简介：摘要：高等教育承担着“为党育人、为国育才”的重任，提升大学生的综合素质责任重大。当前高校开展音乐鉴赏等课程对于提升大学生自身综合素质有着重要作用。在现教育代化的大背景下，各高校已经不仅仅将学科专业教育作为高校教学任务当中的主要部分，而且逐渐加入了音乐等艺术部分，目的是加强大学生的个人素质。对于当代大学生而言，将课程思政与音乐课程相融合，无疑是一石二鸟，既可以提升大学生的音乐素养，还可以提升大学生的思想政治水平。

简介：摘要： 在这个新时代的大背景下，只有不断的增强学生的综合素养以及综合能力，促进学生的全面发展，才能够培养出满足社会发展需求的人才。所以小学阶段的音乐课程越来越受到人们的重视，因为音乐课程是小学阶段的一门艺术课程，能够有效的将素质教育落实到实处。因此，在小学音乐课程教学过程中，教师不仅要注重知识的灌输以及技能的培养，同时也要注重开展音乐赏析教学。基于此，本文将提出一些如何在小学音乐课程中开展音乐赏析教学的相关策略。

简介：摘要：现在的音乐课教学过程中，授课教师的教学方法及手段是促进学生发展的关键因素。即兴创作教学是指教师根据学生在课堂上的不同表现制定合适的教学策略，进而提高学生对于音乐的热衷度以及适当的锻炼学生的专业技能。在这个以新课改为背景的教学环境下，以这种新型的教学手段使得教师充分了解学生，从而达到提高学生音乐素养的目的。

简介：摘要:高中音乐课上课必备的条件是高中音乐课程上课最基础的前提，它直接影响本节课的课堂效果。高中音乐课的开发和利用是高中音乐本节课质量高低的前提，它对高中学生接受艺术的能力，体验艺术的情操都具有至关重要的作用。本文为改革课堂教学，从开发利用教材课程资源，信息化课程资源和乡土音乐资源三方面进行了探讨。

简介：

简介：摘要：中职院校进行公共艺术教学时，为合理发挥出音乐课程的教学优势，可在音乐课程教学时，灵活进行德育渗透工作，为学生建构高效的音乐学习环境，有效提升学生音乐艺术的综合学习能力。本文就中职公共艺术音乐课程中德育渗透教学路径进行分析探讨。

简介：音乐课程标准明确提出的多元文化的音乐课程理念，有助于学生对中国各民族传统音乐文化价值的肯定与认识，有助于学生对世界多元音乐文化的认知与理解，有助于学生树立和形成多元音乐文化价值观念，有助于改进和克服高中传统音乐课程中“单一文化”的局限性。

简介：摘要：随着新课程标准的提出以及课程改革进程的加快，教育领域越来越注重学生的全面发展，也就是德智体美劳各个方面的发展，这就要求各个学科的教学要齐头并进，不断地进行教育创新。那么，音乐学科在促进学生的“美”的方面发挥着重要的作用，学生通过接受良好的音乐教育，能够有效提升审美，拓展思维。基于此，本文以小学音乐教学为例，浅析了当前小学音乐教学的现状，并提出了基于新课标发展的小学音乐课程教育创新策略。

简介：摘要：在新课标的背景下，教育的本质要求发生了改变，更加强调学生能够将知识运用到现实生活中，不断去内化学生的情感，帮助学生培养一个良好的价值观。新课程改革要求教师能够通过引导学生学习兴趣的提升，让他们主动投入到知识的学习过程中。因此在新课程发展背景下的小学音乐教学需要通过一系列创新教学方式的运用去提升学生对于音乐课程的学习兴趣，不断培养学生的音乐情感和音乐素养。因此本文基于新课标背景，探究新课标发展给小学音乐教学带来的新要求，寻找音乐课程教学过程中创新教学方法的运用路径。

简介：摘要：随着素质教育的深入音乐学科的重要性越发凸显，提高音乐教学质量可以培养学生的审美能力、陶冶学生情操，有效放松学生紧张的学习压力，对学生德智体美劳的全面发展具有重要意义。因此在教学过程中教师应重视形式的创新，尤其是在幼儿园教学中，教师应重视幼儿园游戏化课程的开展，使学生在游戏中学习音乐、在音乐学习中获取更多乐趣，从而激发学生的学习热情，构建高效幼儿园音乐课程，促进幼儿全面发展。

