简介：1．内角和n边形的内角和等于（n-2）×180°（n大于等于3），正n边形各内角度数为（n-2）×180°/n.例1求五边形的内角和．

简介：在应用写作的教学过程中，教师必须深入备课，深挖教材中隐藏的重要信息，以便在讲课时将表面浅显的内容引向深入，使学生认识到应用写作既不像他们想象中那么简单，也不像他们想象中那么枯燥乏味。将应用写作教学深入进行下去的做法是：深挖与应用文写作相关的社会常识；引导学生分析教材中存在的错误；注重对学生进行“改错”训练。

简介：题目：甲、乙两人分别从A、B两地同时出发匀速相向而行，出发后8小时两人相遇。若两人每小时都多走2千米，则出发后6小时两人就相遇在距离AB中点3千米的地方，已知甲比乙行得快。甲原来每小时行多少千米？（2010年六年级“走美”教学竞赛初赛试题）

简介：

简介：自我校开展"儿童自主创新性学习品格养成的研究"以来,我们根据活动课程的特点,决定以活动课程的改革为突破口,探索开发"自主创新性"活动课程.

简介：教了《六年制重点中学高中数学课本代数第一册》(以下简称《代数一册》)第一、二章以后,觉得它比全日制十年制学校高中课本《数学》第一册(以下简称原教材)有很大改进,更符合科学性和量力性原则。但在教学过程中也碰到一些具体问题,有的涉及教材的编写,有的涉及教法的研究.现提出来同大家讨论,切盼赐教。一、关于交集和并集交集和并集这两个概念对学生来说是难于区分的。教学中,如果注意下述的几

简介：摘要：新课改以来，教育理念、教材内容等各方面的改革都受到了社会的普遍关注，如何做好各个学段间的衔接教育，也成为了各个学校和教育从业者思考的问题。初中和高中是学生学习生涯中两个重要的学习阶段，在我国现阶段的教育体制中，初中阶段是作为义务教育阶段，高中阶段教材的学习内容和难易程度相较于初中教材而言是一个大的跨度，因此做好初高中衔接是非常重要的一项教育工作，为做好这项工作，为让学生更好地融入到高中阶段的学习，编写初高中衔接教材就成为首选途径。本文以人教版教材内容为例，就初高中衔接教材编写的做法和体会做一些简单的说明和介绍。

简介：

简介：为了提高内科学临床教学质量,探索最优的内科学教学模式,我们在内科学教学过程中实施多阶段强化记忆的方法,结合传统的教学方法和PBL教学法。实践中发现多个阶段的反复强化记忆能有效地弥补PBL的不足,促进医学生扎实地掌握医学知识。教学过程中需要教师和学生的积极投入,教师需要强化培训和不断实践,发挥正确的引导作用,激发学生潜在的学习能力,从而实现良好的教学效果。

简介：摘要初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的，对数学的兴趣和爱好、对数学知识接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。

简介：摘要学生的兴趣所在是围绕生活的，因此，任务型口语训练内容也一定要围绕生活展开。通过以生活为基础的英语口语的任务型训练，使学生的英语综合能力有所提高要求学生准备记录口语的小笔记本，方便携带，提倡学生利用好零碎时间来突破英语。总之通过口语要素的逐渐积累，最终由量变达到质变，提高学生的英语综合能力。

简介：摘要：本文以中等职业学校《数学》第8章“直线和圆的方程”为例，介绍了在“直线和圆的方程”中如何通过例题和专题训练进行发散性思维训练，来培养学生的创新能力。在教学中采用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，发散学生思维。引导学生多角度理解问题，注重一题多问，一题多解，举一反三，使学生能够更好地理解并掌握“直线和圆的方程”的相关概念、公式定理，更快地解决相关数学问题，并在解决问题的过程中掌握新的数学知识，提高分析问题解决问题的能力，培养学生创新思维和创新能力。

简介：摘要：近年来，中国农村经济持续发展，城镇化水平加速，农村教育管理体系面临着新的挑战，教师应通过掌握更好的教学方法、学习更先进的教学手段和理念，使学生充分掌握数学知识与技能。本文将在农村小学数学教学的发展现状、如何提高农村小学数学的教学质量两个方面展开论述。

简介：在课堂教学中，教态语言是师生双方用来进行信息传递、思想沟通和感情交流的活动方式。恰当的教态语言能起到积极作用，而不当的教态语言会起到消极作用。教师要善用教态语言，形成自己独特的教学魅力。文章结合作者自身的教学实践，谈了教态语言在中职口腔教学中应用的一些体会。

简介：摘要：在我国教育事业的不断发展下，教育部门对小学语文教学有效性的重视程度越来越高。多媒体辅助小学语文教学，丰富了教学资源，创设了教学氛围，有效的解决了教学的重点和难点，有利于优化教学模式，提高学习效果。本文就多媒体在小学语文教学中的应用谈了一些做法和体会。

简介：摘要《健康评估》是高职高专护理专业学科体系的重要组成部分。应用多媒体课件教学是健康评估课程教学中的重要表现手段。多媒体课件能改善健康评估教学中的枯燥、抽象，在教学过程中具有生动性、趣味性和直观性，能够更好地展示教学内容的重、难点；能充分地调动学生的学习主动性和积极性，使学生更好地理解健康评估的理论基础内容；增强了课程的实践性学习，促进理论向实践转化，提高实训课效果。

简介：<正>在信息技术高速发展的今天,许许多多的学生沉溺于网络游戏不能自拔,但对《信息技术》课没有兴趣。担任《信息技术》课程教学的教师都有这样的体会:学生刚接触

简介：摘要：近年来，微课作为一种新型教学模式得到了广泛的实践应用，尤其是在高中物理教学中，能够帮助教师将复杂的理论性知识直观地展示给学生，使学生的学习效率大幅提升，因而成为一种值得教师深入研究的教学方法。但由于部分教师对微课的认识不够深入，在实际应用中对微课的优劣势缺少足够的把握，导致教学效果难以达到教师的预期。基于此，本文对微课应用在高中物理教学中的优势和问题进行了分析，并针对高中物理教学应用微课的具体策略提出了一些建议，希望能够为广大高中物理教师改善教学质量、提高教学效率提供一些帮助，促进高中生物理水平的增长。

简介：摘要：我国信息技术发展迅速，已全面进入第三次信息化浪潮，所以，在教育工作发展过程中，完全可以将微课应用其中。由于微课自身具有较多传统教育模式无法比拟的优点，灵活新颖、短小高效，而这些优点又恰好可以有效解决传统教学方式中的弊端，从而可有效提高高中物理教学的效率。基于此，本篇文章对微课在高中物理教学中的应用进行研究，以供参考。

简介：【摘要】近些年，伴随着我国科学技术的突飞猛进，人们已经进入了信息时代，越来越多的信息技术教学手段被广泛应用到学科教学中，微课就是其中一种新型有效的信息技术教学手段。微课在学科教学中的应用不仅能够将抽象化的学科知识内容具象化，还能够丰富课堂教学形式，提高课堂教学的灵活性，从而调动学生的学习积极性，帮助学生更好的理解和学习相关知识。物理课程是高中教育阶段中对学生来说具有较大学习难度的理科课程，高中物理学科中包含的知识点复杂多样，且具有较强的逻辑性和抽象性，如果高中物理教师能够将微课应用到物理课堂教学实践中，能够让学生对物理知识的学习和理解变得更加简单，这对学生学习效率和课堂教学质量的提升具有重要作用。本文主要研究了微课在高中物理教学中的有效教学策略。