简介:素质教育是对学生而言,继续教育是对教师而言。学生素质教育和教师继续教育看起来是两个不同的范围,中间却有着紧密而深刻的内在联系。以下就学生素质教育和教师继续教育谈两方面的认识。一、学生素质教育呼唤教师继续教育对学生实施素质教育是一个多因素交织而成的综合运作体系,教师的有效合作是诸因素中最重要的因素。时下,人们普遍都在慨叹学生行为的不理想,殊不知,教师行为却没有与之同行以致严重滞后,致使一些地方的学生素质教育起步缓慢迟钝,运作盲目随意,难以大面积推进。教师素质不适应学生素质教育的现实十分严峻,其严峻源于教师继续教育的滞后阻碍遏制了学生素质教育的有效实施。毫无疑问,对学生实施素
简介:〔摘要〕互联网的飞速发展促使高校大学英语教学的教学理念和教学方式发生了根本性变化。与此同时,大学英语教师的职业发展面临着更多的转变。本文分析网络环境下大学英语教学的特点和大学英语教师面临的问题,探析大学英语教师如何在网络环境下进行个人发展的继续教育。
简介:摘要对教师进行继续教育,有助于提高教师的专业素质水平,有助于提高教师的教学质量,有助于进一步完善教师队伍建设。要想适应素质教育的要求,教师就必须进行继续教育,不断提高政治思想水平、文化水平、师德水平、教育教学能力等,只有这样,才能培养出高素质的学生。本文结合笔者个人体会,简述了从继续教育中得到的启发。
简介:1《护理学报》是广东省卫生厅指定的广东省继续医学教育推荐教材。根据相关规定,参加本刊继续教育园地的学习,可获Ⅱ类继续教育学分5分(订阅上半月刊和下半月刊的读者,选其一参加学习,不能两者均参加学习累计得10分)。本刊2009年第1B一第10B期每期针对学报报道的内容出4道思考题,读者按当期文内内容作答,每期答对3道以上为合格。读者如需要参加该项目学习,可订阅本刊全年下半月刊杂志并向编辑部注册,注册费40元。学员将全年下半月刊10期思考题做完后保存好,于11月以挂号信将答案统一寄回编辑部,编辑部核准后发放学分证书。提交的答案应为本刊给出的原件,复印件无效,如有丢失,责任自负,恕不补发。
简介:2001年2月8日的早晨,一阵急促的电话铃声把我从睡梦中叫醒,我接到电话后,才知道是我们校长打来的电话,他用平和的语气说:“王老师,你今天到西宁教师培训中心去报到,参加教师学习培训2个月,这是校区领导的研究决定”。我放下电话后,心情久久不能平静下来,想到这一走,成绩一定赶不上去,校区、学校评什么都要依据学生的学习成绩来评定,去年就是因一个名次之差,没有评上县“优秀教师”。今年要是成绩下降了,一切都完了。作为教师忙的就是教书出成绩,培训真的那么重要吗?但不去又不行,这是领导的决定,我只有硬着头皮去报到。到校第一天,别人笑容满面,而我却哭丧着脸,直到培训中心的王校长给我们讲了培训的重要性和这次培训的目的以后,我的心情才稍微放松一下,但经过这两个月的紧张学习后,我深深认识到继续教育对我是多么重要,又是多么的急需。