简介：摘要：班级家长微信群传播信息广泛迅速，是班主任进行班级管理的辅助手段，是家校共育的重要途径。小学班主任参与管理家长微信群有利于微信群合理高效运作，有利于班主任与家长沟通、家长之间交流；有利于了解学生情况；有利于学生学习和成长等。现如今班级家长微信群存在许多问题影响了班主任的日常工作和生活，影响了家长的生活。本文对小学班主任参与管理班级家长微信群的意义，针对班级家长微信群存在的问题进行讨论，并研究解决问题的策略。

简介：【摘要】目的：研究并分析家长参与健康教育对于急性喉炎患儿进行雾化吸入护理的应用价值。方法：选取我院2020年2月-2021年3月收治的小儿急性喉炎患者80例，随机将其分为实验组和对照组，每组各40例。对照组采取常规护理模式，实验组在常规护理模式的基础上加入家长参与健康教育模式，对两组患者在治疗疗效以及治疗依从性进行对比分析。结果：实验组采取患儿家长参与健康教育后，治愈率、治疗依从性均显著高于对照组，与对照组患儿数据差异较大，P

简介：摘要:大数据时代已经来临，时代的列车也越开越快，传统的农耕生活早已经离孩子们远去。科技的进步，更是让我们对时间和气候的掌握也越来越精准。在生活节奏逐渐加快的今天，把传统二十四节气带给孩子，意义又何在?换言之，为什么要把传统性的知识再次传递到孩子的学习生活中呢。传统二字从字面来看，就是将有历史背景的事物流传至今，世代相传。

简介：摘要：幼儿是学生开始学习的初始阶段，这一时期会对幼儿造成较为严重的影响，因此无论是教师还是家长都应该及时根据幼儿的学习状态来制定针对性的教育计划。但是从实际情况来看，幼儿园教学中家长的参与感还有待提高，本文主要从几个方面对现状进行有效分析，并以此提出相应的对策，希望为相关人员提供参考。

简介：

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，积极支持、帮助家长提高教育能力。”在家长参与课程的实施过程中，家长既是教育者，也是幼儿园课程的参与者和建设者。通过课程审议、家长助教、参观环境、聆听课程故事等形式与家长进行对话与合作，让家长深度参与幼儿园课程的计划、实施和评价。从而促进幼儿、家长、教师的共同成长。

简介：摘要 亚里士多德说过:“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的”。而对于人类,每一个独立的生命个体在将自身与大自然联结时,都需要一样不可或缺的媒介物,那就是音乐。幼儿音乐教育是音乐教育进行的基础，能够促进幼儿感知美、认识美，使幼儿产生创造美和表现美的意愿。“家庭是音乐教育的摇篮，是音乐教育的初始，在音乐教育的过程中占有独特的地位，发挥着十分重要的作用。”当前家庭音乐教育中家长的重视度很高，但是实际参与的情况却并不理想。家庭音乐教育存在教学目标功利化、教学方法方面僵硬化等问题。通过问题的分析与研究，本文对家长进行家庭音乐教育提出一些建议，力求使学前儿童在音乐方面获得更好的学习，以培养儿童的全面发展为目的。

简介：摘要：幼儿亲子活动是促进家园共育的重要手段，为教师和家长提供了相互交流的平台。目前，家长参与幼儿园亲子活动存在诸多问题，如活动前主体意识不明确，活动中忽视幼儿的主体需求，活动后评价形式单一且没有活动延伸，因此针对这些问题，幼儿园要活动前合理设计活动方案，确保家长参与方案制定；活动中提高教师指导能力，引导家长反思教育行为；活动后遵循双向反馈评价，多种形式延伸并做好记录，共同促进幼儿健康发展。

简介：摘要：本论文旨在探讨小学家校社合作中家长参与所面临的困难，并提出相应的应对策略。我们首先分析了家长参与的重要性，并强调了与学校和社区之间的合作的关联性。接着，我们详细讨论了家长参与中可能出现的障碍，如时间限制、沟通障碍和不适当的期望。最后，我们提出了一些应对策略，包括提供灵活的参与方式、促进有效沟通和建立明确的期望，以帮助家长更好地参与小学家校社合作，促进学生的全面发展。

简介：摘要：智力障碍是指智力发展明显低于一般人水平，并伴随有适应行为障碍的情况。对于低年级的智力障碍学生而言，他们在学习、生活和社会适应等方面都面临着诸多困难，书写训练更是其中的一大挑战。然而，家庭作为学生成长的重要环境，家长在学生书写训练中的参与和作用不可忽视。本文旨在探讨低年级智力障碍学生书写训练中家长的参与方式和所起到的积极作用。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教育中家长参与对学生学习成绩的影响，并分析家长参与在提升学生学习成绩方面的作用及影响因素。通过对家长参与程度、方式和效果的研究，旨在为学校和家长提供有效的指导和建议，促进学生数学学习成绩的提升。

