简介：摘要：在幼儿园的环境教育中，种植区始终都是幼儿班级环境教育中重要的组成部分之一。种植区会促进幼儿观察能力的发展，会使幼儿获得知识、积累经验、收获快乐，满足他们的求知欲望，使幼儿健康快乐地成长。

简介：摘要：文章厘清党建活动区景观育人的真正内涵；选取国内外在校园景观育人建设方面的优秀案例进行分析，在此基础上进行理论构建，初步建立校园党建区景观内容及其文化属性的理论框架；从主观、客观两个角度进行研究，通过对党建活动区景观育人因素演绎推理党建活动区景观育人的作用，综合构建党建活动区景观育人的功能理论；在理论研究的基础上从理论、规划、实践和发展层面等四个角度提出规划建议方案。

简介：摘要：幼儿的艺术感知能力和创造能力是在潜移默化的过程中所形成的。而在幼儿园小班的美术区域中，幼儿的想象力得以顺利发挥，绘画水平和艺术鉴赏能力也会同步提高。为此，本篇文章有针对性地列举了几点幼儿园小班美术区域的创设技巧，供参考。

简介：摘要：幼儿时期是养成孩子良好行为习惯以及行为意识的关键阶段，生活是满足幼儿基本生理需要的主要活动之一，在幼儿的一日活动当中占据着重要的地位，如何有效的指导幼儿在幼儿园当中进行正确的生活活动，是当下幼儿老师应该思考的主要教育问题。教育应该从娃娃抓起，幼儿老师应该从小班的幼儿生活活动入手，建立起完善的生活区管理理念，通过恰当的管理，让孩子们养成良好的行为习惯以及自理能力。本文将主要探讨有关于小班幼儿生活区经验的相关指导策略。

简介：摘要：幼儿阶段正值幼儿一生成长的关键时期，在此时创设与开展适合幼儿的幼儿活动区，可使幼儿得到素质与能力的全面发展。基于此，幼儿园的幼师应正确地认识到活动区对于幼儿发展的重要性，通过创设娱乐活动区、学习活动区和探索活动区，有效培养幼儿的学习能力、想象能力和认知能力，促使幼儿的身心健康成长与学习健康长远发展。

简介：摘要：语言区作为幼儿园常见的区角，存在许多普遍性问题如：被等同于阅读区、无法满足幼儿听、说、读、写的要求、语言区长期维持一种面貌，材料持久不更新等，幼儿兴趣持久性不高。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。所以笔者围绕创设适合年龄特点的语言区和投放多样化材料满足不同幼儿发展需求来提出创设语言区的一些基本策略。

简介：摘要：通过对大班角色游戏区活动中幼儿深度学习进行观察，以期发现大班幼儿角色游戏区活动中深度学习的表现，同时找到大班幼儿角色游戏区深度深度学习发生的原因，并提出促进幼儿深度学习的支持性策略，以此在大班角色游戏区发展孩子的深度学习，让孩子获得更深层次的经验，并为一线工作者提供可借鉴的支持策略。

简介：摘要：区域活动是幼儿园课程建设中不可分割的一部分。其存在意义是：为幼儿创设分类式主题活动区域，达到贴合幼儿发展需求、创设分类式主题活动的教育目标。如何在小班语言区域内提升材料投放的实效性、促进幼儿提升语言能力、让区域活动发挥最大效用，已成为学前教育者的热门研讨方向。在本文中，笔者将结合自身经验，浅谈小班语言区域材料投放的现状，并根据现阶段材料投放策略浅谈自己的看法，与广大学前教育者共勉。

简介：摘要：幼儿教育是儿童成长道路中的启蒙关键期，幼儿时期的教育往往极大程度影响着儿童的性格、能力、思维等多重方面，因而加强幼儿时期学生综合能力的培育将是必要的。人是社会的群体，在社会生活则必然会产生合作的环节，幼儿教育应当是合作意识启蒙的重要阶段，加强儿童早期合作意识的构建和培养有利于学生更早、更完全地适应与他人的合作，从而在高效的合作实践中完成相应的目标，促进学生能力的全方位发展，而如何培育学生的合作意识成为现代幼儿教育的重要课题。

简介：摘要：市场采购贸易方式是国际贸易综合改革的重点领域和关键环节。随着市场采购贸易方式在全国试点不断扩大，出现了各试点城市扶持政策不统一，造成了市场秩序波动，市场业态不够规范、所得税优惠政策不够完善等问题。事实证明，市场采购贸易方式是一个长期的实践发展历程。基于自贸试验区金义片区建设背景，可通过拓展“市场采购+系列”，推进市场采购贸易数字化改革，完善市场采购贸易配套监管机制，推动监管便利化，实现市场采购贸易方式的创新发展。

简介：摘要:跳绳,是一人或多人在绳中做各种跳跃运动的健体运动。它能锻炼每个人的反应能力和协调能力,也能发展人的耐力。跳绳作为中国民间传统体育运动项目之一

简介：

简介：摘要：充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中，不知不觉走进了智慧宫。通过对各种材料的摆弄，激发了幼儿探究的兴趣和求知的欲望，进而促进了自身多项技能的发展。下面本文将对幼儿园益智区材料投放的实践进行研究。

简介：摘要：随着社会的快速发展，我国在教育方面越来越重视全面发展，教师也了越来越注重该如何促进学生的全面发展。在不同的年龄段的学生有着不同的特性，教师就要根据学生年龄段的不同，通过不同的方法来引导学生的全面性发展。在幼儿阶段，孩子的天性就是好玩，幼师就可以通过幼儿的这个特性来为小班建构“娃娃家”区角游戏来促进幼儿们的全面发展。本文就自己多年从教幼师经验来谈谈小班“娃娃家”区角游戏构建的指导策略。

简介：摘要：生活操作区是幼儿园区域活动中自始至终贯穿的活动内容，生活操作区对于小班幼儿的发展尤为重要，教师有目的地创造条件创设生活操作区能为全面进行区域活动做好准备工作。本文章从幼儿的学习经验出发，基于小班生活操作区的设计理念和思路，探索了小班生活操作区场景化课程的设计。

简介：摘要：在幼儿教育实践中，教师可以通过角色游戏区角活动的安排为幼儿打造一个有趣的活动氛围，鼓励幼儿在不同角色游戏的参与中进行积极体验和认真感受，完成不同角色的认知和理解，达成认知眼界的拓展和实践能力的提升。同时，角色游戏区角活动的设置，还能够对幼儿的人际交往能力起到重要的提升作用，帮助幼儿构建起良好的人际互动关系。

简介：

简介：摘要：在幼儿园各种教育形式中，活动区游戏是一种寓教于乐的方式，对幼儿各方面能力发展至关重要。在目前实践过程中，存在活动目标不清晰、对幼儿观察不细致等问题，本文提出幼儿教师应从制定活动区游戏教学策略、发挥教师观察作用等方面推进活动区游戏在幼儿园中的实践。

简介：

简介：摘要：区角活动是幼儿园大班阶段教育教学中的关键促成部分，其活动主要是以孩子们想象力为基础。在游戏期间需要的素材除少部分形象较为逼真的物品之外，大部分物品都能拿较为简单的物品代替。老师主要提供符合的材料以及不断指导，用角色身份去参与到游戏当中，也要在游戏进行期间及时观察幼儿们存在的个体差异，激励幼儿们区角活动时的主动性和积极性，不断为幼儿建立自信。