简介：摘要随着社会信息技术的发展需要，高中计算机已经成为一门独立的、知识与技能相结合的课程。对此，在计算机教学中如何培养学生的创新能力已经成为教育工作值得思考的问题。

简介：摘要：在高中阶段的计算机教学中，教师不仅要保证学生具有扎实的理论技术和较强的实践操作能力，还要注重培养学生的创新能力，使其可以在日后的学习与生活中可以灵活运用所学的内容。故此，本文主要探究了高中计算机教学中教师应如何有效培养学生创新能力。

简介：摘要：现如今，新课改的不断推行使得人们的意识形态逐渐发生了改变，对学生能力的要求也愈发复杂。为推动学生的全面发展，使其满足当前时代的需求，教师需要注重对学生创新能力的培养，强化其创新思维。为此，在高中计算机教学过程中，教师需要转变自身的教学观念，加强对其创新能力培养的重视。这不仅有助于提高其创新能力的培养效果，还能为学生以后的成长打下坚实的基础。

简介：摘要：本文旨在探讨高中计算机课堂中培养核心素养的方式。计算机已成为现代社会中不可或缺的一部分，因此培养高中学生的计算机核心素养至关重要。通过分析当前高中计算机课堂的现状和问题，本文提出了一些有效的培养方式，旨在帮助学生全面发展计算机核心素养。

简介：随着计算机行业的飞速发展,计算机基础教学研究也成为极热门的讨论话题,培养学生的计算思维能力是决定教学成果的重要因素。本文中通过调研综述说明计算机基础教学的情况,并且从课程设置、实践培养等多角度说明怎样在计算机基础教学中培养学生的计算思维能力,以提升学生的专业素质能力,更好的投入到学习中,希望对计算机基础教学的发展有所裨益。

简介：计算思维的培养建构，是现阶段具体组织开展各阶段计算机基础课程教学实践工作过程中的重点环节，切实采取有效措施强化改良计算机基础课程教学实践过程中，针对对象学生群体的计算思维能力培养优化实践力度，能够显著助力我校现有的计算机基础教育事业，强化现有专业之间的联系，并且显著改善优化我校现有的计算机基础教育工作的综合效能获取水平。

简介：摘要计算机基础知识技能与计算机思维能力培养是构成计算机基础教学的两个重要内容模块。当前，在计算机基础知识和操作技能的培养方面，已经形成相对完善的一套教学体系并广泛地应用实践于计算机基础实际教学之中。而在计算思维能力培养方面，仍处于不断探究与摸索阶段。为此，以学生的计算思维能力培养角度出发，结合当前计算机基础教学现状，系统研究计算机基础教学中关于学生计算思维能力培养的具体策略，无疑具有重要的意义。

简介：摘要： 随着信息时代的到来，中小学计算机教改工作被提升到前所未有的高度。计算思维是一项最重要的计算机核心素养，也是教师需要投入更多精力悉心培育的思维品质。中小学生计算思维发展的成果和学生实践运用信息资源、信息技能的素质完善紧密相关。为此，教师应当明晰培育中小学生计算思维策略，根据学生计算思维发展需要，对计算机课堂教学方式加以改良和调整，提高学生计算思维养成和健全的实效性，从而引领学生将计算思维应用到更广泛的自主创新活动中，下面我们就对计算思维的具体培养措施展开粗浅的探析。

简介：摘要中职计算机传统的教法暴露出很多问题，经常陷入教学难、管理难的“两难”境地，迫切需要探索出解决目前困境的途径和方法。多种教学模式并用，是培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率的重要途径。本文试论中职计算机专业教学模式为中职学校计算机专业课的教学提供了新的思路。

简介：为了培养适应现代企业的高级技术人才,通过分析地方高校关于计算机学科专业硕士的培养现状,就如何有效地提高专业型硕士的专业技能提出了几点改革建议。教学内容要与时俱进,要与企业紧密结合,加强学生动手实践能力的培养,逐渐提高学生解决问题、分析问题和提出问题的能力,通过采用多种灵活多变的考核的模式,发挥学生的积极主动性,达到事半功倍的培养目标。

简介：高职计算机的人才培养与传统高校计算机专业教育模式应有所区别,我们的培养应以市场为导向,从实用的角度出发。要切实地达到培养目标,应从人才培养模式、教学体系、学生职业能力、学生创新能力以及综合素质培养等方面进行探索,从而培养出社会真正需要的计算机人才。

简介：

简介：摘要：随着当前互联网不断发展，针对信息技术人才需求也越来越多。因此，中等职业学校在培养计算机专业人才过程中，就应该注重传授技能，从而才能够满足社会发展需求，提高计算机专业人才就业率。本文就先了解中等职业学校计算机专业技能型人才培养原因，然后说明中等职业学校计算机专业技能型人才培养对策，为相关研究人员提供参考。

简介：摘要：所谓行动导向，就是在教学中充分发挥学生的主体作用，着重培养学生分析和解决问题的能力，教师要引导学生完成任务，进而实现教学目标。中职教育旨在培养更多专业技术人才，教师以强化学生的专业技术和实践能力为主要教学目标，所以在中职计算机程序设计教学的过程中，教师可以采用行动导向教学方式，本文就此进行了相关的阐述和分析。

简介：摘要行动导向是计算机教学最常见的教学方法，要求学生能够同时用脑、用心、用手进行学习活动。这与新课改倡导的自主合作探究式学习相一致，要求教师制定教学预案要围绕学生为中心，通过师生互动，使学生在亲自参与实践中，掌握职业技能，构建认知体系。

简介：近年来,笔者所在学校大力推动教学改革,积极引入源于德国的行动导向教学法,组织去德国交流回来的教师做报告、交流经验并在各专业大力实践和推广。作者有幸成为实践和推广该教学法的小组中的成员,在此过程中,收获颇丰。结合自身实践和经验,笔者谈谈行动导向教学法在中职计算机专业课中的应用。

简介：具体阐述非计算机专业学生计算机应用能力的培养，提出对非计算机专业学生来说，计算机教学应该从二个层次出发进行实践性的教学和能力的培养，应当提倡学以致用，立竿见影。

简介：摘要：中职计算机实际课堂教学中，学生基础差异较大，导致课堂统一授课教学效果较差。本文从中职计算机实际课堂教学效果出发，深层次论述了当前课堂教学的现状以及产生这些现状的多方面原因，并提出了如何解决这些问题的实际性设想和操作过程中有可能遇到的各种问题，从而更好的提高课堂实际教学效果。

简介：摘要：随着计算机技术在社会生活和生产中的广泛应用，各个领域对计算机人才的需求也越来越迫切。职业教育的重心是高质量人才的培养和输送，高职计算机专业教育有其自身特点，需要立足人才的实际需要进行改革，尤其在教学方式、教学理念等方面要进行优化。本文从学生就业的角度出发，对当下社会的人才需求进行了分析，并对目前计算机专业教学中出现的一些问题进行了归纳，进而对高职院校计算机专业人才培养模式进行了探讨。

简介：摘要：当下时代发展下，社会各领域对于计算机教学质量更为关注,并且随着该项教学要求的提升，中职院校对于计算机教学的理论与实践结合也给予了高度重视。立足于学校角度的分析，中职教育主要是为社会培养更多的专业化人才，因此，以此就业导向为前提对该课程教学模式进行不断优化和创新，使中职学生核心竞争力有所提升，并且该教学方向也可充分满足学生群体的后续就业要求。基于此，本文立足于就业视角对中职计算机教学模式优化展开了分析。