简介:摘要学校组织文化具有凝聚作用、导向作用和激励作用。特点是行政性和自主性并存,行政色彩明显;人治性和法制性并存,人治色彩浓厚;开放式和封闭式并存,开放程度不够。培育学校组织文化需要经历倡导阶段、互动阶段、趋同阶段和发展阶段。
简介:摘要目前关于学校文化,一些中小学校对其概念的理解是模糊的、混乱的,也不乏片面的理解。很多学校把学校文化等同于校园文化、环境文化,强调的是学校环境文化设施的呈现,注重在硬件设施表面上大做文章。我们这里需要明确学校文化不能等同于校园文化,这是两个不同的概念。学校文化可以分为物质文化和精神文化两个方面,校园文化仅仅是学校文化的一个组成部分。作为一名教育工作者必须能够走出学校文化建设的误区,真正将学校文化建设落到实处,切实让其发挥文化育人的功效。