简介：摘要：在我国的教育事业中，化学的学习主要与实验为验证性的课程，随着时代的不断变化，其对于教学目标的要求也越来越高了，其要求关注学生学习能力的培养，还要重视学生综合素质的培养。在化学课程教学过程中，要理论知识的学习为主，实验验证为辅，大力探索学生的学习能力，并使得学生在新型改革高考下不断开阔创新和发散思维。本篇文章主要围绕课堂教学积极性乐趣、提出困惑问题和举办相应活动进行探索等来对提高课堂教学构建展开讨论。

简介：【摘要】：随着新高考政策的发布与实施，高中教育领域进行了重大改革，原本的高考形式变为了新型的“3+3”模式，这是社会对于人才选拔的变革，希望培养出更多的综合素质人才，以适应时代发展的需要。随着教育改革工作的不断深入，国家和各中学对英语读后续写的要求也越来越严格。因此，在英语写作教学中，高中英语教师应当结合自身经验，分析写作教学现状和当年考情，提出英语教学改进的策略和方法，着力提高学生的英语读后续写水平。

简介：摘要：当前社会发展迅速，高考也迎来了全面的改革。而在新高考的体系下，当前对于教师评价的体系已经不能满足高考改革的要求。新高考的背景下，学校应该更新，对于教师的评价系统，从多元化的角度对教师进行相应的评价。新高考对教师提出了全新的要求，而学校如何在改进评价方式的同时，能够帮助学生适应新高考的变化，将成为目前学校面临的难题。

简介：摘要：在如今新高考模式的背景之下，很多高中化学老师在这个教育理念不断推进之下面临着新的教学判断。能够有效的契合高考改革的基本要求，完善和优化教学策略，能够给新时代学生们提供更优质的教学环境。与此同时，在新高考背景之下，老师要严格的遵守以学生为主的教学原则，帮助学生树立自主学习的观念，为学生们提供多元化的教学资源，最大程度的激发起学生学习的潜力。高中化学老师应当强化化学课程的本质，能够将化学素养和化学知识融合在一起，给学生们提供更加全面的教学课堂。

简介：摘要：无论是从技能到知识，还是从态度到价值观，或者是从学生培养维度进行分析，学生的思维意识和思维能力培养都是其重中之重。高考地理也是如此。近几年来，高考地理也逐步加重了对于学生地理思维能力的考查与测试，以此来有效促进学生思维能力的锻炼与培养，提高其综合水平。如近几年来，高考地理中出现了一些需要学生独立进行地理实验设计与完成的内容，这些内容要求学生不仅要能够独立设计整个验证过程，还要能够对实验的数据应用、流程、步骤以及结果等进行科学的阐述以及有效论证。这些迹象都表明，当代高考地理教学已经开始逐步加强学生自身地理思维方向与内容的考试，加强了学生综合素养的测评以及考察。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，对于学生的知识学习提出了全新的要求，随之而来的，就是我国高考工作的全新改革。在此背景下，我国高考中各个学科的试题类型，以及试题考点均发生了不同程度的变化，学生在高考复习备考中，复习备考的侧重点也需要随着高考形式的变化做出进一步的调整。对此，本次研究中，将就“新高考”背景下学生高考复习备考需要注意的问题开展研究分析，以帮助学生们更好的适应高考新形势，提高自身的成绩。

简介：摘要：新高考将高中化学学科核心素养作为培养目标，在实验习题方面不仅要考察学生掌握基础知识的熟练程度，还结合实验情境考察学生实验方案设计以及分析能力。为了帮助学生能够更好地适应新高考，促进学生掌握化学实验的解题思路和技能。本文结合广东省近年来的命题趋势，提出了具体的实验习题教学策略。

简介：摘要：随着新高考实施，地理学科成为选考科目，相应教学模式和培养目标也发生了相应的变化。如果适应新高考新课标，提升学生的地理学科素养，培养学生的综合素质，需要教师进行积极探索。本文在分析当前地理学科新特点和教学存在问题的基础上，对如何应对新高考提出了相应教学建议，希望能够为广大同仁提供有益借鉴。

