简介：摘要：跨学科教学设计在护理教育中具有重要意义。本文从理论基础、关键要素和实施策略三个方面探讨了跨学科教学设计的核心内容。首先，结构主义理论、教学目标与内容整合理论以及学习者中心理论为跨学科教学设计提供了理论基础。其次，教学目标的明确确定、教学内容的有机整合以及教学方法的科学选择是跨学科教学设计的关键要素。最后，教师角色与技能培养、学生参与与激励机制以及评价与反馈机制是跨学科教学设计的重要实施策略。本文旨在为护理教育中的跨学科教学提供理论支持和实践指导，促进护理教育的全面发展。

简介：【摘要】受到应试教育的影响，我国基础教育只注重学生知识与技能培养，忽略了教学内容中的学生品德教育。随着新课标的实施，在中学学科教学中合理的渗透德育知识，可提升学科教育质量。本文主要研究的是中学德育与学科教学的策略，所得结论仅供参考。

简介：摘要：学科之间相互交叉融合是未来发展的必然趋势,是加速科技创新的重要驱动力。因此,在跨学科整合大背景下,教师必须勇于打破传统、单一的教学模式,优化学科教学模式,转变教学理念,在教学过程中融会贯通其他学科知识,帮助学生构建完整的知识体系,进而提升学生整合学习能力,本文在研究初中地理跨学科教学作用和初中地理教学跨学科原则的基础上,从创设教学情境、结合实际活动、深化地理教材、借助现有资源四个方面给出初中地理跨学科教学模式建构策略。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，跨学科教学逐渐成为初中教育的重要趋势。道德与法治课程（简称“道法”）作为初中教育的重要组成部分，其跨学科教学实践的开展对于培养学生的综合素质具有重要意义。本文旨在探讨初中道法跨学科教学实践的开展策略，以期为教育工作者提供有益的参考。

简介：摘要：新课改背景下,教师要加强学科实践和跨学科主题教学,更好地提升学生的综合能力,强化课程协同育人功能。在日常的英语教学活动中,教师要深挖教材内容,紧扣学科间的共同点,注重不同学科之间的整合,构造丰富的学习空间,激发学生的学习积极性和主动性,让其主动融入课堂,高效探索英语知识,不断提升他们的自主学习能力,实现可持续发展。本文从具体的教学案例出发,深入分析跨学科教学的应用策略,以期赋予小学英语课堂新的生机与活力。

简介：摘要：“小学之时，宜专注重于身体之发育，而知识之增进、道德之养成次之”，可见，小学体育是促进儿童健康成长、养成良好健身习惯的重要阶段。在教学实践中，教师除了要做好教学工作外，还需通过科学、合理的教学评价了解课堂教学中优势和不足，促使教学工作不断优化，提升课堂质量。

简介：摘要：素质教育离不开对生命的眷顾与关怀。学科教学是渗透生命教育的重要途径。学科教学渗透生命教育可以采取以下路径：探寻学科契合点，找准教学着力点和优化评价反拨点。通过这些路径的精准实施，有助于生命教育在不同学科教学的有效落地。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，新课标强调了跨学科教学的重要性。小学数学作为基础教育的重要组成部分，其跨学科教学对于培养学生的综合素质具有重要意义。然而，在实际教学中，如何有效地实施跨学科教学仍是一个值得探讨的问题。因此，本文旨在探究新课标下小学数学跨学科教学的实践方法及其效果。

简介：摘要:跨学科教学作为一种创新的教育理念，旨在打破学科间的界限，促进学生综合素质的提升。本文通过探讨跨学科教学的理论基础，以及初中数学与人文社科跨学科教学的实践策略，旨在为教育工作者提供理论支持和实践指导。研究表明，跨学科教学不仅能提高学生的学习兴趣和效果，还能培养其批判性思维和解决问题的能力。

简介：摘要：跨学科教学是指跨学科整合的一种教学方法。在课程教学中，单一化的方法无法有力支持教学工作时，就会产生跨学科的需求。语文是小学教育的重点学科，在该门课程中开展跨学科教学，有助于更好突显其教育功能。作为小学语文教师，要能够根据语文课程内容，恰当选择切入点开展跨学科教学，从而使语文教育更加完善，使小学生从中受益。该项教育工作的推进涉及多个层面内容，小学语文教师要能够对每一层面的教学工作进行合理把控，在不断的实践与探索中逐步构建起更加优质的跨学科教育模式。

简介：夺科，男，藏族，1959年9月生于四川省若尔盖县，中共党员。毕业于西华师范大学音乐学专业。1971年起，担任阿坝州歌舞团副团长，1999年3月调入阿坝师范高等专科学校，先后担任艺术系副主任、音乐舞蹈系主任。现任阿坝师范学院音乐舞蹈学院院长、九寨神韵艺术团团长；阿坝州音乐舞蹈家协会副主席，四川省舞蹈家协会副主席。

简介：摘要：当前培智学校学生障碍类型多、程度重，教师在如何对学生进行科学有效的评估，制定合理的康复计划，并在各学科教学中融入康复训练目标中依然困难重重。本文结合培智学生的特情，首次在运动与保健课程中融入康复训练的目标进行探索和尝试，为今后特殊教育康复训练相关领域的研究提供经验的借鉴。

简介：优质提问教学法理念使传统的以教师为中心的课堂转变成以学生为中心、以质疑为导向的课堂。优质提问教学法有利于激发学生学习兴趣,引导学生进行更高水平的思维,使学生参与多种认知水平的互动,确保所有学生都参与问题回答,把课堂提问权还给学生,培养学生提问能力,使学生成为真正的思考者、学习者。在新一轮思想政治课堂改革中,优质提问教学法对教师深入反思课堂提问环节存在的问题、探究课堂提问的技巧和艺术具有重要意义。

简介：摘要：本研究旨在探析小学音乐教学中的跨学科教学方法。首先介绍了小学音乐教学的背景和重要性。然后，系统分析了小学音乐教学与其他学科的关联性，探讨了在小学音乐教学中应用跨学科教学方法的意义和必要性。

简介：

简介：【摘要】教学设计是依据对学习需要的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程，本文针对笔者日常工作中的教学经验及理论依据，提出了几点教学设计的重要性，以期能提高广大教师对教学设计的重视，能够设计出更多优秀的教学设计。

简介：

简介：【摘要】：多样化的现代小学写话和习作教学模式是现代教育多元化、儿童发展多元化、课程建设多样化的必然结果。其中科学实验与习作教学融合模式就是充满生机的新模式。小学科学实验与习作教学融合模式已经成为了时代的产物。随着现代社会信息化和高科技发展的趋势,要求未来的公民必须具备良好的科学素养。《小学语文课程标准》则要求小学习作教学在培养学生良好的语言组织能力的同时

简介：摘要：运用跨学科教学研究来指导高中生物知识与化学知识的交叉渗透教学，给广大高中教师提供一份寻找高中生物知识与化学知识交叉渗透的教学指南。

简介：摘要：在新课改的“突出课程综合”这一理念要求下，跨学科教学方法在小学的教育教学活动中有广泛应用，取得良好成效。小学音乐教学中应用跨学科教学方法时，教师应该有“走进跨学科教学，让多学科优势互补”的共识，积极探索小学音乐的跨学科教学策略。本文以语文学科、美术学科、信息技术为例，分析论述小学音乐教学与三门学科的有机融合方案。