简介：摘要：以核心素养为指导的教学工作下，对各学科教学提出了要求，其中体育学科在育人上承担起对学生身体健康和心理健康的全面关注，并关系到对学生终身体育意识的全面建构。反思当前初中体育课堂，吸引学生主动参与体育，可以通过贴近学生学习兴趣、转变课堂教学形式、尝试趣味体育项目、丰富体育教学内容等多种形式，增强学生主动参与。

简介：摘要：现代科学技术水平的不断提升以及教育教学改革的持续推进，在很大程度上使得幼儿自主探索能力的培养工作引起越来越高的重视。本文结合幼儿科学教育活动开展现状，对通过科学活动培养幼儿主动探索能力的现实意义展开分析。在此基础上，从多个角度着手针对如何落实科学活动中培养幼儿主动探索能力的策略提出建议。

简介：摘要：在我国教育改革的背景下，学生的综合素质培养得到了广泛关注，不仅文化课的教学需要重视，体育教学也不能落后，优秀的身体素质是学生健康成长的前提，老师应该均衡教育，让学生达到全面发展的目标，提升学生的综合素质。为了提升体育教学效率，老师应该制定创新的教学方案，提升学生参与的主动性，制定的丰富的教学内容，提升教学的趣味性，本文从三方面论述了如何改进课堂教学能提升学生的参与主动性。

简介：摘要：体育学科关系学生身心健康发展，近年来得到越来越多的重视，教育改革推进日渐细化。在初中体育教学中，吸引学生主动参与体育运动，成为终身体育、阳光体育、大众体育的必然要求，也是核心素养之下以人为本的教育工作的必然要求。在具体教学中，通过体育教学生活化、建设校园体育时间、调整课堂教学形式、增强学生体育学习兴趣等，全面带动体育课程的转变。

简介：摘要：小学生年龄比较小，面对数学这一抽象知识，难免会产生厌倦的心理和进退两难的情绪，从而严重影响学生主动探索意识的培养。此外，在传统教学理念指导下的小学数学课堂，采取单一制的教学方式，影响课堂气氛的营造和教学情境的创设，非常不利于学生学习积极性的有效提高。鉴于这一点，教师应以新课改理念为指导，把学生在课堂中的主体性放在突出的位置，引导学生主动探索教材中的数学知识点，主动解决问题，切实提高学生数学核心素养。

简介：【摘要】

简介：摘要：初中的物理教学，是学生接触物理知识的初级阶段，主要的目的是让学生在物理世界中，通过探索的眼光探索物理规律，并能熟练的运用到生活当中。如果能在这个时期奠定良好的基础，对于学生后期的成长与学习也会提供极大的助力，而目前现实的情况是，由于物理是一门理论性和逻辑性都比较强的学科，传统的教学方式过于单一和乏味，很难引起学习的兴趣，导致很多学生无法跟上教师的进度，从而越来越没有学习信心。因此，在日常的课堂教学中，教师应当更加注重转变自己的教学方式，用多样化的教学方式丰富课堂的内容，让学生主动参与到课堂中，学会自主学习和自主探索。

简介：摘要：随着初中体育课程新一轮的改革，教师需要对教学内容以及教学方法需要同步创新和改进，全面提升学生的课堂参与性，调动学生积极性，让学生能够在进行体育锻炼的过程中，保持长久的热情和兴趣，主动参与知识、技能方面的学习。而在课堂教学开展的过程中，教师就要将多元化的教学手段引入到课堂中，如游戏、情景等，在日常教学中培养学生顽强、勇敢的品质，从心理以及生理的角度出发，发挥体育课堂的优点和长处，为学生的成长提供更大利益。

简介：摘要：随着新课程改革的持续推进和素质教育的深入发展，要求在课堂教学中重视学生的主动参与，不断引导学生自主学习，充分挖掘学生的潜力，发挥学生的个性，努力培养德智体美劳全面发展的学生。笔者在研究了现阶段初中体育教学现状的基础上，对影响学生主动参与的因素进行了分析，提出了教学中提升学生主动参与的有效策略，以期为提升中学教学课堂效率尽一份绵薄之力。

简介：摘要：在小学体育的课堂学习中，调动学生参与课堂学习的主动性，对于很好的贯彻体育教育教学的理念，实现体育教学目标是非常重要的工作，小学体育教师要从学生的体质和个性特点等出发，设计出受到学生欢迎的学习内容，并且要善于鼓励学生的积极参与，让学生在小学体育课堂上有更多的主动性能够有更强的获得感。