简介：摘要：中国历史文化历史悠久，源远流长，仍有不少文明精神、手工艺等等值得我们去学习。古琴，在我国古代占据着极高的地位，其历史悠久，所演奏的曲子至今还被众人所学习和欣赏。由于古琴艺术的发展历程漫长，且特有的优美音色和丰富的精神内涵，从而被引入初中的音乐课程中。古琴艺术的引入，不仅可以丰富中学生的音乐学习内容，对于我国历史的发展也有着不一般的意义。然而实际上在初中音乐课堂中引入古琴的教学并不如想象的顺利，现代学生的观念已经发生翻天覆地的变化，以致于他们对于传统的事物有着刻板印象，完全提不起兴趣，因此古琴教学在初中课堂中的地位并不如古代。而作为音乐教师是有必要想办法改变现状的，从而为中国古琴未来的发展做贡献。在本文中，将围绕当前中学音乐古琴教学现状进行分析与探究。

简介：摘要：在高职院校音乐教学中，为了进一步发挥出音乐教育的作用，应重视对思政的渗透，将两者有效结合，为学生提供相应的学习条件，使学生在学习过程中得到思想及情感的引导教育，培养学生良好的素质。通过对高职院校音乐领域教育中的思想渗透的分析，提出思政渗透的措施，使音乐教学的开展带来更好的效果，给学生的发展提供相应的支持。

简介：摘要在教育改革的推动作用下，对学生进行素质化的教育是现代教学方案对教学的基本要求，教育部门希望通过素质化的教育来增强学生的综合素质水平，让学习更加轻松有效。而音乐课程，作为素质教育的重要组成部分，近年来也慢慢被大众所接受，还有些专门音乐类的社团在学校积极地开展活动。当然，对于小学生来说，音乐是一门能够吸引学生的注意力，提高学生的身心修养的学科。所以，老师在对音乐课进行革新时就必须注重对音乐教育资源进行合理的分配、开发和利用。让音乐课更加利于学生的成长，能够培养学生的审美意识，为学生兴趣的培养打下基础。

简介：摘要中小学生的发展离不开民族音乐的熏陶与渲染，通过认识民族音乐、欣赏民族音乐，可以帮助他们树立正确的人生观；通过培养中小学生拥有音乐细胞，可以让他们领悟到音乐语言、了解到音乐背景，也是为了完善其价值观做出的铺垫。本文主要探讨了中小学音乐课程的民族性。

简介：音乐教学评价应有利于学生了解自己的进步、增强学习的信心和动力以及促进课程教学质量的提高。基于此，我认为音乐教学评价应关注学生、关注过程、关注效果。下面我从“轻量化重质变”“轻成绩重激励”“轻结果重过程”三方面来谈谈我的一些具体做法。

简介：摘 要 : 在教育体制不断改革的背景下，对教育方式的要求也越来越高，教师传统的教学方法已经不能满足学生对知识的渴求，以及当下教育的基本要求，而高中教育则是教育中的重中之重，高中教育关系到高考，而高考对于大部分学生来说，将会关系到以后的人生轨迹，因此，在注重教授文化课的同时，还应该劳逸结合，比如 :高中音乐课程，对于学生放松身心来说是非常重要的，特别是高三学子，更需要放松心情，只有心情好了才能好好学习，决战高考，所以，高中音乐课程核心素养落实的实施路径是非常重要的。

简介：

简介：摘要：音乐教育是目前全面实施素质教育中一项重要的教育内容，是小学生接受艺术熏陶的一门重要基础学科。伴着素质教育不断深入的步伐，作为当前的一种全新教育手段，多媒体信息技术已呈现在小学音乐教学中。它所发挥的作用是传统教学模式所不能相比的，突破了时间和空间的限制，开阔了小学生的音乐视觉空间，诱发了小学生浓浓的音乐学习兴致，拓宽了音乐教学的艺术范畴，大大激活了学生的艺术思维。因比，小学音乐教学与多媒体信息技术的有机融合是非常重要的，值得音乐教师去深入研究。

简介：

简介：摘要：素质教育下的小学音乐课程得到了重视，在新课改下树立了培养学科素养的教学目标，需要让学生在音乐知识的学习中有音乐表现、审美感知和文化理解的综合性发展。针对小学生的年龄特点和音乐课程知识，在培养学科素养的策略上要激发学习兴趣，保证学生在课程中的学习参与，并且将学科素养的培养转变为教学方法，以实践活动、教学情境、教学内容作为实践性的引导过程，使学生可以在主动的音乐知识学习中有素养认识和素养能力的成长。