简介:摘要:目的:本研究在调查护士的心理弹性水平现状的基础上,分析护士心理弹性水平的影响因素,探求护士心理弹性水平、专业生活品质和主观幸福感的相关性。方法:将2018年9月至2020年6月作为研究时段,在该时段内对我院医院护士共计54名进行调查,采用症状自测量表以及压力源统计量表,对护理人员进行问卷调查,对最终结果进行记录,并评估护理人员的工作压力状况。在测定完成后,在我院急诊科对护理人员进行分层护理管理,并且在疏导完成后,应用症状自测量表对其进行评估,确认护理人员的心理压力缓解程度。结果:在本次研究结果中显示急诊科护士的心理压力来源于工作与环境最为明显,其次则为患者方面的问题。而通过有效的分层护理管理教育,相较于管理前,急诊科护理人员的心理压力有明显减轻,管理前后差异显著(P<0.05)。结论:人文关怀能力对护士的心理健康具有重要影响。通过有效的分层护理管理教育和提供良好的工作环境,可以减轻护士的心理压力,改善他们的心理健康状况。这对于促进护士的身心健康、提高工作效能和提供优质护理至关重要。
简介:摘要:随着医疗需求的增长和技术的快速发展,基层护士面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在分析基层护士专业技能培训与其职业发展之间的匹配度。首先,探讨了当前基层护士面临的工作繁重、技能更新滞后和人才流失等问题。其次,指出了未来信息化、智能化以及专业化规范化的发展趋势,并强调了跨学科团队合作的重要性。此外,本文分析了加强人才培养、推广信息化技术应用和加强跨学科合作等发展策略对提高匹配度的潜在影响。研究发现,尽管基层护士的专业技能培训在一定程度上促进了职业发展,但仍存在显著的匹配度差距。本文提出,通过系统化的培训、持续教育以及技术和跨学科合作的整合,可以有效提升基层护士的职业技能与发展需求之间的匹配度。
简介:摘要:目的:针对眼科门诊儿童屈光不正发病状况和斜视、弱视在儿童中的发生情况进行详细分析观察,为后续预防和诊疗提供理论依据。方法:从2021年10月-2022年10月采集本院视光及小儿眼病科门诊就诊儿童当做研究主体,针对屈光不正、斜视、弱视在6-14岁儿童中的发病状况进行统计分析,并针对患者的年龄、性别、阳性检查结果展开分类记录。结果:屈光不正的儿童通常是6到10岁发病率最高,与11-14的儿童差异明显,患儿近视的发生率明显要高于远视和散光,差异性具有统计学意义(P<0.05)。眼科门诊儿童通常是以外斜视为主,并且屈光不正性弱视的出现率明显要比其他类型的弱视要高,P<0.05,然而,儿童的性别与年龄对于这两种指标并没有显著的影响。结论:眼科门诊6-14岁儿童之中,6-10岁属于儿童屈光不正的最好发病年龄,其类型通常是近视为主,外斜视和屈光不正性弱视亦属于儿童之中的常见性多发病。
简介:【摘要】目的:对静脉血栓栓塞症专科护理小组对预防护理院内VTE的临床效果进行研究探讨。方法:选择2021年1月-2021年12月我院实施常规预防护理VTE期间收治的50例患者为对照组,再选择2022年1月-2022年12月我院建立VTE专科护理小组期间收治的50例患者为研究组,对两组护理前后发生风险及凝血指标进行对比分析。结果:研究组VTE发生率明显更低且凝血指标明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在医院内VTE预防护理中应用VTE专科护理小组能有效改善患者凝血指标,能显著降低院内VTE发生率,对患者恢复更有利。
简介:【摘要】目的:本研究综合分析以岗位胜任力为导向的神经科专科护理人才培训模式的应用效果。方法:本研究选择我院2022年6月-2023年6月期间接收的新入职神经科专科护理人员18名作为观察组研究对象,实施以岗位胜任力为导向的人才培训模式;选择2021年6月-2022年6月期间实施常规培训模式的18名护理人员作为对照组研究对象,对两组的专科能力(知识、技能、态度)进行评估比较;比较两组培训教师对培训的满意程度。结果:观察组的知识、技能、态度能力显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组培训教师的满意程度为100%,较对照组的77.78%更高(P<0.05)。结论:在神经科专科中,采用以岗位胜任力为导向的护理人才培训模式具有积极的价值,能够有效改善护理人员的专科能力,能够有效改善护理人员的专科能力,值得推广应用。
简介:【摘要】 目的 分析经尿道膀胱肿瘤电切术围术期专科质控康复护理的应用效果。方法 选取本院2021年2月-2023年1月,采取经尿道膀胱肿瘤电切术治疗患者70例,以随机分组,对照组采取常规围术期护理,观察组在对照组基础上,采取围术期专科质控康复护理。对比护理效果。结果 观察组手术时间、住院时间较对照组短(P
简介:【摘要】目的:对医院感染知识教学进行应用,在当前教学管理模式中手术室临床护理的效果观察进行分析。方法:选择2021年来我院临床进行护理实习的实习生80名,对对照组实习生进行常规带教,然后进行临床护理实习考核。结果:通过对观察组和对照组实习生经过不同方式的1年时间带教授课,观察组的护理实习生的知识掌握情况明显比对照组水平高。考核分数差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:使用医院感染知识教学模式,提高了实习生的实习质量,可掌握正确职业防护措施,确保患者安全。
简介:摘要:医院感染,在临床上也被称之为医源性感染,为了有效防控医院感染,需采取隔离、灭菌、消毒等基本措施,在护理部、护士长及医院感染管理办公室专职人员指导下,监督、检查本科室医院感染管理制度、消毒隔离制度、无菌操作常规的落实情况。