简介：摘要：小学道德与法治教育中，家长参与具有举足轻重的价值。家长作为孩子的第一任教师，对于孩子的道德观念和法治意识的培养负有重要责任。通过积极参与学校的教育活动，家长不仅能够及时了解孩子的学习状况，还可以在日常生活中对孩子进行有效的道德引导和法治教育。为了充分发挥家长在小学道德与法治教育中的作用，学校和教育部门应采取一系列策略，包括定期组织家长座谈会、开展家长教育讲座、建立家校沟通平台等，以促进家长与学校之间的紧密合作，共同为孩子的道德成长和法治意识培养创造良好的环境。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园家长参与学前教育的影响以及影响路径，分析家长参与学前教育对幼儿发展的重要性和方式。通过研究家长参与学前教育的实践效果和相关机制，旨在揭示家长参与在幼儿教育中的作用和影响路径，为促进幼儿园家长参与学前教育提供理论支持和实践建议。

简介：【摘要】目的：分析家长参与技术性互动在新生儿肺炎护理中的应用效果。方法：选取长沙县妇幼保健院新生儿科于2022年7月~2023年6月收治的80例新生儿肺炎患儿，根据不同护理模式将其纳入常规组与互动组，每组40例。常规组实施常规护理，互动组实施家长参与技术性互动护理，对比两组新生儿的临床指标（体温复常时间、肺啰音消失时间、住院时间）、肺功能（FVC、FEV1、PEF）以及家长满意度。结果：互动组新生儿的体温复常时间、肺啰音消失时间、住院时间短于常规组，P

简介：【摘要】目的 探究家长参与技术性互动在新生儿肺炎护理中的应用效果。方法 选取我院收治的新生儿肺炎60例作为主要对象，将其随机分为两组，30例每组。观察组运用家长参与技术性互动开展护理工作，对照组实施常规护理，将两组患儿的症状改善时间和家长满意度进行比较。结果 观察组的肺啰音消失时间、体温恢复正常时间、咳嗽消失时间、住院时间均较对照组短（P＜0.05）；观察组的家长满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 将家长参与技术性互动模式运用在新生儿肺炎的临床护理上有显著性优势，既有利于在短时间内改善患儿的病症，又可以提高家长的护理满意度，有借鉴意义和推广价值。

简介：【摘要】目的：分析家长参与技术性互动在新生儿肺炎护理中的应用效果。方法：选取长沙县妇幼保健院新生儿科于2020年7月~2021年6月收治的80例新生儿肺炎患儿，根据不同护理模式将其纳入常规组与互动组，每组40例。常规组实施常规护理，互动组实施家长参与技术性互动护理，对比两组新生儿的临床指标（体温复常时间、肺啰音消失时间、住院时间）、肺功能（FVC、FEV1、PEF）以及家长满意度。结果：互动组新生儿的体温复常时间、肺啰音消失时间、住院时间短于常规组，P

简介：幼儿参与家庭活动是指在家庭教育背景下,幼儿作为一个活动主体,在家庭各类活动中的投入情况。研究运用问卷法对185名幼儿参与家庭活动现状及家长陪伴情况进行调查,研究发现：1.幼儿参与各项活动总体处于中等水平,仅在媒体观看、绘画活动、音乐活动和健身活动中存在年龄差异性。2.母亲参与家庭活动的情况优于父亲,本科学历家长参与情况优于大专及以下学历。3.家长陪伴有利于幼儿家庭活动的参与。因此,建议家长以幼儿文本,为幼儿提供适合其年龄和兴趣的活动内容,同时提高责任意识,经常陪伴幼儿参与各项活动,并充分利用各种资源扩大幼儿活动领域,丰富幼儿活动内容。

简介：摘要：在小学阶段，家长参与对于小学生学习有着重要的作用。家长主动积极地参与孩子的教育活动，可以提高学生的学业成绩，诱发学生学习的动机以及自主学习，从而促进学生学习发展进步。小学生的自主性，自律性和学习能力固然发挥着重要作用，但是家长的参与度和重视程度也至关重要。本文为家长参与小学生教育提供了科学的理论依据，进而帮助家长调整自己的参与方式，注重与学校教育的有机结合，有效地促进小学生的全面发展。

简介：家长参与在学生成绩的相关因素中扮演着越来越重要的角色。如何有效利用家长参与,对提高学生成绩具有重要意义。本文利用陕西省咸阳、渭南两个市的68所学校的3245个学生样本,运用OLS回归分析家长参与和学生成绩的相关关系。研究发现,家长与子女讨论在校学习情况与子女的学业成绩有显著的正向相关关系;与留守儿童的成绩相比,家长与子女讨论在校学习情况与非留守儿童成绩的相关性更为显著。本研究对如何进一步提高我国西部地区小学中、高年级学生的成绩具有一定的启示。

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