简介：【摘要】

简介：摘要:小学生正处于爱玩游戏的年纪，让这群孩子安分的待在教室，集中精神听四十五分钟的教学内容，是十分困难的，小学生这一性格特点影响了学生学习质量的提高。如果在小学数学教学中应用游戏环节，就可以勾起学生的求知欲望，让学生能够在上课时保持精神集中，更好地学习和掌握数学知识。

简介：摘要 ： 游戏是一种有益于幼儿身心健康发展的自由活动，对于幼儿主体性的发展和培养，具有独特的教育价值。游戏提高了幼儿的认知能力，促进幼儿良好的行为品质的形成和幼儿语言能力的发展，培养了幼儿热爱大自然的情感和爱护环境的良好品格，在幼儿园教学活动中具有重要的作用。

简介：

简介：摘要：新课程改革指出，学校应注重幼儿天性，关注其学习方式和特点，好奇贪玩一直都是幼儿天性，幼儿园应将活动化和游戏化模式融入到教学中。以往的美术教学活动多机械和单调，缺乏趣味性，这对幼儿创造性与积极性是不利的，因而本文以“游戏，让美术的种子发芽”为主题，倡导幼儿园美术教学过程中的每一个环节都能够以游戏化的方式展开，带领幼儿感受美术的魅力与乐趣，激发幼儿的积极性与创造性。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，传统的教学模式已经不符合当前的教学要求，新颖独特的教学模式急需被挖掘。教学模式的选择一定要符合学生的实际情况、对学生切实有益，这样才能激发学生的学习兴趣。将游戏元素与教学内容融合的游戏化教学，符合小学生活泼好动的性格，尊重学生的主体地位，有助于激发学生的学习兴趣点，使他们在玩中学、乐中学，进而牢固掌握数学知识，培养数学思维能力，提高学习效率。笔者根据自己的教学经验，谈谈游戏化教学在小学数学教学中应用的几点思考。

简介：【摘要】户外游戏，它既是幼儿园的主要游戏活动形式，又是一种能充分发挥幼儿自主性，促进幼儿身体健康发展的积极手段。然而笔者发现，在户外自主游戏中，出现了教师不善于把握、或是忽略了幼儿在游戏中的自主探究者角色，习惯性的不敢真正放手让幼儿玩自己想玩的游戏，失去了游戏的真正教育价值。为此，本文以“让幼儿真正成为游戏的主人”的教育理念，从如何释放游戏自主权、启迪游戏创造性、推动游戏发展性三个方面进行实例阐析，梳理出一些有效的支持性策略，把游戏权利还给幼儿，让幼儿真正成为游戏的主人。

简介：摘要:幼儿园的教学过程中，游戏是十分重要的一个环节。幼儿游戏分很多种，足球是幼儿喜欢的一种户外游戏之一，幼儿在进行足球游戏时，不仅能锻炼身体、感受足球的魅力，还能培养幼儿的团队意识。本文对幼儿足球游戏进行了深入研究。

简介：摘要：游戏是幼儿的天性，蕴涵着幼儿发展的需要和教育的契机。如果将美术活动融入游戏活动中，孩子们必定非常喜欢这种美术活动方式，因此我们在设计每一个美术教育活动时要充分考虑到游戏与教学的良好结合，从美术材料的选择环境的创设、绘画过程等方面增强游戏性，以此来培养美术活动中的兴趣，激发创作的欲望。

简介：摘要：针对当前小学生潜藏或突出的心理问题，要结合小学生的年龄和心理特点，适当地采用心理干预技术和方法，开展对小学生的心理教育和辅导，帮助学生树立正确的学习态度，激发学生的学习动机，减少心理焦虑的不良现象，促进小学生的学习效果。

简介：摘要:现阶段我国护理模式形式多样，而心理护理属于新型护理模式，在近几年中得到了广泛应用。其中心理护理对于疾病的恢复有着至关重要的作用。尤其是在剖宫产产妇术前、术中、术后的过程中，心理护理能够帮助产妇缓解焦虑的心情，对顺利生产起到重要作用。

简介：　　摘 要：幼儿天真幼稚，对童话存在着渴望和好奇的心理，跌宕起伏、妙趣横生的童话故事会把他们带入一个全新的世界。教师借助童话故事对幼儿进行心理健康教育，能促使幼兒产生阅读兴趣，学会主动思考，并在无形中形成正确的道德观和价值观。文章主要分析了童话心理及其在幼儿心理教育中的运用，促进幼儿在故事中快乐成长，并帮助幼儿实现心理健康和全面发展。

简介：摘要：近年来，随着经济全球化进程的不断加快和我国改革开放的进行，人们的生活质量不断提高，但随之而来的在就业，结婚，住房，治疗等各方面的生活压力也在不断增大，不少父母选择外出打工而孩子则留给爷爷奶奶照顾。孩子则跟随爷爷奶奶。但他们缺乏经验或过分溺爱，会对孩子心理健康造成不良影响，因此我们要注重学生的心理健康发展。

