简介:内容摘要:父母是孩子的影子,也是孩子模仿的对象,健康和乐且完整的原生家庭培养出的孩子往往是积极乐观,充满阳光的。反之,孩子则容易自私,敏感,自卑,缺乏爱的能力,更缺乏归属感与信任感,因此关注儿童成长,更应关注家庭环境的影响。
简介:摘要:儿童教育对儿童未来发展至关重要,关系到家庭和国家的未来。人的一生中,儿童教育在人类的成长和学习的道路上有着不可或缺的重要性。对于儿童的整体教育重要一环就是家庭教育,家庭的氛围环境、家长的教育方法都会影响到儿童未来思想道德品质的提高。要对家庭外部环境进行整合优化,提高家长的综合素质,增加对家长教育上的指导,完善整体家庭教育。
简介:摘要:蒙台梭利《童年的秘密》一书是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。蒙台梭利指出:儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说,童年构成了人生中最重要的一部分,因为一个人是在他的早期就形成的。孩子一出生就有了视觉、听觉、触觉、感知觉(本体觉)、前庭觉,利用这些感观,让孩子感知、认识这个世界。
简介:摘要随着人们物质文化生活的日趋多元,农村中小学聚集的留守儿童、单亲孩子、家庭经济困难学生等弱势群体教育问题更加突出,家庭教育的缺失已成为影响孩子健康成长的软肋。提高家庭教育品质,为孩子成长营造一份温馨的环境,是家庭、社会、学校必须承担的一份社会责任。
简介:摘要:一个人的教育,是家庭、学校、社会三位一体的教育,其中70%是家庭教育在产生作用。家庭教育是最早、最基础、全方位、长期性的教育形式,是学前儿童成长过程中最为重要的环节。家庭教育不仅仅是知识的传授,更是形成习惯、态度、品德、价值观等方面的教育,家庭教育的长期性使得家长需要有耐心、有毅力、有恒心、有条理地进行教育。
简介:【摘要】本文着重分析自己在教育儿童过程中出现的问题,结合自己的教育的特点与方法,建构以儿童为中心的教育观,思考因材施教,引导儿童更好得发挥个人特点。
简介:摘要随着人口流动的频繁化,留守儿童问题已经成为一个越来越严重的社会问题,引起了国家、社会和学校的广泛关注。学校作为一个传授给学生知识并且培育学生健康心理的教育场所,留守儿童大部分时间都在学校度过,教师要特别关注留守儿童问题,并且带领留守儿童健康成长。
简介:我校是苏州工业园区一所非常年轻的自觉实践叶圣陶教育思想的现代化小学。校园中心及其他重要位置的大石上镌刻着叶圣陶“启蒙”等题词。2012年我们申报了“‘教是为了不教’教改实验学校”,项目初拟为“学科教学中指导学生自学策略的研究与实践”。随着实验的展开,我们发现该项目看似目标具体,但容易造成学科间的各自为政,主线不明。在专家的指点下,我们根据本校学生实际,且研且行,互鉴互促,逐渐将实验主题定位于“自主体验学习”,进行学校教育教学改革的整体设计,并贯彻落实到各门学科,努力践行叶圣陶“教是为了不教”的教育思想,探索构建“基于儿童生命成长的自主体验教学模式”。
简介:摘要:教育需要智慧,不同年龄段和不同学段的学生,他们的心理发展、自我意识和独立意识各不相同。作为班主任要懂得走到儿童中去,用心解读不同年段学生最需要的东西。要关注儿童的个体需要,随时调整教育教学方法,用最适合儿童的方式,引导学生向上向善,共同走在成长的道路上。