简介：国家教育部2005年5号文件规定，从2006级新生起，开始实施“思想道德修养和法律基础”的新课程。在一学期的教学过程中，出现了一些问题亟待解决，如学生的内外因因素和教师的授课方法、方式等问题，本文就教学客体和教学主体两方面对如何上好“思想道德修养与法律基础”这门课程进行了一些探讨。

简介：摘要课程思维方式是课程的灵魂。只有掌握了课程思维方式，大学生的思想道德和法律教育才能由空洞说教转化为思维创新和人格生成过程。学生主体意识的唤醒是学生把握思修课程思维的前提条件，主体与客体关系的处理是思修课课程思维方式的逻辑起点，悟道与修德是基本思维过程，合规律性与合目的性的统一是社会主义道德的重要特征，至善与幸福是思想道德修养追求的目标。

简介："思想道德修养与法律基础"课考核方法的改革,是引导大学思想政治类课程向素质教育迈进,激发大学生学习能动性与创造性,提高课程教学成效的基本途径和方法,课程改革遵循学思并重、知行统一、全面考核的原则进行,要在学生日常行为、课堂学习和期末闭卷三块领域做出创新性的改革探索,该探索富有成效,为其它课程改革积累了可行的经验。

简介：加强高校思想道德修养与法律基础课的课内实践非常必要,应根据课程内容、专业特点、学生需求科学安排课内实践教学内容和创新课内实践教学形式,建立健全课内实践教学运行和保障机制,建立科学的课内实践教学考核评价体系,完善知行统一的综合性评价方法。

简介：摘要：法者，治之端也。全面推进依法治国，是建设社会主义现代化国家的重要一环。思想道德与法治课是高校开展法治教育的第一课堂，如何在有限的课程中有效培养大学生领会法律精神，理解法律体系，树立法治理念，培养法治思维，形成法治信仰，是高校德育环节的重中之中。本文在分析当代大学生法治观念特点的基础上，探讨当前高校思想道德与法治课进行法治教育遇到的现实困难，并在“思想道德与法治课”的视角下提出一些有效的完善建议。

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简介：摘要随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，我国广大农村经济社会也发生了巨大的历史性变化，尤其表现在农民物质生活得到极大改善，精神生活和思想观念也发生巨大的转变，同时，农村思想道德领域也随之出现了许多新情况、新问题，针对这些问题，笔者认为必须要加强农民的思想道德教育，弘扬良好的乡村道德风尚，提高农民文明素质，让社会主义核心价值体系深入人心，方能有力推动新农村建设健康和谐发展。

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简介：新课程要求培养学生的使命感与责任感,结合物理教学,就如何在物理教学中进行思想道德教育作了论述,并从新授课、复习课、习题课中如何进行思想教育进行了具体研究,以期培养学生爱国主义情操,做社会主义建设的有用人才。

简介：当代大学生是国家未来的建设者和民族振兴的希望。当代大学生的思想道德素质问题近年来也越来越凸显，成为社会普遍关注的一个重要问题。因此，研究在校大学生的思想道德状况，解除当代大学生的思想道德困惑，分析其形成的原因和提出解决问题的建议，是研究目前社会发展过程中亟须解决的重要课题。

简介：〔摘要〕中等职业学校担负着为国家培养初、中级专业技术人才的历史重任，而目前中职学校的学生思想道德教育形势不容乐观。本文就从分析中职学生思想道德现状入手，在分析中职学生各种行为表现的同时，提出了一些教育的措施，其目的是提升中职学生的道德素养。

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简介：《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）课程的实效性一直备受关注，但随着社会的发展变化以及囿于传统知性德育的局限性，《基础》课程的实效性仍有待优化。由此，本文以生活德育理论为理论基础，提出生活德育理论视域下《基础》课的优化策略，即以现实的人为逻辑出发点，构建知、情、意、行四位一体的课堂教学体京，并采用链接教育目标和教育内容的立体评价模式。

简介：使用全国高校统一的“思想道德修养与法律基础”课新教材进行教学已经实施几年，取得一定的成效。但是，在“思想道德修养与法律基础”课的教学实践中，仍有一些问题亟待解决。本文从“思想道德修养与法律基础”课教学实践中存在的问题进行分析，并从教育观念、教学教材、教学内容、教学方法、教学环节、考核办法和师资培训等方面提出了如何改进教学的措施和对策。

简介：　在“思想道德修养与法律基础”课程的教学实践中，进一步明确新课程的特点、性质和使命，科学认识课程的任务、目标和追求，理清教学过程中的价值取向，不断形成政治性与科学性相统一的价值取向，社会性与个体性相统一的价值取向，思想、道德与法律教育“一体化”的价值取向，以改进教学方法、增强教学实效来促进课程可持续发展的价值取向，对于充分发挥课程的政治功能、社会功能和教育功能，真正实现课程的理论与现实价值具有重要意义。

简介：摘要：思想政治学科是我国高中文科类学科的重要内容之一，正是由于这一学科的具体限制，导致学生在学习过程中逐渐产生“功利性”心理，觉得学习思想政治教育主要是为了高考，忽视了学生思想情感的提升，使素质教育的改革进程受到了限制。在新课改背景下，更重视学生在学习过程中的主动性，发挥学生的主观能动性。在教学过程中，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观提出了新的发展要求。

简介：［摘要］随着改革开放的不断深入，进入21世纪以来，尤其是党的十九大的召开，学习习近平新时代中国特色社会主义思想成为政治教育的必要内容。经济发展速度的不断加快，在物质财富极大满足的情况下，我们有时却忽视了孩子精神世界的成长和发展。当下，由于认识到国民素质教育对孩子的重要性，人们开始普遍关注学生学习中的道德教育，因此，人们对政治教学提出了更高的要求，尤其是在高中，政治教学能够塑造高中生正确的人生观、价值观、世界观，对学生未来的发展起着重要的作用，所以高中政治教学需要把道德教育贯穿在政治教育中，为塑造学生正确的思想道德奠定重要基础。

简介：摘要：高中政治课程作为高中学习阶段重要的科目之一，在高考中占有较大的比例，此阶段的良好教学有助于学生提升成绩和健全人格。随着新课程标准的不断改革，其要求教师在教学过程中将提高学生的思想道德水平与综合能力作为教学重点，利用政治课本中的德育内容来唤起学生对人生的追求。此外，教师要对以往单一式的教学模式进行创新，让学生突破传统应试教育的限制，充分体现出学生的主体地位，从而打造高质量的政治教学课堂。

简介：