简介：摘要：高职语文教学作为培养学生综合素质的重要环节，其文学欣赏部分更是承载着传承文化、拓展视野的重要使命。从跨文化的视角出发，重新审视和构建高职语文文学欣赏教学，不仅能够丰富学生的文化视野，还能提升他们对不同文化背景下文学作品的理解和鉴赏能力。这种教学模式的转变，旨在培养学生的全球意识和跨文化交际能力，使他们能够在多元文化的世界中自如地穿梭，理解和尊重不同的文化传统和价值观念。

简介：【摘要】学习任务群是一种全新的教学模式，具有阶段性和连续性的特点，强调以生活为主线，以主题为引领，以任务为载体，将课程内容、学习方法、教学情境等加以整合，不仅能够调动学生的学习积极性，还可以满足他们的个性化发展需求，切实保障小学语文教学的实效性。基于此，本文针对新课标背景下小学语文学习任务群教学策略进行探析。

简介：摘要：近年来，在社会发展下，人们生活水平提升，对教育模式创新要求提高，是学校教学工作的一个重要组成部分。随着教育理念的转变和教学模式的不断探索，自主学习模式逐渐成为教育领域的热点。然而，在小学语文阅读教学中如何有效应用自主学习模式，尚未得到充分关注和深入研究。小学语文阅读是学生语言表达、思维发展的重要环节，如何运用自主学习模式提升学生的阅读能力、激发学生的学习兴趣，是当前亟待探讨的问题。本文旨在探究自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用策略，以及该模式对学生综合素质提升的影响，以期为教学实践提供理论支持和实际指导。

简介：摘要：阅读教学是贯穿学习语文学习整个过程中重要内容，它承担着帮助学生理解语言，掌握阅读方法，获取知识，提升智慧的重任，尤其是对于低年级学段的小学生来说，如何通过有效的阅读教学，引导学生顺利地随文识字，理解词语，以及掌握正确的阅读方法，都是需要我们认真研究的事情。本文就将从这个角度，展开具体的论述。

简介：摘要：“公民”与“公民教育”对于东方国家来说是舶来品，但又是一个国家步入现代社会、进行现代化建设所必须面对的命题。日本与我国同属东亚文化圈，但接触西方文化、步入现代社会的时间较早，在推进公民教育的问题上的正反面经验较丰富，其做法值得我国进行借鉴与反思。本文将介绍中日两国公民教育的发展历程，从意识形态与家国情怀、认识社会的能力、参与社会生活的实践三个方面比较两国的公民教育，最后进行总结与展望。

简介：摘要：通过解读《义务教育语文课程标准（2022年版）》不难发现，“文学阅读和创意表达”是构成核心素养的一部分，足见教育界对培养学生文学阅读和创意表达能力工作的重视。为促进这一核心素养的落实，语文统编教材以学习任务群的形式呈现给学生们，倡导学生在完成既定学习任务的基础上提高自身的文学阅读和创意表达能力。文章将以小学阶段的语文任务群教学为例，探究基于“文学阅读和创意表达”的教学策略，以此促进核心素养的落实。

简介：摘要：这篇论文探讨了当代文学作品中的身份认同与文化表达之间的关系。通过分析一系列当代文学作品，我们揭示了作者如何借助文学来表达个体和群体的身份认同。文学作品作为一种媒介，不仅反映了作者自身的身份认同，还反映了社会和文化背景对个体认同的影响。我们研究了不同文化背景下的文学作品，以探讨跨文化身份认同的复杂性。此外，我们还探讨了文学作品如何通过语言、符号和叙事手法来传达文化表达，以及这些表达如何塑造了读者的身份认同。通过对当代文学作品的深入分析，本论文为理解身份认同与文化表达之间的复杂关系提供了深刻的见解。

简介：摘要：信息技术能激发学生的学习兴趣，拓宽学习资源，提高动手能力，促进师生互动。在科学技术迅猛发展的今天，信息技术已渗透到包括教育在内的所有领域。小学语文教学是我国基础教育中的一个重要环节，如何有效地运用信息化手段提高学生的综合素质，是目前教育工作者面临的一个重要课题。基于此，本文对信息技术对小学语文学生学习能力的提升作用进行了分析，阐述了借助信息技术提升学生语文学习能力的策略。

简介：摘要：汉语言文学作为一门具有重要文化传承和学术研究价值的学科，其教育教学模式的创新与实践具有重要意义。然而，在当前教育环境下，汉语言文学专业面临着一定的困境，如教学内容陈旧、教学方法单一、实践环节不足等问题。为了适应新时代的发展需求，提高汉语言文学教育的质量，有必要对教育教学模式进行创新与实践。

简介：摘要：学习任务群是以任务为主线，以情境为依托，整合多种教学内容和教学方法的综合性教学模式。在小学语文教学中引入情境式学习任务群，强化了教学活动的整体性和连贯性，学生在情境营造的教学氛围的引导下主动参与到完成教学任务的过程中，运用所学语文知识解决生活问题，使所学知识真正运用到现实生活之中，巩固对知识的理解的同时增强了学生的实践能力，为学生今后学好语文知识奠定坚实基础。基于此，本文提出围绕文章主题构建学习任务群，提问把握情境节点，遵循情境逻辑调整任务组成等策略，以期为基于情境的小学语文学习任务群的设计与实施提供一定的可用参考。

