简介：摘要：“双减”政策的实施在短期时间内得到教育界积极响应，并引发全社会的高度重视，各个学校深入分析“双减”政策内涵，并将其落实到教学实践之中，进行创新优化，减轻学生的课业负担。“双减”政策背景下，初中语文教师要遵循减轻学生课业压力的设计准则，合理优化作业设计模式，让学生的课业负担得到有效缓解。

简介：摘要：当前，我国对教育领域的关注度越来越高。中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。提出鼓励布置分层、弹性和个性化作业的要求。这为初中语文作业优化设计提供了明确导向。语文是初中阶段的重要基础学科，高质量的作业在培养学生语文素养方面意义重大。“双减”政策对教师的作业设计提出新要求，教师要进一步优化作业内容。创新作业形式，增强作业实施的有效性，由此减轻学生的课业负担。

简介：摘要：“双减”政策出台前，谈到作业，不少人会想到“题海战术”和“枯燥无味”，但是，为有效提升初中物理教学效率，达成课程教学目标，教师要对物理学科的练习做好精心设计。本文立足“双减”政策的具体内容,分析该政策背景下进行初中物理作业优化设计的实践策略进而探讨优化，切实落实“双减”政策提出的减负增效教学任务。

简介：摘要：学生的作业完成质量是教学质量的直接反映，也是学生进行独立学习的一种有效形式。在“双减”政策下，如何进行作业的有效设计，在减轻学生课业负担的同时发挥好作业对教学的促进作用，是广大教育工作者值得研究的课题。基于此，本文以初中数学为例，浅析了“双减”政策下初中数学作业设计的原则，并提出了相应的作业设计有效性策略，以期为广大初中数学教师提供借鉴参考。

简介：摘要：传统教学模式下,教师布置作业时多采取“一刀切”式方案,作业设计形式过于单一,相对限制了学生的发展。同时,由于没有科学的理论依据,且不具备系统化的育人观念,导致学生难以在完成作业的过程中使能力得到提升,与减负提质的“双减”政策理念相违背。为此,初中数学教师需积极优化调整数学作业设计方案,高度关注作业设计环节,合理设计初中数学作业,以促进作业质量提升,充分发挥数学课后作业的效能优势,让“双减”政策得以落到实处。

简介：摘要：很长时间以来，教师一味看重作业题量和拔高难度，学生作业的实际完成质量和后续管理利用却未得到相应重视，学生思维逐渐趋于被动，自由发展被束缚，也违背了当今的教育政策。本文结合“双减”政策的精神和要求，对初中数学作业优化策略进行了探究。

简介：摘要：双减政策的贯彻与落实彻底打破了传统的课后作业形式，使得书面作业的设计变得更具目的性和针对性，而不再是为了作业而作业。本文即是从明确初中物理书面作业“减负增效”目标、突出初中物理书面作业“减负增效”意义以及优化初中物理书面作业“减负增效”设计三个角度出发，针对“双减”政策下初中物理书面作业的优化策略进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：随着为我国教育事业不断发展和进步，国家对教育未来的发展制定的新的标准和要求，各种教育相关的利好政策不断颁布。其中“双减”政策就是其中一项重要内容，在该政策的影响下，教师要对学生的课业压力和学习负担进行有效减轻。在初中的数学教学工作中，教师要对“双减”政策进行深度分析和研究，积极围绕数学学科核心素养的相关要求，对数学教学进行优化设计，完善初中数学教学中的每一个细节。与此同时，教师更要对学生的课后作业进行优化，对作业的内容和形式进行精心设计，利用对数学作业有限优化，发挥作业真正作用和意义，进而更好的实现初中数学的减负增效的目的。

简介：摘要：语文教学要以教材内容为载体，在无形中引导学生形成正确的“三观”。而想要实现这一育人功能，教师要重视语文作业的设计和优化。但是在当前过于追求最大化效益的风气下，提高的作业难度、增大的作业负担等问题逐渐影响到学生学习兴趣的生成。而“双减”政策的出台与落地，一方面能可以有效处理该问题，另一方面要求初中语文教师，在突出语文学科特征的基础上做好作业设计。为此本文在实现“减负增质”的要求下，简要分析优化初中语文作业设计的相关策略。

