简介：摘要

简介：摘要：本论文探讨了幼儿园课程教学中整合本土民间游戏资源的方法和挑战，以及一个成功的案例分析。本研究强调了本土民间游戏资源在幼儿教育中的重要性，包括其多样性、文化价值、自发性和低成本等特点。在方法部分，我们探讨了游戏资源的筛选、适应性评估、融入课程计划和教师培训等关键步骤。然后，我们讨论了面临的挑战，包括资源获取、文化平衡、家庭参与和教师培训。最后，通过幼儿园的成功案例，展示了如何克服这些挑战，有效整合本土民间游戏资源，提升了幼儿的教育质量和文化认同感。

简介：摘要：伴随着我国幼儿教育不断的革新，幼儿园环境设计也需要进一步提升标准。对于其功能来讲，幼儿园环境与幼儿存在着直接的联系，其更是关乎于幼儿的成长。在幼儿园环境设计中融进本土资源，不但可以将本土资源进行有效利用，还对幼儿的认知能力有着重要的影响，使得幼儿能够充分的感受到本土文化的滋养，进而推动幼儿更好的发展。

简介：摘要：随着文化的发展，教育不仅仅局限于固定选材中。在新课程理念的背景下，挖掘本土文化资源、创设园本课程，对幼儿成长具有非常积极的作用。利用本土资源创设园本课程，可以从日常生活、本地特点、生活情境、民风民俗、饮食习惯等多个角度出发，尽可能地贴近幼儿的实际生活，给幼儿园教学增添一些趣味性。本文结合福建闽西南地区的文化资源，利用民俗文化、活动、传统对幼儿园园本课程创设展开讨论，提出几点教育策略，以供教师参考。

简介：摘要:大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富。自然界的生活是直观的、具体的、现实的、丰富的，是目的、意义与价值的源泉。亲自然生态教育致力于使幼儿与自然、社会和谐并促进其心理和谐统一，促进幼儿完善人格的形成，对促进幼儿发展具有重要的教育价值。

简介：摘要：世界的发展融合促使各国对于其他国家的文化接受程度与日俱增，我国高校对于其他语言专业的设置也日渐丰富。本文主要针对高校日语教学进行探究，积极探索日语教学的开展情况，对于学生自身本土文化造成的失语现象进行分析，通过作者自身的实践教学感悟和广泛地观察，分析失语背后的原因以及寻找解决对策。

简介：摘要：文化在语言学习过程中扮演着重要的角色，而在日语教学过程中渐渐忽略了本土文化的讲授，这样很不利于学生的全面发展，影响本土文化的传播。本文旨在通过对日语教学过程中本土文化失语的原因进行分析，从而探究出本土文化失语的应对策略，在教学过程中融入本土文化，丰富学生的课程，提高学生的文化素养，促进学生的全面发展。

简介：【内容摘要】本土酱香文化在学校所在地家喻户晓，具有育人价值。我们探寻出多学科交互融合的路径，站在不同学科的视野，以主题活动的方式，整合多学科教学内容，灵活利用酱香文化育人的时间和空间，小组互助合作，开展探究式学习活动，有效实现本土文化的育人目标。

简介：内容摘要：红色资源因其自身的历史价值为中学道德与法治教育提供了鲜活的内容和灵活多样的教育方式，具有特殊的价值。

简介：摘要：我国拥有很多文化底蕴丰富的传统节日，许多传统的节日无不凝聚着我们中华几千年来古老民族文化的精华，“饮水思源”，有国才有家，爱国主义是千百年来一种最深厚的感情，它根深蒂固地植入我们的心田。作为教育者，我认为要让幼儿从小爱祖国、爱家乡、爱亲人的情感在心里生根发芽，而对于学龄前儿童情感的培养，可开展与幼儿生活相关的传统节庆日活动。广东潮汕是一个有着丰富节庆活动的地区，至今仍然传承着上一辈流传下来的古老的传统节日习俗。结合我国的传统节日文化，幼儿从实际生活出发，利用幼儿园、社会和家庭三者相结合，以潮汕本土习俗为载体开展一系列节庆日主题活动，让幼儿感知各节日的核心价值，从知识、情感、能力方面获得更多的相关知识，让幼儿从小知道自己的民族文化，从小沐浴在中国博大精深的民俗文化海洋里，促进幼儿爱祖国、爱家乡、爱亲人和提升民族精神。

