简介：摘要：黄河文化是中华优秀传统文化的基本组成部分，东阿本土文化又是黄河沿岸文化的重要组成部分，东阿人杰地灵，这里既有七步成诗的曹子建，又有千古帝师慎行，还有造字先圣仓颉文化遗址。既是阿胶之乡、杂技、梵呗、又是喜鹊、黄河鲤鱼、油牡丹之乡。故发扬和传承适宜学前教育的东阿本土文化，就是学习国学传统文化，符合市县教体局提出的“教育文化培树年”的精神需求。

简介：摘要:家园合作的户外游戏对于孩子的健康成长有着积极作用。本文从增长幼儿的自主意识，利于孩子的情感教育等方面，研究了对于孩子来说家园合作的户外游戏的重要性；又从课程式培训，开展亲子类活动，开展体育运功类项目等方面，探讨了家园合作的户外游戏的课程在这几方面的应用。

简介：摘要：家庭是小学生重要的成长环境，它无时无刻不在发挥教育的功能。尤其是新冠肺炎疫情的特殊时期，学生都被要求居家进行网课学习。对于小学低段学生来说，自制力差、纪律感弱、注意力易发散等问题是普遍存在的。在网络授课的过程中，教师缺少了面对面的监督和教学演示，很难吸引并保持学生的学习兴趣。在此背景下，为了保证小学教育质量，就必须以家校合作共育为抓手，以反复磨课、修课为路径，双管齐下保证小学美术教学效率，提高小学生美术活动的教育效果，并为教师和家长提供一个教育交流合作的活动形式，以促进小学生身心全面健康发展。

简介：

简介：摘要：电子技术和网络技术的迅速发展为电子商务行业带来了良好的发展前景，社会对电子商务专业人员的需求逐步增加。高等教育机构是培养社会人才的重要教育机构，该机构建立的电子商务专业人员培训地位受到高度赞赏。近年来，尽管主要高等教育机构的教师人数有所增加，教育水平也有所提高，但获得项目实践的机会有限，难以向学生传授实用技能，存在一些问题与难点。

简介：摘要：

简介：【摘要】班级是学校中基层团体，同时也是一个小社会，学生可以通过和他人的交往，得到认同并被别人接受，从而使自己的思想、感情和知识经验得到发展。中等专业学校的学生更是如此，他们可能会被认为是成绩差或是调皮的孩子，来到班级中往往带有一定的心理情绪。学生学会了什么，并不是教育者有意识地给他们传授了什么东西，教师应该让学生在怎样的条件下生活，也包括在学校中过什么样的生活。生活是什么呢？就是“文化”即学校文化和班级文化。精神层面的文化是软文化，它影响力的大小已成为一所学校、一个班级是否具有现代性的标志之一。班级文化应以一种价值、心理等精神文化为导向，对班级特定的教书育人的目标产生的比较温和的管理手段。班级文化是班级全体成员创造出来的独有的精神文化，对于学生成长具有不可低估的教育功能，是推动班级建设发展的强劲动力。

简介：摘要：校园文化建设对于学生的教育具有重要的作用，当前社会不断发展进步的背景下小学校园文化建设具有重大的价值意义，各学校以及领导人要对小学文化建设足够重视，做好文化做好校园文化建设能够促进学生更快更好的发展，本文分析了小学校园文化建设中存在的问题，并对存在的问题提出了小学校园文化建设的策略，为促进小学校园文化建设的水平作出了价值参考。

简介：摘要：良好的校园文化对学校的发展、教师及学生的发展、学校文明单位建设都会产生积极的影响。校园文化建设所营造的浓浓的育人环境，无时无刻不在发挥着重要作用。利用现代信息技术创建校园文化环境能克服以往传统方式的不足，大大促进校园文化建设的飞速发展。

简介：摘要：近年来，随着我国经济的不断提速，职业教育迎来了发展高峰，不少中职学校立足于立德树人的根本任务纷纷提出了育人树人的新方法与新思路。然而，当职业教育步入深化改革、促进内涵转型发展的关键时期，还需反思职业教育存在的问题，在此本文提出“三重文化”育人模式，探究坚持传承“红色基因”、突出呈现职教特点、强调校园文化作用的育人模式新路径，并对我国中职学校“三重文化”育人模式的路径构建提出有益建议，以期为我国中职学校育人模式建设的探究之路添砖加瓦。

简介：摘要：伴随基础教育课程改革的稳步推进，对学校教育的教学质量和培养方向也提出新的要求，如何增强学校教育的实效性也成为教育工作者们急需解决的课题。阳明文化凭借其跟新时期育人目标相契合的“心即理”“知行合一”“致良知”等核心思想，成为学校教育教学环节里极其重要的文化教育载体。本文从阳明文化的基本内容出发，探讨阳明文化在学校教育活动中具备的价值，并提出针对性措施，力求为做好阳明文化融入校园教育实践提供可行性参考。

