简介：【摘要】目的：探讨胸腔闭式引流术治疗胸腔积液的护理干预措施。方法：选取在2021年5月至2022年5月间于我院诊治的190例胸腔积液患者，均实施胸腔闭式引流治疗，将其分为两组，对照组采纳常规护理，观察组在此基础上采纳综合护理。结果：就护理满意度看，对照组76.84％明显低于观察组94.74％，P<0.05。就总并发症率看，对照组15.79％明显高于观察组6.32％，P<0.05。结论：对于实施胸腔闭式引流治疗胸腔积液的患者，采用综合护理有助于提高其护理满意度并减少并发症，因此值得推广应用。

简介：

简介：【摘要】目的：探究改良式目标教学模式在产房临床护理带教中的应用价值。方法：将我院参与产房护理的30例实习生作为研究核心，每组15例，依据抽签法分为两组，及对照组与观察组，对照组实施常规教学，观察组用改良式目标教学模式，对比两组教学质量以及考核成绩。结果：观察组在理论以及实践成绩均高于对照组，差异有统计学意义（p

简介：摘要：目的：分析不保留式留置针在肺癌化疗患者护理中的应用效果。方法：本次研究将选择我院2021年2月~2022年2月收治的肺癌化疗患者40例为对象，按治疗方法将全部患者分成两组，每组20例，比较临床治疗的效果。结果：照组总有效率为

简介：摘要：目的：观察分析鸟巢式护理应用于新生儿护理时的价值。方法：将80例新生儿根据护理方式的差异分为观察、对照两组（均40例），均接受常规暖箱护理，观察组额外接受鸟巢式护理。比对两组新生儿体温波动情况等四项指标以及护理期间不良事件发生率。结果：观察组新生儿的体温波动、暖箱内时间均低于对照组；每日体重增加量、每日睡眠时间均高于对照组，P＜0.05。观察组新生儿不良事件总发生率为12.50%，低于对照组的45.00%，P＜0.05。结论：鸟巢式护理应用于新生儿护理时，效果优于常规暖箱护理。

简介：【摘要】目的：分析髋关节骨折患者实施引导式护理对其正念水平的影响。方法：选取我院收治的髋关节骨折患者80例，随机均分为实验组、参照组，实验组给予引导式护理干预，参照组给予常规护理，对比二组护理效果。结果：实验组与参照组相比，正念水平评分较高，髋关节恢复优良率更高，P值＜0.05。结论：引导式护理干预应用于髋关节骨折患者护理中，提升患者正念水平，促进患者髋关节恢复，建议临床推广应用。

简介：摘要：目的 探讨反馈式健康宣教在母婴同室产后护理中的应用效果。方法 于本院抽选2021年2月到2022年2月间收治的90例产妇，随机数字表法分组。对照组：常规护理，观察组：反馈式健康宣教。就健康教育效果、母乳喂养率展开观察。结果 观察组健康教育效果对应的各项评分值都比对照组高，P

简介：【摘要】目的：分析耐药结核病(MDR-TB)患者采取微信式延续护理的影响。方法：选取2020年12月至2021年11月收治的MDR-TB患者70例，随机分为观察组和对照组各35例，对照组给予常规护理，观察组实施微信式延续护理，对比效果。结果：观察组ESCA评分、生活质量评分、用药依从性以及疾病认知评分均高于对照组(P

简介：

简介：【摘要】目的：观察早产儿出院指导中应用电话回访式健康教育的效果。方法：选取我院收治的76例早产儿参与本次研究，根据早产儿出院顺序进行分组，即实验组、常规组，常规组早产儿于出院指导时给予常规健康教育，实验组给予电话回访式健康教育，比较二组护理效果。结果：实验组与常规组相比，一般指标更优，早产儿常见疾病发生率更低，P＜0.05。结论：电话回访式健康教育的运用，能有效提高家庭护理质量，帮助家长及时解决护理中遇到的问题，确保早产儿健康成长，建议临床推广应用。

简介：摘要：目的：为了深入研究对脑瘫患儿实施引导式教育结合悬吊运动训练干预后，患儿临床效果、肌张力、运动评分、CSHQ评分。方法：选取我院2021年8月至2022年8月期间收治的脑瘫患儿共110例，给予引导式教育结合悬吊运动训练干预措施组为研究组，给予常规护理干预措施组为参照组，研究组和参照组各55例患儿。对比两组患儿临床效果、肌张力、运动评分、CSHQ评分。结果：干预期结束后，研究组脑瘫患儿临床效果、肌张力、运动评分、CSHQ评分显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对脑瘫患儿实施引导式教育结合悬吊运动训练干预，可有效改善患儿临床效果、肌张力、运动评分、CSHQ评分，故方案值得推广。

