简介：摘要：在幼儿园阶段是幼儿接触阅读的最早时期，那么幼儿教师就应该针对于幼儿的特点来进行早期阅读的引导，使得幼儿能够在最初期而养成良好的阅读习惯，保障幼儿能够在阅读中产生强烈的积极性，以至于幼儿能够在早期阅读过程中取得良好的成绩。培养幼儿阅读能力能够让幼儿提升认知水平，使得幼儿能够认识到更加广阔的阅读世界，从此使得幼儿不断的在阅读中来学习到更多的知识，提升幼儿的知识水平。

简介：科学知识类图画书是幼儿园早期阅读活动重要的材料。《长颈鹿好长喔》的独特之处在于用实际大小的照片来再现真实的长颈鹿外形，包括长颈鹿的每一个身体部位——头部、颈部、腿、尾巴。我们利用这本图画书的特点设计早期阅读活动，让幼儿用直观的方式感受和理解长颈鹿究竟有多长。

简介：

简介：摘要：学前教育时期是幼儿早期阅读能力发展的关键时期，而幼儿园早期阅读活动是培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力、正确的阅读方法、激发幼儿阅读兴趣的关键途径，可以为幼儿今后的阅读奠定坚实的基础。但是幼儿园目前开展早期阅读活动存在多方面的问题。因此，针对此问题，本人通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索幼儿园早期阅读活动策略。

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简介：摘要阅读是人类获取知识、增长智慧十分重要的途径。早期阅读是通过大量图文并茂的读物，帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡，对幼儿的语言、思维、想象等能力进行综合培养，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，为幼儿终身学习与全面发展奠定良好的基础。本文主要结合实践，从激发阅读兴趣、养成阅读习惯、培养阅读能力、提高阅读意识等维度探讨了幼儿早期阅读的方式与途径。

简介：一、问题的提出幼儿时期是发展语言的最佳期。故而教幼儿开展早期阅读是切实可行的，它不但符合幼儿自身的心理需要，而且可以普遍提高幼儿独自阅读的能力，扩大幼儿的信息量。怎么让孩子在宽松和谐、生活化的环境气氛中．不受时间和空间的限制，按照自己的意愿，自主地选择阅读材料，主动地进行阅读活动，产生阅读的兴趣，形成积极的阅读态度和良好的阅读习惯呢？我大胆的将我现在任教的中班作为实验班，尝试让幼儿在区域活动中促发幼儿积极开展阅读识字的实践，旨在通过本课题的研究。使孩子成功地体验到阅读的快乐，促进幼儿主动、积极地开展阅读，并推动幼儿注意力、观察力、记忆力、想象力和思维创造力等方面的全面发展。

简介：【摘要】

简介：摘要：早期阅读是指0-6岁的学前儿童凭借着变化的图像、色彩、文字或者凭借着听成人的读、讲来理解图书的一个活动过程，它在促进学前儿童的神经系统发育、开启学前儿童的智慧、丰富学前儿童的知识、提高学前儿童的语言等方面都有着积极的价值。那实际生活中，学前儿童的阅读应该包括哪些活动呢？我们认为幼儿对图画的兴趣、触摸图书、听成人讲故事、幼儿自己复述故事、叙说对故事的感想等都属于幼儿阅读的活动。

简介：摘要：在如今的幼儿园教学中，阅读已经普遍成为幼儿的学习活动内容。幼儿早期阅读活动不仅能让幼儿有文学观念，而且能培养幼儿良好的阅读习惯，为日常的学习活动打下基础。教师应当充分掌握幼儿的身心发展特点，从兴趣入手，指导幼儿阅读，让幼儿喜欢阅读，并且逐步提高阅读能力。本文以幼儿早期阅读活动中教师指导策略研究为题，从以下三方面进行分析，以期为大家提供有关参考价值。

简介：摘 要：越来越多的家长和教育工作者对幼儿的学前教育日益关注，如何使幼儿赢在人生的起跑线上已成为幼儿家长关心的重要话题，因此有效提高学前教育的质量也成为了广大教育工作者研究的重要课题。幼儿学前教育是幼儿开始系统接触外界事物，学习知识技能的启蒙阶段，对于幼儿日后综合素养的形成与发展具有重要意义。早期开展幼儿园阅读活动指导与实施，可以有效地提高幼儿的自主学习能力，有利于促进幼儿养成良好的阅读习惯。

简介：摘要：《幼儿园教育指导刚要》（以下简称《纲要》）中明确指出：“要利用图书、绘画等引发幼儿对书籍的阅读和书写兴趣。”教师在理解《纲要》要求的同时，要不断提升自己师资水平和优化幼儿教育内容。早期阅读满足了幼儿身心成长特征与成长的需求。有针对性的阅读教育引领，在丰富幼儿园教育内容、幼儿精神生活的同时，让书香浸润幼儿的心灵。就此，本文，就如何高质量开展幼儿园早期阅读活动展开进行了以下研究与探析，供广大幼儿工作者参考。

简介：摘要：早期阅读作为一种重要的认知方式，是幼儿认识世界、探索世界的重要途径。对幼儿各方面能力的发展是非常重要的。早期阅读不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能提高他们的语言表达能力，锻炼其思维和共情能力。为了最大限度地发挥早期阅读的作用，教师应制定明确的阅读目标。

简介：早期阅读已经成为很多幼儿园课程中的重要组成部分,有关早期阅读的价值、绘本选择、指导策略等成了幼教界研究的热点,但有关早期阅读开展的幼儿经验准备的研究,成果不多.幼儿是从自身经验出发来接受新的经验的.

简介：摘要：在学前教育阶段，幼儿的身心在不断发展，而且语言能力发展非常迅速，开展阅读活动可以在很大程度上促进幼儿能力发展。在幼儿阶段开展阅读活动，能够通过轻松愉快的互动，促使幼儿对阅读产生更加浓厚的兴趣。而在开展早期幼儿阅读活动时，需要教师与家长相互合作，结合更多丰富多样的资源，在活动的过程中锻炼幼儿的全面综合能力，从而全面提高幼儿教育的质量。

简介：摘要幼儿期是语言发展的关键期，而我们幼儿园开展的早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合，不是把识字作为唯一的内容和方式，而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中，让幼儿了解一些有关书面语言的信息，增长对阅读活动的兴趣，建立良好的阅读习惯，实现文学活动的多元价值功能。

简介：摘要：小班时期正是幼儿语言发展的关键期，因此我们要重视小班幼儿幼儿语言教育。早期阅读活动是提高小班幼儿语言能力的重要途径。所以我们要有效地开展早期阅读活动，促进小班幼儿语言发展，提高他们的语言表达能力，对此本文结合教育实践，对小班幼儿早期阅读活动的有效引导进行了探索，为相关研究与教育实践提供了新的思路。

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