床医学专业实习人员,随机划分为观察组与对照组,每组各50人,对照组采用常规教学,观察组运用以问题为导向教学法联合循证医学教学,分析不同教学后学生在专业成绩、学习满意度等方面的情况。结果在学生考核成绩上,观察组(89.3±4.1)分明显高于对照组(80.5±3.9)分,两组差异有统计学意义(P<0.05);在学生学习满意度评分上,观察组(95.5±3.1)分明显高于对照组(84.2±2.9)分,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论以问题为导向教学法联合循证医学在普外科临床实习教学法中的应用可以有效的提升学生专业考核成绩与教学满意度,整体教学水平得到有效提升。
简介:摘要化学课程在高中教育中具有重要地位,随着我国教育事业的不断改革,教师开始采取多种教学方法,增强教学效果。以问题为中心的教学方式,能够有效激发学生兴趣,对提高学习质量有着重要作用,需要教师加强研究运用。本文就以问题为中心的高中化学课堂教学设计思路进行了研究探索。