简介：摘要：本文旨在探讨人文关怀在骨科护理带教中的应用情况。通过文献综述和实地观察，提出人文关怀在骨科护理带教中的重要性，并分析在实践中的具体应用。研究表明，在骨科护理带教中，通过注重患者情感需求、保护病人隐私，重视病人的支配权等方面的人文关怀，能够提高学生的职业素养和技能水平，增强患者的满意度和信任感。

简介：【摘要】目的 观察临床路径带教法在骨科护理实习带教中的应用效果。方法 从我院随机挑选2020年1月-2021年12月在骨科科室实习的80名护生，并分为常规组（n=40）和研究组（n=40），常规组采用传统实习带教法，研究组采用临床路径带教法。对两组护生理论知识成绩、实践操作成绩进行观察。结果 研究组护生专科理论知识、基础护理、急救护理、生活护理成绩分别为（22.40±1.26）、（23.05±1.59）、（21.41±2.33）、（21.99±2.39），均要好于常规组（p＜0.05）。研究组护生骨折部位固定、静脉留置针输液、骨牵引、更换引流袋成绩分别为（22.03±2.03）、（22.16±1.46）、（21.59±2.64）、（22.40±2.30），均要好于常规组（p＜0.05）。结论 在骨科护理实习带教中应用临床路径带教法具有良好的效果，能够有效提升护生理论知识水平，还可以有效提升护生实践操作成绩，值得临床推广。

简介：摘要目的探究阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用。方法选取2016年9月至2017年9月我院骨科护理接收的64位实习护士为研究对象，采用随机数字表法将实习护士分为观察组和对照组，每组人数32名，对照组学生采取传统的带教方式，观察组学生采用阶段式带教方法，对比两组学生的代缴效果。结果观察组实习护士的成绩均高于对照组实习护士，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论阶段式带教为骨科护理新型教学方法的引入提供依据，进而对提升护理实习生的理论以及实践能力发挥推动作用。

简介：摘要目的观察骨科临床护理带教中应用PBL教学模式的效果。方法选择本院骨科2016年6月至2017年5月接收的护理实习生72例，按照教学方法，分为传统组和PBL组，各36例，传统组护理带教中采取传统教学方法，PBL组护理带教中应用PBL教学模式，观察带教效果。结果PBL组护生理论成绩、实际操作能力评分、临床应变能力评分、对带教方法满意度评分均高于传统组，差异显著（P＜0.05）。结论骨科临床护理带教中应用PBL教学模式后，可提升带教效果，提高护生的实践操作能力。

简介：摘要目的研究和探讨在骨科护理带教中采用PDCA循环系统的临床教学情况和效果。方法随机抽选2013年09月～2014年09月期间，在我院进行实习的骨科护理学生82例。根据抽签法将他们平均分为对照组和观察组两组（每组各41例），分别采用传统方法和PDCA循环系统法对他们进行带教，并对比、分析和统计两组学生的临床带教效果情况。结果统计学比较显示，观察组学生在操作成绩、理论成绩、执业态度、导师满意度以及总教学评分方面均明显高于对照组学生，两组对比的差异性显著，均存在统计学意义（P＜0.05）。结论采用PDCA循环系统进行骨科护理带教，其教学效果良好，是一种科学、有效的临床护理带教模式。

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简介：摘要临床带教是医学教育的必经历程，是医学生转变为临床医生的关键进程，是将书本理论知识转变为临床实际工作的重要过程，是培养医学生临床思维的必然途径1。但是目前我国医患关系十分紧张，已严重影响医学生参与正常临床实习工作，造成医学生对教学大纲所要求掌握的基本技能、基本操作生疏2。为了使医学生能从经临床学习中得到利益最大化，为了使临床教师在临床带教过程中风险最小化，医学模拟教学成为现代医学教学改革的必经之路。

