简介：

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简介：[摘要]语文学科素养是学生在积极的语文实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语文能力及其品质。要实现核心素养培养目标需要将其科学有效又坚持不懈地融于教学实践。语文课堂问题设计树立四种意识是教学实践的一个总结。

简介：摘 要：叙事学的运用在中学课堂多体现在小说和戏剧教学，本文尝试以李商隐叙事性组诗《马嵬》为例，将叙事学中的叙事视角理论运用于中国古代诗歌教学，以此为古代诗歌教学寻求更多的解读思路。同时简要概述近些年古代诗歌叙事性方面取得的新近研究成果，为该解读方式提供理论依据。

简介：摘要：信息技术对高中历史教学有着积极作用，在课堂上合理运用信息技术，能够丰富课堂教学内容，提升学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，进而提高课堂教学效率。因此，高中历史教师应当积极学习先进技术，努力将信息技术融入课堂教学之中，对老旧的教学方法进行创新，将课堂教学变得更生动有趣，也更高效。

简介：摘要:教育是民族进步的基石。随着时代的发展，国家和社会对于教育提出了更高的要求，而在高校学生当中不仅要注重培养学生的知识和专业技能，更需要注重人格教育使大学生成为道德品质量好的优秀人才。古代文学作品诵读是落实立德树人，渗透人格教育的载体。在地方高校教学当中通过古代文学作品的诵读能够有效开展人格教育。通过阅读古代文学作品当中的人和事以及他们身上所具备的精神，可以推动大学生德智体美劳全面发展。本文主要探讨了古代文学作品诵读在地方高校学生人格教育当中的运用。

简介：摘要:新课程标准的出现，是中国教育发展进程中的中必经之路，中国第十九次全国代表大会报告中，也强调了青年学生在未来发展中的作用，使学生在知荣知耻的基础上学习历史，提高思想境界。习近平总书记指出：“五千多年文明发展孕育的中国优秀传统文化，党和人民伟大斗争孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀了中华民族最深厚的精神追求，代表了中华民族独特的精神风貌。”中国优秀传统文化是中华民族的文化基因、精神家园和精神生命线，是整个文化体系的基础生命线和源泉，处于基础性和根本性的地位。弘扬中华优秀传统文化是增强文化意识和自信心的基础、根本因此，为了适应新课程标准的要求，弘扬十九大精神，中历史课的教学模式应该改变，师生互动应该融入课堂中，让学生在中开放积极的课堂环境中发挥主导作用。

简介：摘要：随着教育热度的不断升温，我们国家越来越重视对高中历史科目的教学了。为切实提高高中生的历史核心素养、增强学生的历史文化认同感、提高学生的文化归属感，本文提出了以“中国古代监察制度”为例的历史学科教学设计，把握历史政治制度的角度，从深层次、多维度剖析历史问题，落实历史教学大纲提出的要求和标准。

简介：摘要：文言文犹如一座宝库，里面的文化信息包罗万象。入选部编教材的文言文更是文质兼美，语言典雅清新、文化内涵深厚。但目前的文言教学很多着眼于应试教育和止步于字词句解释等基础层面，没能在课堂上充分挖掘其文化价值，使学生感受到文言文的意义和乐趣。

简介：【摘 要】语文成绩的好与坏，与课外阅读的多与少、深与广密切相关。本文以部编教材“快乐读书吧”为“导火索”，通过“导读、自读、共读”的阅读形式，开展“以读促思、以读促说、以读促演、以读促写”等立体化 阅读活动，让阅读点亮学生的心灯，丰盈学生的童年。

简介：摘要：中华传统文化经典的阅读研习是新课标学习任务群里的难点。笔者以其中一个专题“古代游记小品文”为例尝试整合专题内容，做到研习有的放矢，并把握有效的研习方法，最终旨在通过这一专题的示范研习，让学生主动走进传统文化经典，走向旨在培养学科核心素养的纵深阅读。

简介：摘要： 古诗不仅仅是我国古典文化的精髓，更是对一个人的品德熏陶，习惯的养成，都起着重要作用。学习音乐游戏化是学前教育改革中，一种教学实践模式。随“音”渐入“诗”，润“童”悦有声。相信学习古诗学习能让幼儿一生受用。幼儿古诗 教学 实践 游戏

简介：摘要：高中语文教师要能够集思广益，创设趣味的诗歌鉴赏的培养教学活动，培养高中生的文学素养，培养高中生的道德节操，引导高中生在诗歌中体会诗人丰富的情怀。此外，高中语文教师还要能够在诗歌鉴赏的教学活动中，培养高中生各种学习能力，促进全班高中生的进步和发展。

简介：【摘要】

简介：摘要：指导学生学习使用逗号、句号、问号、叹号是第一学段标点符号教学的主要任务。根据儿童的思维特点以及接受认知事物的程度，教师可以文本教材中的童诗为依托，让学生在听读中初识标点，在仿写与运用中活化标点符号的用法，从而提升一年级学生的语文学习能力，提升一年级语文教学的质量。

简介：【摘要】唯有精准阅读方能储备深厚的文学底蕴，开阔教育教学视野，引发教育教学新方法。阅读了《给孩子的12堂诗歌课》后，便尝试在课堂中践行树才老师的“童心即诗”理念。作为语文教师的我们若能耐心引导，善于开启孩子们丰富的想象力，保护那颗成年人无法媲美的童心，就能够有助于其畅游诗词天地，带领他们走进诗的王国。

简介：摘要：古诗词虽韵律优美，寓意深刻，但毕竟离我们年代久远，学生理解起来有一定困难，本文将叶嘉莹先生的“兴发感动”说与古诗词教学相结合，通过知人论世，开启“感发”之窗；结合情境创设，营造“感发”之势；再加上读者创造，最终触动“感发”之弦，让学生跨越时空的横沟，领悟诗词秘妙，感受传统文化的魅力。

简介：摘要：高中语文教学中，诗歌教学具有重要意义。教师在进行高中语文诗歌教学的时候，应当把握诗歌特征，找到正确的切入点，可以优化诗歌教学策略，有效对学生综合素质进行培养，促进学生全面发展，本文就高中语文诗歌鉴赏教学方法有效性进行探讨，并提出了高中语文诗歌教学开展的有效措施。

简介：【摘要】闻一多先生的美学主张，美学思想，美学批评等的美学体系都是围绕美感为中心进行的论述，这位诗人，学者民主战士熔铸中外，贯通古今，提出的美学思想独具一格，尤其是他的三美诗学主张开辟了我国现代诗学研究的新天地， 我们可以发现他所谓的＂美＂刚好暗合的是中国古典诗歌的美学标准。 张若虚的《 春江花月夜》 ＂以孤篇横绝全唐＂，奠定了他在中国诗歌史上不可动摇的地位，以此 诗来分析闻一多的美学思想，寻求中国古典诗歌美的踪迹．

简介：摘要：古诗词是我国传统文化的重要组成，是中华文学艺术中的一支奇葩，它博大精深，灿若繁星，古诗词文化传承至今，在新时代下又被赋予了新的内涵，其中所蕴含着的不仅仅是传统文化，还有中华民族的精神。因此，古诗词属于国学教育的一个分支，小学语文教材中的不少古诗，既充满着诗情画意，又闪耀着哲理的光辉，教学中一定要在潜移默化中向学生传授古诗词所蕴含的文化精髓，提升学生的文化素养。