简介：

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简介：1952年的这一天。我和平常一样早起，给麻风病人服药，嘱咐他们先准备一下，马上就要作弥撒。这里是圣帕布岁麻风病院，与其他医院的不同之处在于，一条亚马逊河把南岸的患者和北岸的医生、护士等医院的职工及修女隔绝开了，一边是垂死挣扎的灵魂，一边是充满希望、怀揣理想的生命。

简介：摒弃以教师为中心的指示性教学,把课堂的学习权尤其是把课堂学习的选择权还给学生,让课堂转型。学生自主选择的学习类型有三种：自选式学习,共选式学习,先自选式后共选式学习。要在教学中引导学生自主学习、自主判断、自主反思、自主完善、自主成长。

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简介：基础教育课程改革和新《课程标准》实施，促使人们树立起进一步深化语文教学改革的信心。实现这样的目标必须以学生综合能力的养成、实践性经历的丰富以及生态型课堂的构建为前提，而“用心教育”是解决这些问题的根本途径。

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简介：摘要：《论语》里有句关于学习的经典名言:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".作为教师应牢记这句话,始终相信学生是有很多潜能的。语文学科素养是语文学科育人价值的集中体现,是学生通过语文学习而逐步形成的人文素养,审美创造等品格;是学生"听,说,读,写"等关键能力的综合体现;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感,态度与价值观的综合体现。

简介：摘要聋生是语文学习的主体，新课标里提出语文教学应激发聋生的学习兴趣，注重培养聋生自主学习的意识和习惯，为聋生创设良好的自主学习的情境。教师应尊重聋生的个体差异，引导和鼓励聋生选择适合自己的学习方式。教师要精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪聋生智慧，提高聋校语文教学质量。

简介：没有高质量的“教”，就没有高质量的“学”。从学理的角度审视，教师课堂教学中的讲话、谈话、演说，并不一定都具有“教”的价值。从“教”与“学”的根本关系来说，教师的“教”是为学生的“学”服务的，“教”不是代替、阻碍学生“学”；“教”意味着使学生有方向、有条理、有方法、有习惯、有滋味地“学”。

简介：摘要“以学定教”它调整的是教与学的关系，而教与学的关系的调整同时意味着师生关系的调整，这里面还将涉及个体与集体关系的重建等问题，从而引发了一种新的课堂教学的生态。“以学定教”它是生本理论的具体体现，是课堂教学中教师和学生角色转变的重要标志，是遵循教育规律和人才成长规律的具体表征。

简介：摘要语文作为一门基础工具学科，教学理念是很重要的。作为新时期的语文教师既要从理论上掌握深厚的教学理念，又要在实践中灵活地加以运用，这样的教学才能既符合时代的要求，又注意了新时期学生的个体特征，也只有这样，才能最大限度地激发学生学习语文的积极性。

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简介：在我国的传统文化中，史学与文学有着密切的联系，如《诗经》《史记》等既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。语文教材中的许多范文都是产生于特定历史时期的作品．反映着当时的时代，与历史研究的史料有相通的地方，是把语文知识迁移到历史课中来的基础。笔者在中学历史教学中把学生在语文课上学的一些知识迁移到历史课中来，取得了较好的效果。

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简介：摘要：随着我国教学行业的不断成熟，当中的教学观念也在不断发生改变。在现代教育中，对教师提出在教学时要注重“教·学·评”三者之间的良好结合，这样才能真正实现教学的有效性。“教·学·评”简单来说，就是指教师的教，学生的学，和教师完成教学之后的总评，这三者构成一个完成的教学过程。在小学语文中，“教·学·评”的教育观念不断被提及出来，以此来促进学生语文水平的不断提升，同时，在这个过程中，也有相关的教育工作者提出要重视起教师与学生之间的互动过程，这样有助于双方的更好的相处，教学过程也更为顺利流畅。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学语文“教·学·评”良性互动进行分析和探究，供广大语文教师进行参考。

简介：《语文天地》创办于1994年，是由黑龙江省教育厅主管、哈尔滨师范大学主办的语文教学研究辅导类期刊，是中国知网全文收录期刊，国内统一刊号0N23—1367／64，国际标准刊号ISSN1007-8665，小教版邮发代号为14—241，欢迎订阅，

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