简介：

简介：摘要：在双减背景下，教师应充分考虑孩子们的年龄特征、知识基础、喜好特征等，基于核心素养，精心设计创新性、实践性、趣味性、多样性作业，使学生能够自主完成作业，从而提高英语学习兴趣和课堂学习效率。

简介：

简介：【摘要】在现代的化学教学中，绝大多数情况下作业都是成套的试题，而作业的形式是多种多样的，应充分发挥作业功能，促进学生学习成绩的提高。

简介：摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为中小学教师作业设计、管理指明了方向。就初中历史而言，历史教师要增强历史作业的实践性和多元性，选择一些趣味性、实践性强的作业，充分激发学生完成历史作业的积极性和主动性。文章联系教学实际，简要探讨了“双减”背景下初中历史作业设计的实践策略，以供参考。

简介：摘要：“双减”政策实施以来，传统的教学模式已经发生了改变，如何科学合理的设计历史作业，来实现“减负增效”呢?是每一个初中历史老师应该思考的问题。平常老师安排学生的作业分为预习、课堂、课后这几方面，学生的作业与教师怎么教学是息息相关的，应该说，作业是老师完成教学任务的重要手段之一，同时也是学生掌握知识的重要体现方式，对知识起到巩固和强化的作用。作业与老师的授课内容有很大的关联性，通过写作业可以加深对知识的理解，和运用，既是老师辅助教学的工具，同时也能够检验老师的课堂教学质量。

简介：摘要：为了减轻学生的学习压力和作业压力，让学生感受到学习的乐趣，在快乐的环境中成长和学习。2021年7月24日，国务院印发了《关于进一步减轻义务教育段学生过重作业负担和校外培训负担的意见》这就是所谓的双减政策。“双减”让教学得到了改变，也让课堂与作业发生了变化。笔者认为教师要从“新”设计作业布置形式，使学生在“新”的思想、“新”的方式和“新”的观念中更加积极的学习，从而提高效率、减轻学生学习和作业压力。

简介：摘要：双减背景在义务教育阶段的学科教学中逐渐渗透，为课堂教学以及课后作业设计带来了一定的影响，初中历史教师需要及时地意识到双减造成的变化并及时转变对单元作业设计的理念，在其中融入一些现代教学技术来丰富作业设计的形式与内容，并采取措施优化作业设计的效果。本文将研究"双减"背景下的初中历史单元作业设计与实践。

简介：摘要：“双减”政策是社会发展和教育进步带来的产物，它体现了“以生为本”的教育理念，意图为学生的健康发展提供保障。在此背景下，初中历史作业设计必须进行变革和优化，以满足新时代初中生的发展需要。本文首先分析了初中历史作业设计现状，指出了其中的不足，随后对“双减”背景下初中历史如何进行有效作业设计展开探讨，并提出了几条切实可行的建议以供参考。

简介：摘要：随着时代的发展，教育也在不断的革新，课程教育改革也势在必行，初中历史教师也在思考如何提高课堂效果，这需要历史教师在日常教学中努力创新教学方法，在立足学生学习现状的基础上，采用科学合理的策略，创建更加完备的历史教学模式。初中时期也是学生积累历史知识的关键时期，师生都很关注学习效果这一问题，初中的历史知识，关联性较强，这就需要学生们拥有历史的眼光和历史辩证的思维。

简介：摘要：“双减”政策的推行对教师提出了新的要求，有效减轻了学生的压力和负担。实施“双减”政策，教师则需要将主要精力放在课堂上，为学生精准布置作业。初中历史教学要提高学生的人文素养，让学生了解历史发展的轨迹。因此教师在设计作业时，也要不断提高作业设计的质量，让学生在作业中可以查漏补缺。本文以八年级为例，基于“双减”目标下初中历史作业设计的原则，探究“双减”目标下的初中历史作业设计理念及实践方法。