简介:【摘要】目的:讨论在耳鼻喉科的护理过程中应用阶段性健康教育的干预效果。方法:选取2021年—2022年我院耳鼻喉科患者100例,随机分组,对照组(50例,常规护理指导),研究组(50例,阶段性健康教育护理),比较两组患者自护能力评分(健康知识掌握程度、实际护理能力),以及患者护理后的焦虑、抑郁情绪评分和生活质量评分。结果:研究组患者对健康知识的掌握力度和实际自我护理能力都高于对照组,且患者的SDS、SAS分数低于对照组,SF-36分数高于对照组(p<0.05)。结论:对耳鼻喉科患者使用阶段性的健康教育护理方法,可以提高患者对疾病的自护能力,并改善患者的不良情绪。
简介:【摘要】目的:探究将分阶段健康教育实施于肛肠科护理中效果。方法:从2021年1月至2021年8月期间就诊于我院的肛肠科患者中选取58例展开分析,利用数字随机表法将其分为两组,分别命名为对照组和观察组,各29例,对应采取传统健康教育与分阶段健康教育干预。比较两组健康教育评分、住院时间、医疗费用。结果:观察组的各项健康教育评分明显高于对照组(P<0.05)。与对照组相比,观察组的住院时间更短、医疗费用更少(P<0.05)。结论:将分阶段健康教育应用于肛肠科患者中效果明显,能够有效提高患者对疾病相关知识的认知度、缩短住院时间、减少医疗费用,应用价值明显。
简介:【摘要】目的:探究阶段式健康教育模式在试管婴儿护理中的价值。方法:收录2021.1——2023.1期间于我院接受试管婴儿的夫妇,合计收录样本量为68组,将其应用随机数字表法分组并开展不同护理手段,比较组间护理效果差异。纳入对照组、观察组样本量均有34例,所对应的护理方案为常规护理、阶段式健康教育模式。结果:试管婴儿各阶段相关知识知晓率均以观察组更高,P<0.05。于干预前后评价自我护理能力,干预前组间差异性并不明显,干预后两组均有所提升,且ESCA评分值各维度均以观察组更高,P<0.05。结论:在试管婴儿护理中应用阶段式健康教育模式,对于提高各阶段相关知识知晓率、提升受试者自我护理能力的价值显著。
简介:[目的]调查护理高职学生职业价值观的现状,并探讨自我教育模式对学生职业价值观影响,提高学生的职业价值观水平.[方法]选择进入临床进行专业学习的北京市某高校护理专业3年制高职学生66人,研究分为两个阶段,第1阶段问卷调查护理高职学生职业价值观的总体情况,第2阶段研究自我教育模式对学生职业价值观的影响.[结果]高职学生对职业价值观认同度较高,量表各条目均分均〉3.00分.职业价值观5个因素中“关怀照顾”的均值最高,其次为“利他主义”,均值最低的是“专业主义”.开展自我教育模式后护生职业价值观总分(125.3分±12.0分)高于干预前(116.6分±11.2分)(P〈0.05),并且因素“正直”“行动主义”“专业主义”高于自我教育前(P〈0.05).[结论]高职学生职业价值观水平总体较积极,以自我教育模式为基础开展的职业自我教育有助于护理专业学生职业价值观的培养与提升.
简介:摘要:目的:深入探究职业防护教育在手术室护生中的应用价值。方法:本文通过查阅近几年与职业防护教育在手术室护生中应用的相关文献资料的方法进一步了解该方向研究现状,并按照研究框架对文献资料进行整理。结论:手术室护生常见职业危害有锐器刺伤、生物性危害、化学性危害、物理性危害、X射线的危害以及环境因素的危害。手术室护生职业防护的现况有缺乏自我防护知识、工作中易发生意外损伤以及有效的防护措施缺乏。手术室护生职业防护的教育现状有开展护生的职业防护培训、加强护生的职业防护管理、护生防护培训课程的设置、护生防护培训课程的设置以及损伤后处理和心理支持。讨论:职业防护教育在手术室护生中具有极高的应用价值。
简介:摘要:在当前阶段,职业道德已经成为现代人才必不可少的一个品质,相应职业道德教育也已经成为了高校教学当中非常重要的部分,在这样的情况下,高校就有必要研究一些职业道德教育的创新方法来更好地开展教学。因此,本文首先将会对新时代高校开展职业道德教育的意义进行分析,然后再分析其中存在的问题,最后再提出高校职业道德教育的创新方法,以期能够为这一方面的工作提供更多的依据。
简介:【摘要】目的:谈论阶段性健康教育运用癌痛患者医治期间,对其疼痛控制的效果。方法:此次研究患者筛取从2021年6月到2021年12月期间我医院门诊麻醉卡建档的370例癌痛病人,依照宣传教育方式的不一致归为对照组与实验组,每小组内部185例。对照组实行常规形式的教育宣传,实验组实行阶段性健康教育,分析2组的护理满意度、不良反应发生率、生活质量、癌痛认知程度及疼痛控制状况。结果:实验组患者的护理满意度及不良反应发生率取得理想表现且优于对照组;实验组患者的生活质量、癌痛认知程度及疼痛控制状况取得理想成果且优于对照组(P<0.05)。结论:对癌痛患者实行阶段性健康教育,利于降低其疼痛程度及不良反应发生率,生活质量水平得到理想提升,值得广泛运用于疾病患者的护理服务当中。
简介:【摘要】目的:探讨应用阶段性健康教育在上消化道出血患者的护理过程中的临床效果观察。方法:选取我院消化内科2019年1月-2019年12月期间收治的60例患有上消化道出血的患者作为研究对象,并随机分为观察组和对照组(n=30),其中对照组患者实施常规健康教育,观察组患者则实施阶段性健康教育,统计两组患者并发症的发生率。结果:观察组患者并发症的发生率(3.33%)显著优于对照组患者(20.0%),差异具有统计学意义(X2=2.022,P<0.05)。结论:阶段性健康教育的护理效果优于常规健康教育,可有效降低相关并发症的发生率,值得在临床上进行应用和推广。