简介：在分析心理弹性理论的基础上,深入探讨其对农村留守儿童社会适应性发展的意义.基于心理弹性理论逻辑,可以从探索保护性因素、减少危害性因素、完善社会支持系统等方面不断增强农村留守儿童的社会适应水平.

简介：摘要：本文探讨了精神病患者的社会适应性与康复护理，通过深入分析影响其社会适应性的因素，提出了相应的康复护理策略。研究表明，精神病患者的社会适应性受到多方面因素的综合影响，包括个体因素如疾病类型、病程等，社会环境的支持程度以及康复护理干预的质量等。结合相关研究和案例分析，本文旨在为改善精神病患者的社会适应性提供理论支持和实践指导。致力于为临床实践和政策制定提供参考依据，以促进精神病患者的康复和社会融入。

简介：摘要：随着教育不断受到社会的重视，幼儿园和小学教育也逐渐受到大家的重视，本文主要是针对幼儿园到小学阶段的衔接问题进行分析，本人认为幼小衔接的主要问题是幼儿的心理适应问题，针对这些问题分析原因，并尝试从各方面找到一些适当的解决措施，以此来改变当前幼小衔接的现状，结合实际情况找到合适的教育策略，从而提升幼儿园和小学阶段的教育水平，更好地对两者的过渡进行衔接，促进教育水平的不断提升。

简介：小学对于幼儿来说是一个崭新的阶段,学习环境和学习要求的变化会使许多幼儿产生焦虑、紧张、畏缩、任性、放纵、不适应小学学习常规、难以适应进入小学后突然闯进的＂符号世界、规则海洋＂等现象.这表明,他们所面临的适应性障碍既有学习适应困难,又有社会性适应困难.社会性适应则是幼小衔接的前提,它对学习适应能力的发展有着重要的影响.

简介：运用卢谢峰（2003）编制的大学生适应性量表对陕南三所高校176名大学生的社会适应性现状进行了调查研究。结果表明：（1）陕南高校大学生社会适应性总体上呈正向趋势；（2）女生的总体社会适应性高于男生。尤其是在角色适应性、生活自理适应性和环境的总体认同上显著高于男生；（3）在生活自理适应性上，来自农村的学生要高于城市学生，独生子女低于非独生子女；（4）在角色适应性、生活自理适应性和身心症状表现上，非毕业班学生高于毕业班学生；（5）在职业选择适应性上，文科学生高于理科学生。

简介：【摘要】：幼小衔接是指幼儿园和小学之间的衔接，包括幼儿园的教育内容、教学方法、教学方式和小学的教育内容、教学方式等方面的衔接。幼儿园强调的是游戏和体验式教育，小学则更加注重知识的传授和学习方法的培养。如果幼儿和小学之间没有好的衔接，会给孩子带来很大的冲击和适应困难。因此，科学幼小衔接的意义和重要性不容忽视，在幼儿园开展幼小衔接教育的过程中，对幼儿阅读习惯的培养尤其重要。

简介：摘要：学前幼儿教育在我国的国民教育体系中占据着十分重要的地位，发挥着重要的作用。每当小学秋季开学的时候，随着一批新生入学，幼小衔接的各种问题就出现在了老师、家长和学生的面前。新生入学的不适应造成的种种困扰导致新入学的学生很难快速融入到小学阶段的学习生活当中。如何破解幼小衔接新生入学适应性的难题，是许多学前教育工作者面临的严峻考验。本文针对新时期幼小衔接新生入学适应性的问题，利用学前教育的多元化教学尝试破解和探索，希望能为广大学前教育工作者提供一些思路和参考。

简介：

简介：【内容摘要】

简介：摘要：大学生社会适应性包括对生活环境、人际关系、学习与工作方式、压力与挫折的适应等，是对生活环境的适应能力和水平。它是受社会关注而直接影响学校声誉的问题，是个人争取基本生存条件和发展机会的前提，是实现职业理想和获得社会接纳而成功充任角色的关键。为了全面了解医学类高校毕业生的社会适应性、就业准备与职业适应能力的现状及存在的问题，我们于2022年3月至9月，开展了某医学院校毕业生社会适应性与职业适应能力的调查研究。对医学院校毕业生的社会适应性与职业适应能力做了分析研究。

