简介：摘要：近年来，幼儿园学前教育越来越受到国家的重视，早期阅读教育是幼儿园的基础教育内容，幼儿教师通过绘本阅读可以改善幼儿发散思维与想象力。因此教师也需要对幼儿绘本阅读做更深入的研究，在教学过程中需要让孩子理解故事的深刻含义，提高幼儿的见识。通过绘本阅读可帮助幼儿陶冶情操，激发幼儿的学习兴趣，让每一个孩子都拥有快乐的童年。

简介：摘要：本文基于图式阅读理论对初中英语阅读教学工作展开研究，结合现阶段主旨大意题的考核方向与解题能力要求，提出培养学生解题能力的教学策略。主旨大意题在初中阶段的英语学习中，需要学生掌握固有词汇语法，并能够基于语言图式、结构文体训练等方式提高阅读理解的解题能力。图式阅读理论在学生的英语阅读理解解题过程中，能够通过语言图式的方式，使学生能够强化内容图式，进而在后续的阅读理解解题过程中具有较好的切入点和逻辑思维，对于提高学生阅读理解解题能力具有重要意义。

简介：【摘要】：名著经典作品作为世界文学史的精华所在，是培养初中生良好语言能力的重要工具。因此，怎样引导学生进行有效的名著阅读就显得非常重要。近年来，随着新课改的深入，初中语文教师要适时引入新的教学方法和手段，才能真正地提升学生的阅读水平，让学生通过阅读经典作品不断提高自己的阅读理解能力和情感表达能力。在这样的背景下，分层阅读模式应运而生，成为初中语文课堂名著阅读的主要教学方式之一。

简介：摘要：学前阶段是幼儿发展阅读能力的重要阶段，而当前多是采用亲子阅读的方式来发展幼儿的阅读能力，但因家长和教师对亲子阅读活动的片面或错误认知，导致活动开展效果不佳，影响幼儿阅读能力的发展。如何在亲子阅读中发展幼儿的阅读能力，为幼儿提供高水准、高质量的阅读教学，成为幼儿教师的重要研究课题。基于此，本文主要探究亲子阅读中发展幼儿阅读能力的指导策略，希望能够为相关研究提供参考和借鉴。

简介：摘要：阅读是学生语言发展中的关键技能，也是获取知识的有效途径之一。培养小学生语文阅读能力，不仅能加强学生对文本内容的识读效果，把握其关键信息，还使学生在语言表达、情感理解、思维建构等方面得到提升，进而增强学生的综合能力，实现其全面发展的目标。同时，加强小学生语文阅读，还有助于提升其他学科的学习效果，保证整体质量。

简介：摘要：红色经典作为我国当代最主要的文化类型，一直都深受很多人的关注，但是目前我国的红色经典正处在一个较为尴尬的局面，当下有很多人已经不愿意再去主动接触红色经典。在小学高年级语文教学当中提倡阅读教学不仅符合“多读书、读好书，读整本书”的课标要求。本次研究主要针对红色经典阅读展开分析，详细探究了红色经典阅读当中存在的一些问题，并针对问题提出了相应的解决措施，期待此次研究能对小学高年级语文阅读教学工作的开展奠定基础。

简介：

简介：摘要：在当前高考改革的大背景下，高考的评价方式正在向多元化和综合性发展。而现代文阅读作为高考的重要组成部分，对学生的文学素养和综合语言运用能力有较高要求。然而，传统的教学模式下，学生对于现代文阅读往往只是被动接受和应试应付，缺乏主动性和深入理解。因此，探究自主阅读能力与高考现代文阅读之间的关系具有重要的研究意义。本文旨在深入研究自主阅读能力与高考现代文阅读之间的关系。通过分析自主阅读的定义及其在阅读能力培养中的重要性，探讨如何提高学生的自主阅读能力，以更好地应对高考现代文阅读要求。文章将关注自主阅读与现代文阅读的互动关系，探讨自主阅读在提升学生阅读水平和高考成绩方面的实际意义。