简介：摘要：目的：探究发散式冲击波治疗颈型颈椎病的临床疗效。方法：选取在我院就诊的颈型颈椎病患者80例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规颈部牵引治疗，观察组在此基础上结合发散式冲击波治疗。统计两组患者的颈关节活动度。结果：观察组患者的颈关节活动度优于对照组（P

简介：摘要：当前在健康管理带教过程中越来越关注教学模式和管理方法的改进和创新，在这样的背景之下，相关教师和学生越来越关注CBL联合互动式教学模式，并且对其应用效能更加关注。因此，在具体的健康管理带教过程中，需要对该教学模式进行更深入的渗透和融合，进而为学生综合职业能力的提高提供必要保障，同时体现出更加良好的带教成效。基于此，本文重点探讨CBL联合互动式教学的主要内涵以及该教学模式在健康管理带教过程中的应用策略等相关内容。

简介：【摘要】目的 体验式教学法在骨科护理教学中的应用效果。方法 选取2019年11月－2021年11月在我院骨科实习的护士实习生90名作为研究对象，平均分为观察组、对照组，各45名。对照组应用常规带教模式，观察组应用体验式教学法。比较2组带教效果。结果 观察组理论成绩、实操成绩均高于对照组（P〈0.05）；观察组带教满意度优于对照组（P〈0.05）。结论 体验式教学法可以提高带教效果，保证带教满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨家属授权式健康教育对剖宫产切口感染护理的影响。方法：选取2021年4月至2022年4月在我院进行剖宫产的90名产妇为研究对象，随机分成对照组和实验组，对照组采取常规护理，实验组增加家属授权式健康教育，观察两组术后并发症发生情况。结果：实验组并发症发生率远低于对照组。结论：家属授权式健康教育能够有效改善剖宫产切口感染情况，降低并发症发生率。

简介：摘要：当前在健康管理带教过程中越来越关注教学模式和管理方法的改进和创新，在这样的背景之下，相关教师和学生越来越关注CBL联合互动式教学模式，并且对其应用效能更加关注。因此，在具体的健康管理带教过程中，需要对该教学模式进行更深入的渗透和融合，进而为学生综合职业能力的提高提供必要保障，同时体现出更加良好的带教成效。基于此，本文重点探讨CBL联合互动式教学的主要内涵以及该教学模式在健康管理带教过程中的应用策略等相关内容。

简介：【摘要】目的：探究鸟巢式护理在新生儿护理中的应用方法与效果。方法：研究对象为90例新生儿，分为对照组（45例，采取常规护理）与观察组（45例，采取鸟巢式护理），对比两组护理效果。结果：观察组新生儿生长发育各类相关指标水平均显著优于对照组，差异明显，P

简介：【摘要】 目的 本文分析探究植入式输液港(PORT)在恶性肿瘤患者住院期间的临

简介：【摘要】目的：分析在陪伴分娩护理干预的过程中实施助产士主导伙伴式导乐干预的有效性。方法：采用随机分组的方式将本院妇产科2021年1月至2021年12月期间收治的80例产妇分成两组，针对A组40例产妇实施常规的导乐分娩护理干预，针对B组40例产妇实施助产士主导伙伴式导乐陪伴分娩护理干预，对比两组产妇的护理效果差异。结果：两组产妇分娩后对比的产程时间、疼痛评分、剖宫产发生率存在较为明显的差异（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：在分娩的过程中给予助产士主导伙伴式导乐陪伴分娩的临床价值较为显著，能缩短产程时间，减轻产妇的疼痛程度，改善母婴结局。

简介：【摘要】目的：观察家庭跟进式护理用于脑卒中失语症患者中的效果。方法：研究时间选在2020.10-2021.10月，研究对象为上述期间经我院治疗的60例脑卒中失语者患者，按照护理方式的不同分成两组，一组为研究组，采用家庭跟进式护理法，一组为常规组，采用常规护理法，两组患者例数均为30例，对比两组的应用效果。结果：在失语症康复情况比较上，研究组的康复优良率明显高于常规组，P＜0.05；在生活质量比较上，经干预前两组评分无差异，P＞0.05，干预后研究组评分高于常规组，P＜0.05。结论：家庭跟进式护理用于脑卒中失语症患者中，会显著提高患者的康复效果，使患者的生活质量更加良好，值得运用。