简介：摘要： 小学数学教学中，教师可以通过小组合作学习的方式，转变学生学习、思考的方式，激活学生的批判性思维，激发学生学习的内在动力，对学生数学学习的促进有积极的意义。实施小组合作学习的教学模式不仅是教师创新教学方法的需要，也是学生提高数学成绩、提高数学素养的需求。本文就小学数学教学中，小组合作探究的具体教学实验出发，对小组合作理论的提出，实验的具体操作展开分析整理，并提出教学中需要注意的问题，优化课堂教学结构，改善教学质量。

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简介：本文针对高中学生数学成绩不理想的现状，进行了一些调查和分析。并结合笔者的教学经验探讨了应采取的一些措施，希望能起到一定的帮助作用。

简介：【摘要】:高中历史教师要想构建以激发学生历史学习主观能动性为主导的教学课堂，就不可以在沿用自己传统的教学方法，而是应当基于提升高中学生在教学课堂逐渐积累的历史意识，对自身的历史课堂教学方法进行一个全新的教学改革实践认知建设。因此，作为培育学生精准历史意识的重要阶段，高中历史教师必须抓住这次塑造学生深厚历史人文素养的黄金机会，结合高中生的历史学习特点进行课堂教学方法的创新并实现精准教学。

简介：教师根据课堂教学实际进一步优化课堂教学．调整课堂教学内容．修改教案的构思和设计与实际教学过程依然会有不相适应的地方，经过认真思考、仔细分析，精细化教案，采取有效的措施．有针对性地补救．采取符合学生实际的教法．强化学生自主学习的意识，促进教学成长。这就是有效反思。

简介：Pad教学能够弥补传统教学的短板,治愈传统教学的疾病。借助Pad中教学互动平台强大的功能,能够改变'教'和'学'的方式,促进学生发展。介绍教学互动平台如何改变学生的学习方式,最终形成智慧课堂。

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简介：倾听，是一种行为艺术，是一种技术和能力，它需要一个人全身心地去感受对方表达的语言信息和非语言信息。倾听，是课堂教学中教师、学生、文本作者有效沟通的渠道，是心灵的接受和感悟，是师生交流的基本技巧。课堂上，教师只有善于倾听，才能了解学生对文本的个性解读和真实想法；只有善于倾听，才能捕捉来自学生方方面面的信息；只有善于倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵与心灵的沟通。因此，学会倾听，善于倾听，是教师进入充满童真的学生世界，体验学生的学习情绪和生命拔节，构建动态生成的生命性课堂的重要条件。

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简介：摘要本文以故事叙述的形式，描写了新课改以来作者对中学低年级的活动教学法的运用感受，活动教学法对英语课堂教学所带来的正面影响，以及将活动教学法在高中高年级阶段进行初步尝试的心路历程，从而真实地反映了新课改过程中，教学一线教师坚定执着、勇敢尝试的快乐与忧愁。

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简介：摘要针对边疆少数民族初中学生不爱学习数学、数学成绩较差的现状，本文尝试着从家庭、中小学衔接和数学学习兴趣的激发几个方面去思考如何提高边疆少数民族初中学生的数学成绩。

简介：摘要：阅读能力是学生成长学习的过程中不可或缺的关键性能力，对于高中生来说，拥有良好的阅读能力对提高数学成绩大有裨益，然而，现阶段的高中数学教学中，无论是老师还是学生，对数学阅读能力的认识都存在一些误区。本文拟对这些误区做简要分析，进一步阐述提高高中生数学阅读能力的重要性，并提出提高高中生数学阅读能力的具体策略。

简介：摘要：在素质教育背景下，教师应注重学生的反思能力，在查漏补缺中提升自身的核心素养和综合素养。错题集的整理和归纳，不仅可以促使学生认识到自身的不足和缺点，还可以提高学生的学习效率，有效培养学生的逻辑思维能力和数学综合素养。在小学数学课堂中，教师应结合四年级学生的年龄特征和身心发展规律，科学的运用错题集，有效提升学生的数学成绩，为学生的长期、可持续学习和发展奠定良好的基础。

简介：摘要：所谓计算能力即学生的归纳和转换能力，将抽象的数学表达式转化熟悉的数学式子的能力，计算能力的培养对于提升学生的解题效率和数学成绩有着重大意义。小学阶段是为以后学习打基础的关键时期，针对小学低年级学生，教师必须要极度重视对于这部分群体的计算能力教学，并在教学中注重教学策略，做好教学布置，全面提升计算教学的有效性和教学效率。本文对小学数学计算教学现状进行了分析，提出了提升低年级学生计算能力的策略，以供参考。

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简介：【摘要】随着当今社会的高速发展，新旧教育理念矛盾不断升级，新课程改革应运而生，新课改提出，教师需要不断学习，革新教育理念，来应对新时代社会对教师和学生的要求，教学模式需要每个老师根据自身环境实际情况，自主探索，认真分析当下农村小学数学学科成绩不均衡、不稳定的问题，通过深入分析找出原因，试图从学生、教师、教育环境、课堂教学质量各个方面寻找问题根源，并提出数学学科成绩不均衡问题解决之道，从而改进数学教学，促进学生学业水平和教学质量的提升。本文中，作者将对农村小学数学成绩的不均衡、不稳定的问题，进行干预策略分析。

简介：经常看英语课上游戏玩得热火朝天，但在运用所学语言交际时却卡壳了。这说明不合适的游戏定会导致教学失败。本文尝试浅析运用游戏教学的误区，探究一下游戏教学的妙处和如何把握及评价英语课堂的游戏教学。

简介：摘要有效教学的目的是要实现从“组织教学”到“动机激发”，从“讲授知识”到“主动求知”,从“巩固知识”到“自我实现”的转变，最终实现学生“学会学习”的目标。只有贯彻落实新课程理念,激发学生学习潜能，优化教学过程，才能有效提升教育教学成效。