简介：摘要目的研究思维导图结合骨科典型病例在临床带教中的作用。方法选取2016年1月至2017年1月我科本科实习同学80名，按80名同学随机分为对照组（n=40）和干预组（n=40），对照组采用传统带教方法，干预组采用思维导图结合典型病例的带教方法，比较两组同学成绩上的差异，并将实验结果进行数据分析。结果实验前两组同学测试结果进行比较，无统计学意义，具有可比性，经过实习后，2组学生的成绩均有提高，但实验组学生的成绩提高更显著。结论思维导图结合典型病例能有效提高骨科实习教学质量。

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简介：摘要探讨骨科教学图片在临床实习带教中的应用效果，根据骨科的专业特点,设计并制作骨科教学图片如骨骼解剖结构图、患者治疗图片、专科辅助治疗器具图片,各种骨科康复图片，专科操作图片制作成精良的幻灯片。图文并茂、生动有趣、重点突出、易懂易学;而不是让听课者昏昏欲睡,不知所云。对于护理教学幻灯片而言直观的图片显得尤为重要,它可以使刻板的教学内容变得形象生动,从而提高听课者的兴趣并留下深刻印象。

简介：摘要目的探讨在骨科临床护理带教中的有效培养模式。方法通过分析讨论2005年至2015年骨科临床带教中实习护生出现的问题，比较传统带教模式和改进后的带教模式的实习效果，并针对这些问题提出相应的解决方法。结果改进后的带教模式培养出的护生出科考试理论成绩和实操水平均明显优于传统带教模式的学生。结论骨科临床护理带教中运用一些先进的教学理念有利于提高护生的自主学习能力、临床综合能力、护生的学习效率及实习效果，同时也可促进和提高带教护师的学习能力、业务素质及管理水平。

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简介：[摘要]目的:分析反思日记法在骨科临床带教中的应用价值。方法：通过随机数字法,将2021年2月到2021年6月在我院实习的学生40人，随机分为试验组和对照组，各20人，试验组:采用反思日记法带教;对照组:采用传统的带教方法。对比两组学生的考核成绩和批判性思维能力。结论:两组学生在实习前的考核成绩无显著性差异（P>0.05）；在实习后的考核成绩差异显著（P0.05）；实习后差异显著（P

简介：摘要：目的：探究阶段式带教方法在骨科护理带教中的应用效果。方法：选取2021年1月-2022年12月期间在本院骨科实习的护生50例，依照实习先后顺序结合双盲法均分为对照组（常规带教模式）与观察组（阶段式带教方法），对比组间教学效果。结果：经差异化教学后，观察组护生无论是综合成绩以及带教老师的评分均更高（P＜0.05）。结论：在骨科护理中应用阶段式教学方法，能进一步强化实习生对理论知识及专业操作的掌握能力，进而提升医学素养，值得推广。

简介：摘要：骨科是一门重要的临床学科，骨科护理工作具有独特性与复杂性的特点。在骨科临床带教中，护理安全是一项十分重要的任务。本文分析了骨骼临床带教中护理安全的影响因素，并探讨了骨科临床带教中护理安全隐患的对策。

简介：摘要目的通过优化临床护理带教模式，调动护生积极性，达到提高带教质量。方法实施从入科宣教细化,“一对一”带教,科带教秘书指引督导,跟医疗组查房及综合质量考核等方面革新带教模式。结果护生与老师背对背考评中双方满意度大大提高,充分调动师生之间的互动与积极性。结论新的医学模式,需要有新型多元化的带教模式相适应,从而培养高素质,技能型后备医学护理人才。

简介：摘要药学实习生是我国药师队伍的主要后备力量，毕业前实习是药学生从院校学习走上工作岗位的重要桥梁，然而当前大多数医院药学部门在带教中存在制度不完善，带教老师不重视等诸多问题。因此，建立规范的带教制度，转变陈旧的带教观念，做好医院药学特别是门诊药房的带教工作，对保证我国药师梯队建设，提高年轻药师整体素质和药学服务技能具有重要意义。

简介：摘要目的提高观察病情及应急配合能力，达到新时期护理目标与要求。

简介：摘要：目的 探索骨科护理临床实习带教中医护结合模式的应用价值。方法 收集

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