简介：摘要：探究绘本阅读中幼儿的个性化阅读是当前幼儿教育研究的一个重要课题。本文通过对绘本阅读中幼儿个性化阅读的探讨，旨在提高教师对幼儿个性化阅读的认识，从而更好地引导和支持幼儿的阅读发展。

简介：[摘 要]小学生自主探究阅读就是充分顾及每个学生的阅读心理，以学生自己的阅读、研读为主，体现以学生为本的阅读思想，所达到的不仅仅是感受和理解，而是形成可持续发展阅读习惯的目的。通过自己在多年的小学语文教学中，注重引导学生自主探究性学习取得了一定成效。

简介：摘要：随着人们教育观念的转变，教师越来越重视培养学生的素质与能力。所以，在高中语文的教学中，老师要注意指导学生采用探究式的教学方法，培养学生发散性思维。在当今的社会环境下，对学生进行探究式的教学可以很好地满足他们对知识的渴望，为他们奠定一个很好的发展基础。

简介：摘要：阅读和表达作为中国高中语文学习的重要目标，主要体现在学生对于文本的阅读理解和语言思想的表达上。而在学生的阅读表达过程中，要体现逻辑性和辩证色彩，就要培养学生的思辨能力。思辨能力顾名思义就是要引导学生思考和辨别证明，培养学生的逻辑思维能力。而高中生的思维已经得到了很好的发展，学生的辩证思维活动能够有效的进行。基于此，论文分析了高中语文探究性阅读与表达教学的作用，并探讨了思辨性阅读教学的有效策略。

简介：

简介：摘要：阅读带给人们心灵上的启迪是无法估计和替代的，良好的阅读能力对于学构建学生的精神世界和人文素养具有至关重要的作用。小学阶段正是引导学生养成良好的阅读习惯和培养阅读能力的黄金时期。基于些，本文结合实际教学，对小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养展开研究，旨在以此来提升小学语文阅读教学的水平，促进学生的全面发展。

简介：摘要面对内容、主题、体裁不同或相近的文章，比较阅读不仅能使初中生对这类文章有更深的理解，而且能使他们在头脑中建立起一个知识网络，有力地促进他们知识体系的建立和完善。作为初中语文教师，我们不妨通过比较阅读方法来提高初中生的阅读理解能力。

简介：摘要：近年来，群文阅读作为一种时兴的阅读教学方式，以一个或多个议题为中心，进行“多篇”结构化阅读，从而培养学生开放思维和发散思维。与传统“单篇”阅读模式相比，由一点及面的阅读方式，有效拓展了学生的阅读量。“多篇”不是简单的叠加，而是围绕一个中心而展开的有效整合，对于提升学生的整体思维和全局意识有重要

简介：摘要：阅读是小学语文教学中重要的内容之一，一方面，语文教学依托于阅读文本展开，学生需要通过阅读文本获得汉语语言技能、知识积累、阅读能力等；另一方面，学生阅读能力的培养是小学语文教学的重要目标。从学生的身心特征出发，趣味生动的课堂能激发学生的阅读兴趣，优化教学成效。文章围绕趣味课堂这一教学主题展开研究，探讨小学语文多样化阅读教学的路径。

简介：摘要评判性阅读是提高大学生阅读理解能力和培养批判性思维能力的重要途径。本文主要探讨了评判性阅读的内涵，同时结合当前大学英语阅读教学的现状，深入分析了评判性阅读课堂教学的实践途径。

简介：摘要：小学语文学科的重要性不言而喻，在教学过程中关注阅读教学创新和阅读能力培养，切实提高小学生的信息获取和分析能力，才能完成语文教学目标。从实际教学情况出发，总结更多教学方式，引导学生掌握丰富阅读技巧，才能促进语文学科教育的健康发展。

简介：摘要：在语文教学中，随着时代的发展，人们越来越重视基础能力的培养。其中人们最看重的一项技能就是看书，当代学生对阅读的看法，以及他们是否真正掌握了阅读技巧，以此产生的阅读的效果是完全不同的。笔者首先探讨了在小学语文教学中进行阅读能力培养的重要性，然后结合本人在教学过程中的实例探讨了阅读能力培养的策略。