简介：摘要：党建带团建是中国共产党建设发展中形成的一套重要工作方法，高校少数民族预科实行党建带团建育人模式是历史经验的必然要求，是做好新时代民族工作的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。高校少数民族学生实行党建带团建有利于落实高校立德树人根本任务，有利于充分发挥党组织、团组织育人特点，需要建立思想引领、组织建设、队伍建设、阵地建设、共同学习、实践参观等长效机制，以期助力少数民族学生成长成才。

简介：摘要：现如今，我国不断加大教育改革力度，教学现代化水平随之提升。从初中物理教学现状来看，物理学科愈加受到重视，教学水平也大幅度提升。但在实际教学中，很多学生依旧缺少主动性，没有养成良好的学习习惯。本文从课前预习和预科学习的角度进行分析，探讨这两种方法在教学中的弊端，并根据教学需求，提出了消除弊端的措施。

简介：摘要少数民族预科学生英语学习中存在着诸多的问题，本文中主要是对少数民族预科学的词汇知识问题进行探讨，就少数民族学生在词汇知识的学习过程中存在的问题提出相应对策。

简介：多媒体教学以其鲜明的优点，现已成为诸多师范院校课堂教学的主要教学方式。多媒体技术教学应用到少数民族汉语课堂教学中，大大提高了教学实效。本文主要探讨多媒体技术在高校少数民族预科汉语教学中的应用，以多媒体技术基本原理为基础，结合少数民族预科汉语的特点及实施状况，提出高校少数民族预科课堂中切实可行的教学方法。

简介：少数民族预科教育是从少数民族地区实际出发,为民族地区培养合格大学生而设立的高等教育特殊形式,是保证边远、贫困、民族地区多出人才、快出人才、出好人才的特殊有效措施,在落实党的民族政策、促进各民族共同繁荣和发展等方面都具有重要意义[1]。

简介：本文运用邓小平同志的教育思想和教育理论分析了民族预科教育的现状,阐述了民族预科教育的特殊性和重要性,并从六个方面探讨了民族预科教育教学改革的途径和方法。

简介：民族预科课程教学定位问题一直困扰着我国民族预科教育,影响教学质量的稳定和提高。文章分析了预科课程教学的特殊性,从学生民族文化背景的多样性与教学标准统一要求相协调、知识传授与思想教育相结合、知识积累与学习能力发展相结合、以教师为主导与充分发挥学生主体性相结合、尊重学生文化背景与发挥多元文化的积极作用相结合等10个方面提出了少数民族本科预科课程教学定位的基本原则,旨在促进民族预科教学的科学化、规范化。

简介：摘要：首先对少数民族预科生的心理健康状况进行分析，得出少数民族预科生由于地理文化差异，在进入新环境之后容易产生焦虑紧张与自卑情绪，针对所出现的心理健康问题，需要采取针对性的心理健康教育对策，结合学生的实际地区风俗与心理状态，深入学生之间了解他们的生活学习状态，正面引导培育自信心，以民族团结心理教育，加强学生的民族认同感，消除由于相处困难产生心理健康问题，提升少数民族预科生的心理建设。

简介：在新疆高校对少数民族预科学生的汉语教学过程中，预科阶段的汉语课程设置、课时安排、教材使用等问题长期以来一直是困扰预科汉语教育与教学发展的棘手问题。通过对调查问卷的分析。从学生的评估中可看出，所调查的问题有其合理之处，也有急需改进之处。

简介：苗侗文化概论课程的开设有助于学生更好地学习、掌握这门课程的知识，同时也能够使学生通过学习更加深刻地认识苗侗民族，了解民族传统文化，为发扬和传承民族文化奠定基础。本文以凯里学院预科开设的苗侗文化概论课程为例，阐述了苗侗文化概论课程开设的意义，剖析了课程教学中存在的问题，提出了解决对策。

简介：古典文学教学是预科“大学语文”教学中的重要组成部分。预科古典文学教学应从三个方面展开：通过引导学生研读《论语》，了解古人的人生观，继承传统美德；开展“旧诗新诵”运动，培养学生的文学鉴赏能力，尝试创作古典诗词、现代歌词；开展《中国文学简史》的讲授，系统介绍各个朝代名家名作，引导学生模仿创作。提高作文水平。

简介：文章以650名少数民族预科生作为研究对象,通过调查少数民族预科生对汉语交际能力提升的认知态度,分析学生的学习需求,旨在更加科学地确定课程教学的目标及其内容,实现汉语交际合法性、可行性、得体性的目标,提升少数民族预科汉语教学质量。

简介：通过问卷调查、访谈等方式，了解当下高校少数民族预科班学生团队精神现状，找到影响高校这一特定学生群体团队合作行为的基本因素，据此提出加强高校少数民族预科生团队合作精神培养的对策。

简介：形别字，是预科新疆班维吾尔族、哈萨克族学生书写汉字时频发的一种偏误现象。本文着重分析了形别字的主要偏误和偏误生成的主要原因，并针对教学中的难点提出若干应对的策略，以期引起广大汉语教师对汉字教学的高度重视，帮助维吾尔族、哈萨克族学生有效地规避和防范形别字。

简介：摘要：少数民族预科教育是少数民族高等教育的重要组成部分，是促进少数民族地区经济发

简介：少数民族预科学生实施全面质量管理,有利于提升民族预科教育的人才培养质量和竞争力,有利于促进民族院校的可持续发展.本文从全面质量管理理论的核心原理即'以顾客为中心'、'全面性'和'全程性'出发,分析了少数民族预科学生管理面临的困境及其实施全面质量管理的可行性,并提出了以下策略:完善学生管理制度,创新学生管理模式;提升学生主体意识,扩大学生管理主体;利用先进信息技术,建立信息管理系统;把握预科阶段侧重,尝试结业学生追踪.

简介：随着国际间交流的日益紧密,作为世界通用语之一的英语,发挥着至关重要的作用。第二语言习得理论对英语教学有着十分重要的影响。基于对第二语言习得理论的阐述,探讨了少数民族学生在英语学习中存在的问题,并为针对少数民族学生的英语教学提供了增加可理解性输入、降低情感过滤、激发学习动机以及创造输出机会四个方面的启示,旨在提高少数民族学生的英语水平,促进我国少数民族教育的进一步发展。

简介：【摘要】近年来，我国少数民族预科教育规模相较之前有了明显扩大，少数民族预科英语教学在这一过程中面临着全新的问题，而为了能够有效提高其教学效果，本文则对高校少数民族预科英语教学问题及改革实践进行了分析。

简介：汉语作为国家通用语普及的程度越来越高,少数民族学生汉语的习得的过程相对来说是一个比较复杂的过程,只有采用合适的教学方法才能够提高和促进汉语预科教学水平。为此,论文针对和田师专汉语预科教学的浸入式教学方法展开讨论,提出几点提升教学效果的实践经验。

简介：本文从四川民族学院的实际出发,通过简要回顾民族预科教育历史,结合四川高等教育人才培养质量和教学改革重点项目＂民族预科数学教育教学研究＂,借鉴国内同行专家在理论研讨方面的成果,对民族预科的办学情况进行分析,提出提高民族预科教育教学质量、促进民族预科学生全面成长的对策建议。