简介：【摘 要】中华优秀传统文化的振兴要从娃娃抓起，这是国家的大政方针。我国的非物质文化遗产是中华优秀传统文化中的精髓，如何把“非遗文化”融入幼儿园课程，使幼儿心里播下对非遗保护和传承的种子，让他们懂得“非遗文化”是我们的瑰宝财富，需要去传承与保护，增强他们对中华优秀传统文化的热爱，深化他们爱祖国、爱家乡的炙热情怀，是值得我们去研究和探索的。

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简介：摘要：随着幼儿教育的不断发展，学前教育的重要性越来越被更多的人知道。这给提升整个幼儿教育的教学水平，提出了越来越高的要求。如何利用自己家乡得天独厚的资源给孩子们创造一个属于他们的环境，这是现阶段教育中必须考虑的一个问题，在现阶段中，营造一个适合幼儿成长的教学环境是必须要考虑的一个关键问题，不断挖掘适合家乡地区的本土资源进行教育的建设，不断加强幼儿园环境主题和家乡本土资源的高效融合是非常重要的教育举措，这样既能够让学生热爱本土的文化，又能促进幼儿亲近大自然更加快乐健康地成长。

简介：摘要：幼儿园是幼儿教育的重要场所，也是促进儿童身心发展、培养良好行为习惯和养成优良生活方式以及形成健康心理素质必不可少且意义重大。农村本土资源丰富多样，利用本地乡土文化开展有益于家园共育具有积极作用。本文将对当前我国教师在为幼儿创设乡村环境过程中存在问题进行分析并提出合理有效解决策略及建议；以期能提高幼儿园的教育质量和水平，促进我国幼教专业化发展。

简介：摘要：广西本土游戏是广西文化的重要组成部分，在园本课程中充分融入广西本土游戏，既能传承广西本土文化，又能促进园本课程生活化。因此本文从园本课程生活化的角度，对广西本土游戏进行挖掘，并对园本课程如何融入本土游戏的策略进行分析，让园本课程在满足课程需求的同时能够更好的传承广西本土游戏文化。

简介：摘要：小学阶段，美术是一门给予学生情感体验、审美体验，培养学生实践美、创造美的能力的课程，是培养学生综合素养的重要阵地。在新课程改革过程中，小学美术的教学模式也在不断调整，将本土文化融入小学美术课堂，让学生通过美术来感悟生活之美是美术课程的改革方向。本文重点讨论本土文化在小学美术课堂的融入之法，为提升小学美术教学水平提供一些借鉴。

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简介：摘要：随着新课改的发展，教育界也越来越关注小学美术教育，新时代的教育改革中也指明：“将本土化资源运用到小学美术教育中，让学生了解与传承本土民族文化”。我国的本土文化资源十分丰富，将本土文化资源运用到小学美术教学中，不仅可以丰富小学美术的教学内容，还有助于传统文化的传承与发展。因此，本文将结合自身的美术教学经验，分享小学美术教学中应用本土文化资源的教学方法，从而提升小学美术教学质量，为弘扬与发展传统文化奠定理论基础。

简介：摘要：当前的新课改教学背景下，我们应充分利用本土优秀的文化资源，尽可能运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。在美术教学中应当积极引导幼儿同时开展多样化教学方法和活动形式，展现更为丰富的情感世界，真正做到在实践中总结艺术，并作用于实践，这样也可以培养幼儿热爱家乡的情怀，从家乡文化资源之中，体会艺术之美，并感悟生活之美，最提升幼儿审美能力，开发幼儿艺术天赋，让美术课堂达到其教育的意义，本文主要针对从本土文化资源这一块，探讨与美术活动相结合，让美术活动更加充满趣味，引导幼儿，体验美术活动的快乐，从而获得成长。

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