简介：近年来，我国高等教育开始注重加强人文素质教育，并要求将德育渗透到各学科的教学中去。作者认为，《大学语文》作为中国优秀传统文化的重要载体之一，在提高学员思想道德素质方面具有不可忽视的作用：第一，可以增强学员的民族意识、爱国精神，帮助学员树立正确的人生观；第二，可以培养学员的集体主义精神，帮助学员树立正确的价值观；第三，可以加强学员的道德修养，帮助学员形成理想的人格。

简介：面对互联网迅猛发展带来的机遇和挑战,做好当代青年的思想政治工作,加强思想道德建设是新时期的迫切需要.互联网的发展对当代青年的思想道德建设具有多方面的影响,有正面的,也有负面的.面对挑战和机遇,我们应认真对待,采取多种对策.

简介：近年来，大学生心理健康问题越来越突出。面对在校学生心理素质方面存在的严重局面，我们必须采取有效措施来改变这一状况，使我们的青少年学生能够健康的成长。因此，对解决大学生心理健康问题，国家及全社会都给予了极大的关注并采取了相应的措施，教育部印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的建议》，为高校开展心理健康教育提供了建设性的指导意见。对于大学生心理健康问……

简介：以及我国社会主义法律适用的基本要求和基本原则,　　我国的主要法律制度包括,法律与经济、道德的关系

简介：摘要当前大学生思想道德的主流是积极、健康、向上的，但同时也存在一些消极面。通过对本校部分学生的调查，分析目前大学生思想道德现状，并提出解决问题的对策。

简介：良好的道德风尚是建设和谐团场的题中应有之义，是建设和谐团场的基础。要完善教育功能，重视德育教育；团党委要认真行使好文化和社会职能，尤其是职工道德建设的职能；要净化外部环境，创造良好的道德氛围；推进团场法治建设。

简介：法律基础与思想道德修养是全国高等自学考试各专业的考生都必须通过的一门公共政治理论课。内容既包括法律又包括道德，具有知识面广、内容跨度大、考试知识点多、与时代发展联系密切的特点。多数学生学习时感到难度较大，无从下手。下面笔者根据自己的教学经验和实践经验，谈谈如何来把握这门课程的学习途径。

简介：

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简介：本文通过对思想道德修养与法律基础课现实困境的分析,提出了具体的解决途径和改革的措施,以实现大学生法律素质教育的目的。

简介：中华民族传统道德，是指中华民族优秀道德品质、优良民族精神，崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。这是一个流动的不断批判继承、不断改造创新的动态的传统伦理道德体系。毫无疑义，这是一座道德“富矿”，值得我们努力发掘，为正在深入进行的未成年人思想道德建设服务。

简介：摘要：当前形势下，高校《思想道德修养与法律基础》课程应结合发展趋势，在实际情况下探索开放式教学。为了改变这种情况，教师应对自身提出更高的要求，要读懂吃透教材的前提下，结合当前热点时事和学生成长特点和专业风格，改进讲授方式，以学生为主体设计授课方案。本文对如何构建开开放教学模式提出几点策略，供教育工作者参考。

简介：思想道德修养与法律基础课是大学教育不可或缺的一门课程，但是思修课的教学方法却一直受到人们的诟病，不少学校已经采取了新型的思想道德教育方法，较为流行的是行动导向教学法，即将课堂还给学生，采取活动课方式授课。根据大学生的心理特点，其实简单的行动导向等教学法并不能取得应有的效果。大学生的思修课应当是思辨性的，有难度、实用的课程，合理利用“最近发展区”概念，增加思修课的授课难度和内容广度才能取得实际的效果。

简介：2006年秋季，在全国普通高校率先成功开设“思想道德修养与法律基础”课，标志着高校思想政治理论课新课程方案的实施工作取得重大进展。经过一轮的教学实践，需要认真梳理该课程教学改革与课程建设的思路。我们认为，正确认识和处理教师主导与学生主体的关系、教材语言与教学语言的关系、观念引导与知识传授的关系等，对于进一步提高教学质量具有非常重要的现实意义。

简介：《思想道德修养与法律基础》这门课程在高等院校中占有非常重要的作用,其中的法律知识,能够帮助学生树立正确的价值观念。因此,教师需要深刻且全面的理解这门课程的本质特点。本文从三个方面探讨了《思想道德修养与法律基础》课程中法律知识的教学策略,以期为相关教师教学提供参考。

简介：摘要文章阐述“思想道德修养与法律基础”（以下简称两课）课程教学效果提升的一些手段和方法。根据课程的内容、重难点、要求等的不同，选择讲授、教学实践、案例或者辅以专题讲座、报告，以及更好的同建立学生评价机制、学分认定结合在一起，激发学生学习兴趣，增强课程教学效果，让广大学生真正的成为两课教学最大受益者，具有十分重要的意义。

简介：高职学生在学习'思想道德修养与法律基础'课程时,存在被动学习的现象。文中通过对学与教主体的分析,找到影响学生学习的因素,并对之进行针对性和实效性的引导,帮助他们树立主动学习的意识,自觉树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,不断充实和完善自己,达到课程教学的目标。

简介：

简介：《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课的主要课程之一。提高课程教学的实效性对高校思想政治教育具有重要意义。本文从教师和学生两个角度出发，用“教师为主导，学生为主体”的教学理念，对提高《思想道德修养与法律基础》课程实效性做了一些思考。

简介：“基础课”的课程性质、历史使命和实施条件决定了该课程教学理念的真实意蕴是培育大学生的现代道德人格。任务化、娱乐化、知识化的“基础课”教学实效的低下源于它们对这一教学理念的偏离。在深刻体认教学理念、努力践行“育人为本”教学模式、建立专门的教学评价制度中张扬“基础课”教学理念是保障“基础课”教学实效的根本。