简介：摘要：教学是培养人，培养具有主观能动性的人。故，教学必须有效地使学生积极主动地参与到认识活动中来，积极地从事发现问题和解决问题的学习，发展开拓创新的能力和个性特征。教学过程中重视学生的主体作用和个性发展是实施素质教育的一项重要内容。在实际教学中，学生把数学知识结构转化成认知结构、数学技巧的形成及能力的培养，都必须由学生这一认识主体通过自己的认识活动过程来实现。

简介：摘要：新一轮的课程改革也对体育教学提出了更高的要求，要求其摒弃传统教学理念和模式，积极采取新型教学理念和手段，塑造并培养体育素质过硬的学生，对此，初中体育教师需要提高重视程度，引导学生积极主动参与到体育教学与活动中，进而提升体育教学的质量，强化学生的身体素质，保证初中生素质的全面发展。

简介：摘要：在我国教育事业不断的发展和进步中，人们对学生的综合素质发展也越来越重视；尤其是初中数学教学中，教师不但要传授学生理论的知识，还要重视培养学生的思维能力；因此加强培养初中学生的主动提问能力可以更好的提升学生的思维模式，引导学生主动思考的意识，进而实现培养学生综合能力的目标；本文针对初中数学教学中的问题进行了分析，并且对培养初中学生的提问能力进行了探究和阐述。

简介：摘要：随着新课改的不断实施，学生的学习能力和综合素质逐渐被重视，所以不论是文化课的学习还是体育锻炼上，教师都要均衡教育，让学生达到全面发展的目标。初中教育是学生综合能力提升的重要阶段，在体育课堂上教师要善于总结过去的教学经验，客观的面对目前体育教学中存在的问题，制定创新的教学方案。作为体育教师，首先自身对体育锻炼要充满热情，然后制定的丰富多彩的教学内容，有效的吸引学生主动参与课堂训练。

简介：

简介：摘要：兴趣对学生的自主学习有非常关键的影响，教师需要以学生的有效学习和自觉学习为基础，加强与学生之间的互动，始终坚持鼓励学生，引导学生，利用多样化的教育教学方式来调动学生的学习主动性。只有这样才能够为双减政策的顺利落地做好前期的铺垫工作，确保学生能够全程参与、自主探索。

简介：【摘要】素质教育背景下，初中体育教学方式也在进行改革，以促进学生综合素质的发展与提升。体育课程是初中阶段培养学生体育素养、增强身体素质的有效方式，因此应依据教育目标，制定针对性策略，改变既往单一的教学模式，以提升学生主动参与性，进而促进学生身心健康、全面发展。

简介：摘要：传统的幼儿数学教育模式是以教师为主导，教师在课堂上引导学生进行学习，幼儿久而久之就习惯了被教师引导，独立自主的思考能力就会渐渐减弱，虽然在一定程度上也能够实现教学目标，但是对于幼儿全面发展也有不利的一面。数学是一门具有较强逻辑推理能力的课程，幼儿由于年龄小，智力水平还不够成熟，在接触数学时难免有些吃力，被动接受知识虽然会有一定的提升，但是不利于创造性思维的开发，数学知识背后深刻的原理不能够掌握的很透彻。因此，幼儿教师要不断改善数学教学方法，通过引导幼儿主动学习数学，使幼儿自身的综合素质得以迅速提升。

简介：摘要：在全国人民健身潮的社会环境下，人们对于身体健康水平的关注度日益增高。中学生时期是人一生中各种观念形成的重要阶段，在初中体育课堂上提升学生的主动参性，可以很大程度的提高学生对体育学习的热情，提升学生的学习效率。锻炼身体的意识从学生阶段开始形成，有助于以后人生中体育锻炼的终身进行，这也响应了国家对全民健身的号召。体育教学人员在进行教学设计时，应该重视学生对体育学习的主动参与，从提高学生的学习热情出发，探索行之有效的教学方法，提高中学生学习体育的热情。努力为国家培养综合素质优异的全面型人才。另外，培养学生对体育学习的主动参与性对在其他文化科目的学习过程中也会起到重要的推动作用。

简介：摘要：当前时期，初中体育教学在初中教育体系当中有着非常重要的地位，在体育教学当中，通过教师合理地引导学生能够促使学生的身心进行协调发展，也能进一步保证学生的学习效果、发展其终身体育意识。而引导学生在学习当中主动参与、积极学习则是新课改所提出的新的要求，需要教师予以此目标更多的关注和重视，本文也针对此问题出发进行深入探究，谈谈关于优化初中体育教学课堂、增强学生主动参与意识的方式。