简介：摘要：目前，心理护理已成为整体临床护理的一项重要内容，其对增强临床疗效发挥着积极作用。那么对于精神科护理工作而言，对患者实施心理护理是一项非常复杂且艰巨的任务，这是因为面对着一群毫无自知力、异于常人思维的精神病患者，该如何对其实施心理护理，并确保效果最佳，则是广大医护人员需要思考的一个重要问题。接下来我们对其具体探讨。

简介：摘要：小学生所处的年龄正处于发展阶段，身心发展很快在不断成长着。小学生在学校里学习知识、接受教育，在认知、情感、意志、性格等方面都发展很快。教师要了解小学生的心理特点并进行符合学生身心发展的教育，遵循其心理发展规律开展教育和教学活动。

简介：摘要：本文在“三全”育人的格局下，分析高校心理育人的现状和朋辈教育的实施状况，论述加强学生心理组织朋辈教育的现实意义。根据实际情况总结出高校学生心理组织工作的重要性及不足之处，结合实践提出了推进大学生朋辈教育实施新途径的几点策略，以期对高校心理育人模式下学生心理组织功能发挥研究有所裨益。

简介：摘要：目的文章主要针对心理护理对急诊转运患者心理健康的影响进行分析研究。方法选择2020年1月～2020年7月收治的80例急诊患者，患者均在急诊科紧急处理后需院内转运。依照随机数字表法分为干预组和对照组，各40例。对照组给予急诊科转运的常规护理，干预组在对照组护理的基础上实施心理护理。比较两组心理健康状况和护理满意度。结果干预后，干预组焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分均低于对照组（P＜0.05）。干预组护理满意度为95.00%，明显高于对照组的80.00%（P＜0.05）。结论心理护理可有效改善急诊转运患者的心理健康状况，提高护理满意度，值得临床应用。

简介：【摘要】目的：研究心理护理对白癜风患者心理障碍的影响。方法：选取我院于 2018年 1月至 2019年 1月期间接治的 200例白癜风患者为此次研究对象，将其按照随机数字表法分为为研究组 100例和对照组 100例，其中对照组给予常规护理，研究组则在常规护理的基础上给予心理护理。观察两组患者的护理效果，比较两组患者 SCL-90评分。结果：两组患者通过护理后，研究组患者 SCL-90评分要低于对照组（ P<0.05），两组之间比较，其差异有统计学意义。结论：对白癜风患者予以心理护理，其效果较为显著，能有效缓解患者的心理不良情绪，该方法值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的了解封闭式管理重性精神病患者住院治疗期间心理需求。方法采用便利抽样法，2017年3月—2018年3月选取四川省精神卫生中心封闭式管理的81例重性精神病患者为研究对象，采用自行设计的重症精神病患者心理需求调查问卷进行调查，调查患者自知力、住院治疗自我归因、希望解决的问题等心理需求状况，分析患者心理需求的影响因素。结果81例患者中33.33%（27/81）的患者认为自己患病，对于本次住院治疗39.51%（32/81）的患者归因于自己性格原因，归因于情感问题占17.28%（14/81）；心理需求中，希望有家人的陪伴和探视占79.01%（64/81），有心理治疗需求占62.96%（51/81）；最想解决的问题中，35.80%（29/81）的患者希望治好疾病，需要提高自信心的患者只占4.94%（4/81）。不同疾病诊断的患者在希望家人陪伴和探视的需求中差异有统计学意义（P<0.05）。不同性别患者在自身疾病相关知识的需求中差异有统计学意义（P<0.05）。不同文化程度的患者对提升压力应对能力需求的差异有统计学意义（P<0.05）。结论封闭式管理重性精神病患者住院治疗期间有较多心理需求，不同性别、文化程度、疾病诊断患者的需求不同，要有针对性地提供心理干预及护理，促进患者尽快康复。

简介：【摘要】目的 探究妇科肿瘤患者治疗中健康教育和心理护理的应用对其康复情况及依从性的作用。方法 被抽选自本研究的妇科肿瘤患者共计 80例，入院治疗时间处于 2018年 10月 -2019年 10月，随机分两组，对照组实施常规护理，研究组在其基础上增加健康教育和心理护理，对比两组患者对护理工作的依从情况、疾病知识知晓情况以及不良情绪缓解情况 。结果 两组患者对护理干预的依从率及疾病的知晓率对比来看，研究组较高，护理后焦虑、抑郁评分对比来看，研究组较低（ P＜ 0.05）。结论 妇科肿瘤患者治疗中健康教育和心理护理的应用对于患者治疗效果的提升以及安全性的保证有非常重要的促进作用，有助于调节患者的不良情绪提升患者的依从性。