简介：

简介：社会结构下的复杂环境，容易产生各种障碍">适应和他们的全">有效提高随迁子女的社会适应性，既有利于他们的心理">摘要：伴随着中国城市化进程的推进，越来越多的进城务工人员会选择“家庭式”迁徙模式，以期给孩子提供更好的生活和受教育的环境。但城乡二元社会结构下的复杂环境，容易产生各种障碍性因素,不利于进城务工人员子女对城市生活的适应和他们的全面发展。有效提高其社会适应性,既有利于他们的心理健康和学习成长,也有利于社会长期的稳定和谐。基于安徽省合肥市第四十中学及周边学校内随迁子女社会适应性现状的调查分析和研究，本文提出了以下相应的、可行性的教育对策和建议。

简介：摘要：随着我国社会的飞速发展，人们对于心理健康教育越来越重视，而高职学生综合素质的提升，也与心理素质的提升有着密切的关系。心理健康教育已成为高职院校的重点工作内容之一，对于高职院校的学生来说，心理健康教育能够消除他们的负面情绪，让他们学会用积极向上的心态，去面对学校及社会上的挑战。

简介：

简介：摘要：幼儿从幼儿园因教育走向小学教育这个过程就是幼小衔接。幼儿从幼儿园进入小学，由于教育条件和生活环境的改变，必然要面临许多新的问题，幼儿要努力适应新的环境，建立一套新的行为方式、以满足适应性情况的需要。如果幼小衔接做的好，适应过程就会比较顺利，能够使幼儿入学后，在身体、感情、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。

简介：移民的社会适应是搬迁移民进入新的生活环境后一个持续的社会化过程，针对移民的社会适应问题进行相关的调查和研究并分析其影响因素，对于政府工作的顺利开展以及宁夏生态移民工作的不断进步具有重要意义。

简介：摘要：小学新生在入学时难免会由于内外因素的影响而产生心理不适应感，如果没有选择合适的应对策略，会对学生的发展产生一定的影响，同时也不利于幼小衔接工作的顺利进行。基于此，本文探讨了幼小衔接视域下小学新生入学心理适应性的影响因素及干预措施。通过分析入学新生在心理适应方面面临的挑战，本文识别了主要的影响因素，并提出了针对性的干预措施。基于这些发现，提出了不同的干预措施，旨在帮助小学新生更好地适应小学生活，促进其健康成长。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿从幼儿园过渡到小学的重要阶段，为了更好的让幼儿适应小学阶段的生活，无论是在教育教学还是在心理等层面，都要做好相应的准备，以此让幼儿能够顺利的过渡到小学阶段，促进幼儿的身心健康发展。本文重点阐述基于情感体验的幼儿衔接心理适应准备措施，以此更好的落实幼小衔接工作。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一个重大转折，做好幼小衔接工作是幼儿园教研工作的重中之重。我们发现，幼儿数学教育因其思维的科学性、高度的抽象性、严密的逻辑性和独特的实践性，成了解决幼小衔接工作中难题的突破口。倘若我们通过科学有效的数学教育活动，能够实现幼儿思维方式的转变、操作技能的强化、学习能力的提升及良好习惯的培养，那么幼小衔接工作便寻求到了更为有效的捷径。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一个重大转折，做好幼小衔接工作是幼儿园教研工作的重中之重。我们发现，幼儿数学教育因其思维的科学性、高度的抽象性、严密的逻辑性和独特的实践性，成为了解决幼小衔接工作中难题的突破口。倘若我们通过科学有效的数学教育活动，能够实现幼儿思维方式的转变、操作技能的强化、学习能力的提升及良好习惯的培养，那么幼小衔接工作便寻求到了更为有效的捷径。