简介：摘要：核心素养是知识经济和信息经济对人才的新要求，核心素养教育是世界各国和地区的共同目标。在新课标的理念下，培养学生的核心素养是语文教学的核心任务之一。为什么要发展语文核心素养，什么是语文核心素养，如何开展语文核心素养教育，是一个亟待解决的问题。本文从核心素养等相关概念入手，分析当前小学语文核心素养的教学现状，然后确定语文核心素养的构建思路，最后结合自身的教学经验，提出基于核心素养的小学语文课堂教学策略。希望本文能帮助广大语文教师了解基本语文素养，促进语文核心素养的发展。

简介：摘要：学习兴趣是学生学习的引导要素之一，也是培养学生求知欲望的基础，更是学生未来获取成功的诀窍。语文教师必须要整合教学资源，积极创新教学方法，钻研课堂质量提升的有效策略。同时，教师需要通过多媒体以及交流和互动等方式，让学生在特定的教学环境中感受课文的魅力和意义，从而激发学生的情感体验和思维能力，并帮助学生理解课文，激发学生学习的兴趣，以提高学生语文水平。基于此，本文根据基于学科特点的初中语文学习兴趣培养策略予以分析。

简介：摘要：信息技术的融合、发展使得公众生活越发智能化、电子化，当前信息技术已被用于诸多领域中，其中就包含教育领域。教育为人类发展中永久不变的课题，其随时代发展而发展。近些年受“新课改”“素质教育”等政策影响，小学语文教学要求也在不断提高，而信息技术的应用为小学语文教师提供了一条提升教学质效的重要途径，不仅利于教学方法的革新，同时还有助于学生学习兴趣的激发，对学生学科素养培养有着积极影响。本文从小学语文教学作为切入点，对当前信息技术在教学中存在的问题以及应用策略进行分析。

简介：摘要：本篇论文旨在研究中国儿童文学的外译与对外传播。通过对相关资料的分析和整理，本文将探讨中国儿童文学在国际舞台上的影响力以及外译对于儿童文学传播的作用。首先，我们会介绍中国儿童文学的特点和发展现状，然后探讨外译对于中国儿童文学传播的重要性和影响因素。最后，我们会回顾中国儿童文学在国际上的成功案例，并提出对于中国儿童文学外译与对外传播的启示。

简介：摘要：新时代高校研究生课程建设改革创新，思政教学融入专业培养势在必行。本课程以严绍璗先生撰写的《中日古代文学关系史稿》为基础教材，以费孝通先生撰写的《民族与社会》为辅助资料，以外国语言学及应用语言学专业的硕士生为教授对象，以中日文化交流史为先修课程，旨在引导学生以“区域”为理论视角，考察民族文学与地域文化、文学地理与东亚人文的关系。

简介：　　摘要：文章聚焦于探讨英国文学中的东方主义如何塑造了对中国的认知，并引发了中国对自身文化与社会的反思。文章首先概述东方主义理论，特别是爱德华·萨义德的观点，为理解东方主义在英国文学中的应用提供了理论基础。接着，文章深入分析了英国文学作品中的东方主义倾向，及其对中国形象的塑造。通过分析，探讨了这种表现形式对中西文化理解的影响。进一步，文章讨论了中国在文化和社会层面上对这种东方主义描述的反思，包括对中国自身文化身份的探索和重塑。最后，文章总结了主要观点并展望了未来研究的方向。通过这种分析，旨在加深对英国文学作品中东方主义的认识，以及其对中西文化交流的影响。

简介：摘要：兴趣是最好的教师，特别是对小学生而言，因此教师要把重点放在对新课的浓厚兴趣上，让他们产生浓厚的好奇心，从而提高学习的积极性。教师可以运用实物或图画，掌握课本情节，让孩子们在游戏中扮演不同的角色，使他们在新的一节课中能更好地激发他们的学习热情；在教学中，要充分调动学生的求知欲，多提问，以达到有针对性的目的；以其特有的个性魅力感染学生，使其喜爱老师所讲授的课程，从而对新课程有浓厚的兴趣。

简介：摘要：幼儿期是儿童个体发展的重要时期，也是文学素养培养的黄金阶段。在幼儿园阶段，通过巧妙引入中国经典文学元素，不仅可以拓展幼儿的认知领域，还能培养他们对传统文化的热爱和理解。本文将探讨在幼儿园主题活动中，如何有效地融入中国经典文学，以促进幼儿的综合素养。

简介：【摘要】在校园文化建设中，语文教学与校园文化建设的环境与氛围关系密切，两者互相促进，共同发展，在小学校园文化的内部语文教学起着不可替代的作用，它渗透到校园文化的各个方面，对校园文化的发展和建设起着至关重要的作用。校园文化建设为语文教学提供了更好的环境和氛围，以及优质资源，使语文教学活动更好地开展，并向更深、更广的方向发展。所以，我们要营造良好的读书氛围，培养学生良好的阅读习惯，丰富学生知识，丰富校园文化生活，从而创建书香浓郁的和谐校园，提升学生的语文素养。基于此，本文重点探讨了如何打造指向语文学科素养的校园环境文化的策略。

简介：摘要：小学语文学习任务群在习作教学中的应用，是一种有机而系统的教学方式，旨在引导学生从简单到复杂、从表层到深层地提升自己的习作能力。通过设计科学合理的任务群，可以帮助学生更好地掌握语文知识，培养批判性思维和创新意识，从而提高写作水平和语文素养。