简介：摘要：实施新高考改革是我国教育部门应对教育发展需求的重要行动之一, 以情境化命题为例，它是新高考试题设计的重要特色之一。本研究通过选取和分析代表性的情境化试题，揭示其特性和规律，以便更好地引导学生准备考试。研究发现，情境化试题主要依赖于对现实生活情境的实际理解和分析，往往需要考生运用通识教育知识，展示批判性思维和创新思维能力。因此，应考策略方面，提出了以下建议：第一，考生应系统地学习通识教育知识，并通过实际问题的解决，提高运用通识教育知识的能力；第二，考生应提高自我学习的能力，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力；第三，考生应重视平时课程学习，注重知识的理解和应用，而不仅仅依赖于应试技巧。该研究对于广大考生和教育工作者获取有关新高考情境化命题的深入了解及制定有效的应试策略具有重要意义。希望通过新高考改革，实现公平、公正、高效的教育目标，推动我国教育事业的持续发展。

简介：摘要：随着教育改革不断的发展，新高考背景下，在开展地理教学时，教师要保证学习过程的高效性，引导学生掌握正确的学习思路和学习方法，使其在长期的探究中，逐渐认识到这门学科所包含知识的丰富性和广泛性。因此，在这一过程中，教师需要采取新颖、有效的教学模式，多层次地对学生进行辅导，让学生能够跟随教师的思路，不断地转变学习思路，逐渐形成自主思考的意识和习惯。

简介：

简介：摘要新课改后的第一次高考结果对新课标理念的理解起到了一定的提升作用。本文分析了江苏省2008年数学高考试卷，以期对今后的数学教学起到一定的指导作用。

简介：“河流”问题在近年的高考试题中频频出现，世界和中国主要河流基本都考查过，有些河流还多次出现。2008年高考中的“河流”试题有：江苏卷14～16题、上海卷21～24题（刚果河与尼罗河的比较）、29～34题（澜沧江-湄公河流域）、全国文综卷一36题（刚果河）、广东卷33题（西江）。

简介：摘 要：高中化学知识相对复杂，在学习过程中容易遇到各种问题。因此，分析导致化学学习障碍的成因，并提出相应的解决方案，对提高高中化学学习质量，提高学习兴趣具有重要意义。

简介：摘要：物理作为高中重要的一门课程，与成绩以及生活息息相关，本文以新高考评价体系下，分析新高考评价体系下高考物理试题情境创设的优势，以及情景化试题创设的策略和近五年高考物理试题情境的特征，供相关人员参考。

简介：摘要：随着新课标的实施，新高考成为高中学生面临的重要考试之一。在新的课程体系下，艺术类考生需要掌握一定的基础知识和技能来应对各种各样的考试形式。而对于艺术类考生来说，数学是一门非常重要的基础学科，也是他们进入大学学习的专业方向的一个门槛。为了培育学生的数学学科素养，教师要进一步确定数学教学任务，优化和创新数学课堂教学，基于核心素养的相关教学目标，来创新教学内容，以此促进高效课堂的构建。因此，本文重点研究新高考背景下艺体生高考数学的探究与策略，旨在提升高中生数学核心素养。

简介：本文通过分析通用技术设计题在学考选考中的地位，学生得分率较低的现象，从多年教学经验展开设计题解题策略探究。着重从设计题的基本组成、设计方案的层次、设计题的解题关键点、草图绘制的关键点以及具体学考案例分析设计题的解题策略。

简介：摘要：随着我国新课程改革，高考制度也随之发生改变，初中体育教学改革过程中，要求将学生的体质健康和生命教育放在首位，这为初中体育教学实践提供了方向。因此，本文就立足新高考制度下的体育教学实践，探讨初中体育教学实践模式的创新发展。

简介：摘要2018年开始全面实施的新高考改革客观上要求学生自主选择科目和对选择相同科目的学生进行分层教学，本文论述了我们为了适应新形势下的教学改革，在教学实践中采用的分层教学模式实验，坚持因材施教、分层指导的原则，提出了高中化学分层次教学的方法，并进行了实验研究。

简介：2009年起,澳大利亚联邦在除昆士兰州以外的所有地区统一推行“澳大利亚高等学校入学排行（ATAR）”制度,以代替原来在各州各自实施的高等学校入学制度。ATAR与各州的高中学业证书考试有效结合,充分体现了澳大利亚“新高考”制度的科学性与灵活性。本文通过对ATAR制度以及维多利亚州教育证书（VCE）的课程设置与评价的介绍与评析,指出了澳大利亚“新高考”制度具有以下特点：与过去各州分别有一个高等学校入学制度相比,ATAR显得更加透明、公平、科学;突出了灵活丰富的特点,进一步加强了大学对具体学科要求的自主性;最大限度为学生在中学毕业后提供多元的人生选择。