简介：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习效果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、提示学生怎样学习，对教学活动具有导向、指引、操作、调控与测量等功能。它是通过教学活动落实课程标准提出的要求，从而在学生身上引起素质和行为的变化。在思想品德课教学中强化目标意识，将目标教学运用于教学实践，有利于优化课堂结构，提高课堂效率。

简介：摘要：随着培养学生综合素质的呼声日益高涨，中职院校学生的音乐素养发展备受关注。而在高度提倡培养复合型创新人才的时代背景下，中职音乐教师有必要以学科为中心，发扬现代教育新理念，培养学生的跨学科综合学习能力。基于此，本文将在简要分析中职院校音乐化学科教学必要性的基础上，阐述具体的跨学科音乐教学策略。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展与国家教育措施的改革，传统的教学模式已经不能适应本科教学的需求，而以教学团队开展本科教学有利于培养高质量人才，提高教学水平和教学质量。本文在教育部大力推行高校教育改革的背景下，分析了以教学团队开展本科教学的必要性与遇到的障碍，并针对遇到的障碍提出了应对措施。

简介：现代测试技术由于其课程内容抽象的语言形式与复杂的物理学基础使学生对其敬而远之,教学效果不理想.要改变这种状况,首先需要激发学生的学习兴趣.我国的高等教育正在全面推进素质教育,努力培养具有创新精神与实践能力的大学生.当代大学生个性鲜明,对新鲜事物的好奇心、求知欲更加强烈,他们对传统单一的大学授课模式早已感觉“索然无味”,他们渴求的是“无图无真相”、“我也要试试”这样更为热情的学习模式.把科研融入教学中是一种有效的尝试,也是高校教师更好兼顾教学、科研与社会服务三大社会职责的有益探索.

简介：内容摘要：经过本课题组成员讨论总结，我们得出空间向量法解立体几何文科教学的教学模式 一、空间向量文科教学定理和概念教学要遵循通俗易懂在原则；二、空间向量文科教学应该视建系与标点的基础训练；三、空间向量文科教学应当秉承循序渐进教学思路；四、空间向量文科教学应该强化基本运算的训练；五、空间向量文科教学要强化立体几何解答题步骤；六、空间向量文科教学应该规范学生的答题。

简介：摘要：小学数学学科是基础教育的重要学科之一，在新课改教育理念的实施环境之下，小学数学教师应尽可能在学科教学优化的指导之中，构建系统性和完整性的数学教学体系，以改变传统教学模式中过于低效的教学问题，激发学生产生浓厚的学习兴趣和学习热情，并帮助学生真正掌握数学的内在原理和规律。小学数学教师在基于学科教学优化之下，应坚持以学生为本的基本思想，在运用多元化的教学方法中，吸引学生参与到主动探究和主动学习之下，提升小学数学教学有效性。

简介：摘要：地理学科是一门自然学科与社会学科的交叉学科，具有明显的跨界性与综合性。随着时代的发展以及社会对于全能性人才的需要，在学校教育中单一的知识传递已经不能满足社会对于人才的需要，所以在教学中如何巧妙、灵活、准确地进行跨学科整合教学是值得一线教师思考的问题。本文就高中地理跨学科整合教学展开简要讨论，以求得抛砖引玉。

简介：摘要：在当今教育背景下，跨学科教学已成为培养学生综合素养和提升教学效果的重要途径，小学音乐教学作为审美教育的重要组成部分，更应积极探索跨学科教学的实践策略。通过基于课程内容融合的跨学科教学设计，我们可以打破学科壁垒，实现音乐与其他学科的有机融合，运用多元教学方法促进跨学科学习，能够激发学生的学习兴趣，提升教学效果，构建跨学科教学评价机制，实现教育优化的良性循环，有助于全面评估学生的学习成果，推动小学音乐教育的发展。

简介：摘要：案例教学是一种基于实际问题和情境的教学方法，通过分析和讨论真实或虚构的案例，培养学生的问题解决能力和综合思考能力。在儿科教学中，案例教学的应用可以帮助学生将理论知识与实践经验相结合，并促进他们在实际工作中做出正确的判断和决策。然而，对于案例教学在儿科教学中的效果评估，我们需要从多个角度进行综合考量。

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简介：摘要 : 近几年来随着教育改革的不断深入，教育 研究者们开始越来越重视对于学生素质道德方面的培养以及对传统文化方面的传承。课程整合是指将两种、两种以上的学科，融入到课程整体中去，改变课程内容和结构，变革整个课程体系，创立综合性课程文化。课程整合无论对教师、学生、教学本身都提出了更高的综合性要求。这种要求并非面向知识，而是强调把知识作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，培养学生的学习观念和综合实践能力。下面就来详细的探讨分析一下传统节日融合学科教学活动。

简介：美国教育心理学家奥苏伯尔说过：如果将所有教育心理学总结为一个核心的话，我将一言以蔽之．影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么．要探明这一点，并应由此来教学。中学教育中，物理教学的核心是什么？这个问题值得每一个物理教师去思考，去追求。吴政老师的专业成长历程，就是不断追求物理教学核心价值的过程。

简介：    摘要：随着时代的进步和科技的不断发展，信息技术的应用也越来越普及。信息技术能力是现代网络生活以及现实学习生活都需要的重要的基础性能力，也是信息技术教学过程中重点培养与教学的内容与方向，在小学学科教学内容中，信息技术与现代生活联系更为紧密，但信息技术学科也是学生在学习过程中操作性与抽象性更强的学科。因此如何有效的组织教学，是小学信息技术教学需要思考和解决的问题。

简介：摘要：项目式理科教学中，教师将跨学科思维融入其中能够促使教学的内容更加具有深度，更能够培养学生的学科思维，能够从多角度分析问题解决问题。本文以“化学反应与电能”“电路及其运用”相关知识为基础，从物理学、化学的角度讨论跨学科的项目式理科教学，希望能够为项目式理科教学提供相应的教学经验。

简介：＂中医内科学＂是大、中专中医和中西医结合医疗专业的主干课程,所收载的临床病种至少50个以上,更有增多的趋势。而一病必有多证,也就有数百个方名要记。在长期的教学实践中探索出一些便于记忆、免于枯燥的技巧和方法,即先记住方名再充实药味,从而使学生全面掌握方药。结合病种和证型分为望文生义、病机推衍、易于混淆、一方多用等记忆类型,并各列举数方为例。

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简介：CAI（计算机辅助教学）是指以计算机为辅助工具所进行的教学活动。随着计算机的日益普及，CAI以一种融知识性、娱乐性、趣味性为一体的新兴教学模式逐步融入到学科的教学中。其辅助教学的效果相当明显。CAI是对传统教学模式的一场重大改革，在教与学两方面都显示出独特的优势。CAI运用于学科教学中。以其先进的功能、独到的效果为越来越多的教学工作者所青睐。

简介：在社会发展的不同阶段，教材在本科教学中的作用始终不变。在计划经济年代，教材是教学内容的唯一权威。随着网络时代的到来，教材版本多样化，教学方式多元化。教师只有树立正确的教材观，才能在教学过程中更好地发挥教材的作用。