简介：

简介：摘要 百年奋斗中孕育的伟大建党精神是对中国共产党人精神的总结和高度凝练。伟大建党精神是中国共产党革命文化的重要组成部分，凝聚着中国共产党人的血汗和智慧。建党精神具有强大的精神动力和巨大的教育力量，融入“思想道德与法治”课堂教学中，有助于增强学生的党史教育，铭记历史，引导学生塑造正确的价值观，世界观，提高法治素质和道德素养；有助于落实为党育人、为国育才、实现中华民族伟大复兴的光荣使命。本文以探究伟大建党精神融入思想道德与法治课的路径，将伟大建党精神在学生群体中落实。

简介：摘要：本文从初中《道德与法治》教育教学中深入剖析了中学生思想道德素质教育中存在的问题，以及导致思想道德素质教育不能顺利实施的因素，从而提出了如何加强和改进中学生思想道德素质教育的方法，为全面提高学生的思想道德素质提出了宝贵的意见和建议。

简介：目前，部分高校“思想道德修养与法律基础”课程的考试模式仍然是学生日常表现和期末考试试卷两部分组成。这种考试模式忽视了大学生对所学知识的深刻理解、实际掌握和灵活运用。课题组根据考试改革的有关信息设计了一份调查问卷，对河北某高校的200名“大二”的学生进行了调查。针对调查数据，制订了课程考试改革的具体措施。

简介：本文就新时期高校思想道德修养课程教学改革和教材提出了积极的建解,并对教材体系的构建做了说明.

简介：思想道德修养课程的改革必须从抽象的、传统的灌输教育转向多方位的教育素质教育,要在教育思想、教育观念、教育模式上进行更新与探讨.课程内容体系改革应体现教育的各种功能,进行现代化教育模式的探索,要重视课堂教学的评价与反馈.

简介：“思想道德修养与法律基础”是进行社会主义核心价值观教育，帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。开展课程教学改革，必须认真分析课程教学现状，更新教育观念、创新教学手段、丰富教学栽体，建立起以发挥大学生主体性作用；加强教材体系构建与转化；服务大学生成长需求为基础的教学改革保障体系建设，以提高思想政治理论课程建设水平及质量。

简介：＂思想道德修养与法律基础＂课程的实效性一直备受关注,但是随着社会的发展变化以及囿于传统知性德育的局限性,使得目前思想政治教育与法律基础课存在教学内容知识化、教学方法呆板化、教学评价形式化的问题,影响了课程效果。生活德育理论具有人性化、本真化、开放性、实践性、社会性的优势特点,生活德育理论启发下的基础＂思想道德修养与法律基础＂课程应以现实的人为逻辑出发点,构建知、情、意、行四位一体的课堂教学体系,并且采用链接教育目标和教育内容的立体评价模式。

简介：摘要：《思想道德与法治》课程是高校思想政治理论课的重要基础，本文通过详细梳理该课程的课程性质，包括教学目的、教学目标、教学规律及教学境界，分析本门课程考核方式的重要意义，罗列教学与考核中的不足。基于部分不可调控因素，充分考虑高校管理制度、教师教学水平、学生内心意愿构建针对《思想道德与法治》课的考核方式，以期达到课程教学目标，塑造学生核心价值观，促进个人全面协调发展。

简介：从总体上看，青少年思想道德观念表现出积极、健康、明朗的发展态势。对社会主导的思想道德观念和生活方式表现出较高的认同度。在个人与国家关系上，认可国家利益的无条件性；在个人与集体关系上，主张兼顾个人与集体之间的双向互利关系；对党的路线方针政策和社会主义核心价值体系有较高程度的认同；在基础道德素质方面表现出较高的道德要求，在日常生活中表现出较好的道德行为。

简介：建设适应社会主义市场经济的思想道德是社会主义市场经济发展的客观要求.为此,我们必须处理好为人民服务与获取个人正当经济利益、社会主义理想信念与当前社会负面现象、艰苦奋斗与提高人民生活水平的关系.

简介：摘要：初中生正处在身心发育的重要阶段，在这个阶段，帮助学生树立良好的品德，树立责任意识，积极地生活态度，对学生成长起着基础性作用。道德与法治课是一门以初中生生活为基础、以引导和促进初中生思想品德发展为根本目的的综合性课程。充分运用道德与法治课对初中生的思想道德教育是至关重要的。

简介：摘 要：思想道德教育与法律教育的有机结合是“思想道德修养与法律基础”教学中的难点问题。解决这一问题，关键在教师，前提在教材。二维代码教科书可以提供必要的补充的前提下确保教科书体系的科学性和完整性，丰富内容，同时保存布局和成本，节省教师的劳动和提高教学效果，帮助消除意识形态、道德和法治在教科书障碍教育一体化。找到思想道德与法律内容的结合点，将合适的内容与合适的载体类型连接起来，设计一个整体的二维码内容体系，真正实现道德与法律内容的有机结合。

简介：摘要:在新课改的背景下，初中校园不仅要让学生掌握基本的道德与法治知识和相关技能，还要求在道德法治教学中融入对学生核心素养培养的思想。中学阶段是学生学习的关键时期，在该阶段的道德与法治教学中融入终身发展思想有利于培养学生的道德素养，形成正确的人生观、价值观和道德观，成为新一代的模范青年；为学生的终身发展奠定基础。本文从探索中学课堂背景下的中学道德与法治入手，分析融入了思想道德与法治课堂对学生核心素养的有效策略研究。

简介：【内容摘要】 “思想道德与法治”教材是一门思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课教材。教材解决大学生成长成才过程中面临的思想道德与法治问题的重要资源，它不仅决定课堂教学内容，而且提供了教学活动的基本线索和方法。教师只有深入钻研教材，才能更准确把握思想智慧，完成教学任务及创新教学。

简介：

简介：中国传统＂和＂文化的一个重要内容就是人心和善的道德观。中国是一个文明古国,自古以来就形成人心和善的道德观和崇善的优良传统,形成内涵丰富的＂善＂文化。今天,梳理中华民族传统＂善＂文化的形成,明确人心和善道德观的基本内涵,对于我们加强思想道德和社会主义精神文明建设,培育和践行社会主义核心价值观,建设中华民族共有精神家园,具有重要意义。

简介：高等院校的《思想道德修养与法律基础》课是对大学生进行思想政治理论教育的主课堂,要激发学生的学习兴趣和热情,教学中应做到以下几点：第一,体现科学性、历史性、时代性;第二,借助大众文化的传播方式和传播载体;第三,建构科学的知识框架体系;第四,采取灵活多样的教学方法;第五,加强情感教学;第六,广泛创建实践教育基地;第七,建立科学的考评标准。

简介：“思想道德修养与法律基础”课是根据中央关于思想政治理论课改革的精神，由原来的“思想道德修养”和“法律基础”两门课程合并而成的一门新课程，是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的新探索。加强“思想道德修养与法律基础”课程建设，一定要坚持以社会主义荣辱观为重要科学依据，把握这门课程的逻辑起点，遵循大学生思想道德发展的客观规律，促进大学生的全面发展和健康成长。

简介：文章针对绝大多数高校思修课教学效果不甚理想的现状,对课程教学方法提出了四点建议,从而引导大学生建立正确的思想道德价值观,促进大学生知行合一。