简介：摘要：管理的最终目标是实现被管理者的自我控制，内务管理和安全教育是学校管理的重要内容，是学生良好行为习惯和生活习惯建立的基础，是身心健康发展的重要保障，但是除了依靠规范化的制度，建设文明和谐的校园环境，还需要改变当前落后的管理模式，利用好文化建设的导向和约束功能，增强学生自我管理能力和内在约束力。为此，本文从学校、家长、学生的多角度，研究了当前学校内务管理和安全教育的现状和问题，并提出如何依靠文化建设提高校园管理水平。

简介：摘要：《音乐课程标准》是实施学校音乐课程的规范与准则，是我国教育改革中实现素质教育的标尺。本文旨在挖掘中国传统文化思想精髓，厘清学校音乐课程标准所体现的传统文化内涵，探究学校音乐教育中传统文化的传承路径，为普通学校的音乐教学工作提供可借鉴的理论依据。

简介：摘要：优秀的传统文化具有多种教育功能以及作用，能够成为德育教育的主要阵地。将优秀的传统文化融入到学校的德育教育工作中，不仅能够实现传统文化的传播与创新，而且还能够推进学校的德育工作。而学校德育工作质量以及水平的提升能够引导学生学会理解和关心父母，能够引导学生学会感恩他人，能够引导学生学会与他人和谐相处。本文主要站在传统文化利用的角度，阐释学校德育工作中如何合理的利用传统文化，提升德育工作的质量和水平。

简介：摘要：伴随基础教育课程改革的稳步推进，对学校教育的教学质量和培养方向也提出新的要求，如何增强学校教育的实效性也成为教育工作者们急需解决的课题。阳明文化凭借其跟新时期育人目标相契合的“心即理”“知行合一”“致良知”等核心思想，成为学校教育教学环节里极其重要的文化教育载体。本文从阳明文化的基本内容出发，探讨阳明文化在学校教育活动中具备的价值，并提出针对性措施，力求为做好阳明文化融入校园教育实践提供可行性参考。

简介：摘要：随着我国经济水平的不断提高和人民生活质量的不断提高。 人们越来越重视教育。良好的校园体育文化能促进小学生体育锻炼意识的觉醒和主动体育行为习惯的形成。小学阶段的学生对学校的体育课程和体育文化有着饱满的热情，因而小学体育教学是锻炼学生具备良好身体素质、促进学生个性全面发展的重要途径，学校的体育文化建设对学生身心方面的成长发挥着至关重要的作用。本文以小学体育课堂融入传统体育文化的重要性为着手点，探究体育文化在小学体育教学中的应用策略，为推动我国体育教育事业改革发展奠定良好基础。

简介：摘要：学校文化对小学生道德与法治知识的学习有非常重要的影响。小学低年级道德与法治教师在课堂教学的过程中要通过道德与法治知识的讲解与渗透，使学生感受到文化与道德之间的关系，文化与法治之间的关系。当然，学校，教师和管理者也要着力优化校园文化环境，要以积极向上的学习环境和生活环境影响学生，帮助学生树立正确的积极态度，使学生在学习和生活中能保持相对积极乐观的状态，这对学思维品质的培养和学习能力的提升有非常重要的意义。本文围绕学校文化对小学低年级道德与法治教学的影响展开论述，有助于教师对文化和道德与法治课堂之间的关系有更清晰明确的认识，提高个人的教学能力。

简介：摘要：目前，学校把文化课作为校园文化建设的中心，导致体育文化建设严重不足，而民族传统体育也面临着同样的困境。在应试体育观念和多元文化的冲击下，许多优秀的民族传统体育项目逐渐淡化甚至消失。随着教育改革的深入，对校园体育文化提出了更高的要求。在此背景下，如何有效地开发和应用民族传统体育提供的“素材”，为学校体育文化增光添彩，成为一个亟待解决的重要问题。

简介：摘要：习近平总书记指出：“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力”。中小学始终处于意识形态领域的前沿，在意识形态上，不能有任何妥协退让的余地，必须取得全胜。党管办学方向，首先要体现在党管意识形态上，要做大做强主流思想舆论，唱响主旋律、壮大正能量，确保意识形态的正确方向，巩固马克思主义在意识形态的指导地位，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，学校要成为学习、研究、宣传的重要阵地，坚持不懈用马克思主义中国化最新理论成果武装师生头脑，强化组织领导，明确主体责任，强化宣传教育，筑牢思想基础，牢牢掌握党对学校意识形态工作的领导权，保证党的教育方针和党中央决策部署得以落实。

简介：摘要：足球有着悠久的历史背景和丰富的文化底蕴，同时也是一项具备技巧性的体育运动，深受学生的喜爱。在小学校园中，足球也是喜闻乐见的体育项目，实际上校园足球不仅是强身健体的运动，也包含着对学生德育教育的意义。小学校园足球作为一项教育活动，首要功能在于立德树人，锻炼青少年意志品质，其次在于提高学生身体素质，最后才是担负振兴中国足球的任务。在推进素质教育过程中，其中足球运动已经成为小学校园最喜欢的体育特色项目。小学校园足球的特点是全员足球、全面推进、全面育人。全员足球，就是全校的每个学生都参与到校园足球运动中来；全面推进，就是把校园足球运动贯穿于学生的课上课下，贯穿于学生的校内校外；全面育人，就是通过校园足球运动，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。